桂林山水優秀說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1.教材簡析

　　《桂林山水》是義務教育六年制小學語文第十一冊第一單元中的第1課。課文描繪了桂林山水的秀麗風光，贊美了祖國的錦繡河山.表達了作者熱愛祖國的思想感情。

　　課文按先課文按照“總-----分------總”的順序分為4個自然段。第1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。全文重點突出，條理清楚，是本單元重點訓練用段意歸并法歸納課文主要內容的好例子。語言優美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法，是學生學習習作的典范。

　　2.教學目標

　　(l)理解課文內容，認識桂林山水的特點，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

　　(2)學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容；

　　學會按提綱背誦課文。

　　(3)學習課文按“總-----分------總”和按特點記敘的構思方法。

　　(4)學會本課8個生字；理解15個詞語的意思。

　　(5)能仿照句式寫景物。

　　3.教學重點、難點

　　重點段分析：二、三兩個自然段分別具體描繪了桂林水、山的特點，是全文的主體，也是重點。這兩個自然段在寫法上是相同的，也是獨具匠心的。每段都由三句組成，第一句都以別處的秀水或青山作比較來映襯桂林的水和山，其中第三個分句以“卻從沒看見過”這種轉折語氣的句式來強調、贊美桂林的山或水，并以此句提示下文。第二句由三個并列分句組成，具體地從三個方面，運用排比、對偶和比喻的手法來描寫桂林的水、山，每一個分句都是由兩個以上的小句組成，而且前半句寫出山水的特點，后半句都是由兩個以上的小句組成，而且前半句寫出山水的特點，后半句補充描寫前半句的特點。第三句都寫作者的感受。所不同的是：寫水句的前半句點出桂林山的特色，“奇、秀、險”，而后半句以二三個比喻短語組成排比句和兩個四個字的詞語相結合組成補充描述句，寫出了桂林山的形態奇、色彩秀、山勢險。

《桂林山水》優秀說課稿范文 篇1

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《桂林山水》是教科版小學語文三年級下冊的第9課。課文描繪了桂林山水的旖旎風光，贊美了祖國的錦繡河山，表達了作者熱愛祖國大好江山的感情。

　　課文按先總說、后分述、再綜合的順序分為4個自然段。第1自然段者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠，接著寫桂林的山奇、秀、險。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。

　　全文重點突出，條理清楚，語言優美流暢，描述生動逼真，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。

　　2、學情分析

　　經過兩年多的培養，三年級學生已經具備了比較扎實的語文學習基礎，聽、說、讀、寫能力明顯提高，自主學習意識、良好的讀書習慣已基本形成，在語文教學中能夠在教師的引導下，積極的閱讀、分析、表達自己的想法和見解。

　　3、教學目標

　　根據課程標準對本學段的要求，即“感受閱讀的樂趣；正確、流利、有感情地朗讀課文；向往美好的情境，關心自然和生命；展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，以及課文的特點，我確立了以下教學目標：

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。

　　（2）領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

　�。�3）學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容。

　�。�4）了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，激發熱愛祖國大好河山的感情。

《桂林山水》說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《桂林山水》是義務教育教科版三年級下冊第五單元中的第1課。這課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。課文按“總——分——總”的順序先從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水的緣由。然后用對比的方法描述了漓江的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的突出特點，最后把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。

　　二、說教學目標

　　根據學生實際和我對這課教材的把握，我將本課的教學目的確定為：

　　（1）會寫本課13個生字、認識7個生字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�3）感受桂林山水的美，感受課文的語言美激發熱愛祖國山河美的情感。

　�。�4）領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

　　本課的教學重點、難點是：

　　引導學生感受漓江的水和桂林的山的那種獨特的美；學習作者的方法。

　　本課我計劃用兩個課時完成教學任務。

　　第一課時：能將課文讀通順流利，整體感知課文，學會生字，了解課文的主要內容，并選擇自已喜歡的內容小組合作學習

　　第二課時：繼續學習課文，有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思，學習作者方法，試著背誦課文。

