《過河》教案 篇1
1.教學設計學科名稱
小馬過河(小學語文二年級)
2.所在班級情況,學生特點分析
本班學生班額小,學生語文基礎較扎實,學習興趣濃厚,閱讀說話能力也較強,樂學、善學,老師很喜愛。
3.教學內容分析
《小馬過河》是第三冊教材中的一篇課文,文章篇幅長,涉及的事物多,哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美,我們可以利用課文自身的美去調動學生學習的興趣,創設情境,在生動活潑的教學中扎扎實實地訓練學生的語言。
4.教學目標
1、學習本課12個生字。認識8個字。
2、理解課文內容,懂得遇事不能光聽別人說,要動腦筋想一想,試一試,這樣才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗讀課文。
5.教學難點分析
1.學會本課生字。懂得“光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的”這句話的意思。
2.為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深”?
6.教學課時
三課時
7.教學過程
第一課時
一、談話引入新課,板書課題
我們上一課學了《坐井觀天》,同學們很喜歡讀,今天我們再學習一篇童話故事,同學們一定會覺得很有趣。板書課題。
二、初讀課文,讀正確,重點解決生字的讀音,大致了解故事的內容
1、學生自由小聲讀課文一、二遍,要求目視雙行,讀準生字的音,難讀的字多讀幾遍。
2、分段指名讀課文,學生聽、議;檢查生字的讀音,教師用生字卡片正音。注意下面一些生字的讀音。
匹:是三聲,不要讀成“p ”或“p ”