高中英語《FIRST AID》網絡教學設計及點評 篇1

　　高中英語《FIRST AID》網絡教學設計----養正中學/王希妮

　　一、學習目標與任務

　　1、學習目標描述

　　（1）知識目標：學習各種急救方法，熟悉“發表看法，提出建議”的口語技能。

　　（2）能力目標：通過對相關網絡資料的閱讀，結合觀察思考探究、協作交流討論、以完成任務的方式向全班同學報告協作成果，培養學生的分析資料、提取信息、發現問題和解決問題能力，對各種急救方法有初步的了解，同時培養學生組織語言、運用語言的能力。

　　（3）德育目標：發揮團隊協作精神，討論在不同情景下急救的方法。

　　2、學習內容與學習任務說明

　　（1）學習任務：本堂課以高二英語（上）第八單元FIRSTAID為載體，要求學生在有限的時間內利用網絡，搜索信息，分析信息；掌握幾種急救方法，掌握相關句型，組織語言并運用語言。

　　本次課將涉及ANIMALS、 BITES、 CHOKING、 DROWNING、 BURNS、 HEAT EXHAUSTION、 SPORTS INJURISE、 NOSE BLEEDING AND SO ON.

　　（2）相關的詞匯：

　　poisonous adj.有毒的venom n.(蛇的)毒液,

　　limb n.肢,翼,分支suck v.吸,吮,吸取

　　bandage n.繃帶nostril n.鼻孔

　　numbness n.麻木,麻痹frostbite n.霜寒,凍傷

　　elevate vt.舉起,提拔,振奮heat exhaustion[醫]中暑衰竭(指輕度中暑)

　　soaked v.浸濕spray n.噴霧,飛沫

　　（3）相關句型：

　　You should/should not…

　　You’d better…

　　You ought to/ought not to…

　　Please do…

　　Don’t…

　　Never…

Teaching Aims:

　　1. Let students know about the passage by fast reading and intensive reading.

　　2. Have students grasp the main idea of each paragraph and some key words.

Teaching procedures:

Step I Lead in

教師活動：教師展示法云埃及與阿司旺大壩的圖片(見ppt.)，提問下面問題，教師可提問所有學生及個別學生。

學生活動：學生在看完圖片后，回答所列的問題。

　　Show the map of Egypt and Africa. Get the Ss to respond the teacher’s questions:

　　T: Where is Africa ? / Where is Egypt ?/ What is the river? What is the dam ?

Step II. Watch the video

教師活動：教師播放此視頻（見ppt.），學生看完后，教師留給學生一個問題來思考或回答。

學生活動：學生根據所看的視頻，并且思考或回答所設的問題。

Q: Is the High Dam a successful project ? (No)

Step III. Presentation

教師活動：教師展示法此圖片（見ppt.），給學生二至三分鐘的時間，提問學生下面的問題，教師可對答案對進一步的解釋。

學生活動：學生看完圖片后，思考之后，回答所列問題。

Show the picture and give them two questions ,

Qs: (1).What is the High Dam like ?

　　(2) How big the High Dam?

Step IV Listening

教師活動：教師播放此錄音一遍，如果學生不夠理解，可再重復播放一至兩遍。（見ppt.）

學生活動：學生在聽完錄音后，回答兩問部分段落的意思。

Answer the each paragraph meanings after listening.

高中英語《FIRST AID》網絡教學設計----養正中學/王希妮

一、學習目標與任務

1、學習目標描述

（1）知識目標：學習各種急救方法，熟悉“發表看法，提出建議”的口語技能。

（2）能力目標：通過對相關網絡資料的閱讀，結合觀察思考探究、協作交流討論、以完成任務的方式向全班同學報告協作成果，培養學生的分析資料、提取信息、發現問題和解決問題能力，對各種急救方法有初步的了解，同時培養學生組織語言、運用語言的能力。

（3）德育目標：發揮團隊協作精神，討論在不同情景下急救的方法。

2、學習內容與學習任務說明

（1）學習任務：本堂課以高二英語（上）第八單元FIRSTAID為載體，要求學生在有限的時間內利用網絡，搜索信息，分析信息；掌握幾種急救方法，掌握相關句型，組織語言并運用語言。

本次課將涉及ANIMALS、 BITES、 CHOKING、 DROWNING、 BURNS、 HEAT EXHAUSTION、 SPORTS INJURISE、 NOSE BLEEDING AND SO ON.