　　教具準備

　　多媒體課件，配音磁帶一盒

　　三、說教法

　　文章是寫景的抒情散文，根據文章的特點，我主要采用“以讀代講，以講促讀”，這一方法進行教學。

桂林山水優秀說課稿范文 篇1

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《桂林山水》是教科版小學語文三年級下冊的第9課。課文描繪了桂林山水的旖旎風光，贊美了祖國的錦繡河山，表達了作者熱愛祖國大好江山的感情。

　　課文按先總說、后分述、再綜合的順序分為4個自然段。第1自然段者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠，接著寫桂林的山奇、秀、險。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。

　　全文重點突出，條理清楚，語言優美流暢，描述生動逼真，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。

　　2、學情分析

　　經過兩年多的培養，三年級學生已經具備了比較扎實的語文學習基礎，聽、說、讀、寫能力明顯提高，自主學習意識、良好的讀書習慣已基本形成，在語文教學中能夠在教師的引導下，積極的閱讀、分析、表達自己的想法和見解。

　　3、教學目標

　　根據課程標準對本學段的要求，即“感受閱讀的樂趣；正確、流利、有感情地朗讀課文；向往美好的情境，關心自然和生命；展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，以及課文的特點，我確立了以下教學目標：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。

　�。�2）領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

　�。�3）學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容。

　　（4）了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，激發熱愛祖國大好河山的感情。

《桂林山水》說課稿 篇1

　　大家好！下面我將與各位分享一下我對課文《桂林山水》的教學設想。

　　一、說教材

　　為了巧妙的組織教學內容，進行有效的課堂教學，教材研讀必不可少。

　　《桂林山水》是人教版小學語文四年級下冊第一組的一篇精讀課文。本組課文以“走進祖國的大好河山，感受祖國的魅力，激發對祖國的熱愛之情，提高學生的審美能力”為主題，意在培養學生“細致觀察景物以及學習如何描繪具體景物的”能力�！豆鹆稚剿�》這篇課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。

　　課文按照“總—分—總”的結構，先從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的向往。然后，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。

　　二、說學情

　　學生是課堂的主角，了解學生的學習習慣和認知方式是生動課堂的指南針。

　　四年級的學生語文知識有了一定的積累，但是本文的學習對他們來說仍有難度。因為這篇寫景的課文有很強的抒情性，許多學生并沒有去過桂林，看過桂林的山和水，因此要體會文中作者對桂林山水的熱愛之情可能會有一定的難度，因此在具體的教學過程中我會充分考慮采取適當的教學方法幫助學生感悟。

　　三、說教學目標

　　好的教學目標是一堂好課的風向標，具有靈魂和統帥作用。

桂林山水說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《桂林山水》是人教課標版四年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。文章開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景，堪稱天下第一，此句為全文的總領。下文就圍繞這一名句，分別對漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險兩個方面作了具體描繪。文章最后以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應。全文脈絡清晰，起承轉合，自然流暢，給人以美的享受。

　　2、教學目標

　　根據《新課標》的要求和本組訓練的重點，我設定了如下的教學目標：

　�。�1）感受桂林山水的美景，激發熱愛祖國山河美的情感。

　�。�2）有感情地朗讀課文，學會按提綱背誦課文。

　�。�3）學會”瀾、暇”等8個生字；理解“波瀾壯闊、無暇”等18個詞語的意思。

　�。�4）學習作者抓住事物的特點進行具體描寫的寫作方法。

　　3、教學重點、難點

　　學習課文2、3自然段，列提綱背誦是教學的重點。學習抓住景物的特點進行具體描寫的寫作方法，寫一處景物，是教學的難點。

　　4.課時安排：2課時

　　第一課時：初讀課文，整體感知，學會生字，理解部分詞語和課文的意思。學習課文第一段。

　　第二課時：學習課文第二、三、四段，理解課文作者抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法。

　　5.教具準備

　　多媒體課件《桂林山水》