（2）相關的詞匯：

poisonous adj.有毒的venom n.(蛇的)毒液,

limb n.肢,翼,分支suck v.吸,吮,吸取

bandage n.繃帶nostril n.鼻孔

numbness n.麻木,麻痹frostbite n.霜寒,凍傷

elevate vt.舉起,提拔,振奮heat exhaustion[醫]中暑衰竭(指輕度中暑)

soaked v.浸濕spray n.噴霧,飛沫

（3）相關句型：

You should/should not…

You’d better…

You ought to/ought not to…

Please do…

Don’t…

Never…

二、學習者特征分析

1.學習特點：學習對象為高二學生，對英語學科特點和計算機等現代信息技術有著濃厚的學習興趣和基本的操作技術，計算機操作比較熟練，但是對學習資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力還有待提高。

高一新教材Unit 4說課教案,教學設計

高一新教材Unit 4說課教案,教學設計

一.教學目標 

理論依據：《新課程標準》（實驗稿）

根據《新課程標準》（實驗稿）關于總目標的定位及其實現途徑和目標具體描述，結合高一學生實際和教材內容，我們把本單元的教學目標 定為：

1） 語言知識：

單詞：理解、內化、運用以下生詞：seismograph; iceberg; King Tut; // roar; fright; crack; // bookworm; couch potato; workaholic;// Buddha; agent等，掃除聽讀障礙，重點掌握一些傳神動詞：advance; seize; sweep; swallow; drag; pull; flow; shake; strike; struggle等。

詞組：get on one’s feet; tree after tree

語法：復習和運用定語從句用于描述人、物及事件。

2） 語言技能：

聽：聽懂一個關于不幸經歷的小故事，抓住時間、地點、人物、發生的事件

說：能用得體語言描述人、物、事件，并且有一定的邏輯。

讀：Scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等閱讀微技能訓練。

寫： 能運用First, Next, Then, Finally簡要且富有邏輯地描寫自己的一次難忘經歷。

3） 學習策略：學生一定程度形成自主學習，有效交際、信息處理、英語思維能力。

4） 情感態度：學生能在多種英語學習情景中分享自己的幸與不幸，體驗用英語交流的成功與喜悅，以及培養合作精神、互助精神。

二.教學重點和難點：

重點：1. 課文中出現的重要動詞,如:advance, seize, sweep, swallow, strike, struggle, drag, flow, shake, 及詞組 get on one’s feet, pull oneself, tree after tree etc.

高中英語《FIRST AID》網絡教學設計----養正中學/王希妮

一、學習目標與任務

1、學習目標描述

（1）知識目標：學習各種急救方法，熟悉“發表看法，提出建議”的口語技能。

（2）能力目標：通過對相關網絡資料的閱讀，結合觀察思考探究、協作交流討論、以完成任務的方式向全班同學報告協作成果，培養學生的分析資料、提取信息、發現問題和解決問題能力，對各種急救方法有初步的了解，同時培養學生組織語言、運用語言的能力。

（3）德育目標：發揮團隊協作精神，討論在不同情景下急救的方法。

2、學習內容與學習任務說明

（1）學習任務：本堂課以高二英語（上）第八單元FIRSTAID為載體，要求學生在有限的時間內利用網絡，搜索信息，分析信息；掌握幾種急救方法，掌握相關句型，組織語言并運用語言。

本次課將涉及ANIMALS、 BITES、 CHOKING、 DROWNING、 BURNS、 HEAT EXHAUSTION、 SPORTS INJURISE、 NOSE BLEEDING AND SO ON.

（2）相關的詞匯：

poisonous adj.有毒的venom n.(蛇的)毒液,

limb n.肢,翼,分支suck v.吸,吮,吸取

bandage n.繃帶nostril n.鼻孔

numbness n.麻木,麻痹frostbite n.霜寒,凍傷

elevate vt.舉起,提拔,振奮heat exhaustion[醫]中暑衰竭(指輕度中暑)

soaked v.浸濕spray n.噴霧,飛沫

（3）相關句型：

You should/should not…

You’d better…

You ought to/ought not to…

Please do…

Don’t…

Never…

二、學習者特征分析

1.學習特點：學習對象為高二學生，對英語學科特點和計算機等現代信息技術有著濃厚的學習興趣和基本的操作技術，計算機操作比較熟練，但是對學習資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力還有待提高。

牛津高中英語unit 2  sporting events教學設計
教　　材：牛津高中英語(模塊四)高一下學期
文檔內容：教學設計—教案
單　　元：unit 2  sporting events
板　　塊：project 2

課堂設計指導思想：
本節課是以聽、說、讀為主的詞匯教學課。通過用我們身邊的例子結合詞匯的用法來給學生以不同形式的展現。同時在語言點講解中堅持以復習學過的知識再結合新的講解相結合，讓學生能做到溫故而知新。

teaching aims:
1. get students to know the usage of the introduced words.
2. get students to make up sentences with the newly learned words.
3. help students learn how to express one meaning in different forms.

teaching procedures:

step 1  enter
introduce different meanings of the word.
【設計說明】由學生身邊的事入手，幫助學生理解詞的用法含義。
step 2  require
ask students to express in different ways.
【設計說明】讓學生熟悉多種表達能幫助他們提高作文應變能力。
step 3  ensure
introduce several sentences of the new word.
【設計說明】通過翻譯，看看學生能否在具體語境中表達。
step 4  invovle
give students some cases to make up sentences.
【設計說明】簡單的語境設置，檢測學生對語言的把握度。
step 5  control
make a revision of what we have learned about the word, and introduce the same structure of other expression.