《荷葉》教案 篇1
一、教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會在田字格中正確、美觀地書寫本課中3個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀、感悟，激發學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。
二、教學重、難點：
1、正確、流利地朗讀課文并初步感受詩歌內容。
2、學習生字，積累知識。
三、課時安排：第一課時
四、教學過程：
(一)借助媒體，創設情境
1、（出示課文情境圖，同時播放大自然夏天的音樂：雷聲，雨聲，蛙鳴，知了叫……）閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽！你好像看到了什么？（學生自由說，師生共同進入夏天的情境中）
2、夏天來了，夏天是位小姐姐。她穿著絢麗多彩的衣裳，來到人間。她飛過高山，山峰變得更蒼翠；她飛過小河，河水流得更歡快；她飛過樹梢，知了唱起歡樂的歌。讓我們變成夏天的草木蟲魚，一起去感受夏天的情懷，好嗎？把書翻開到第120頁，讀讀書中的這首優美的小詩吧，我想你會喜歡的！
(二) 初讀詩文，整體感知
1、自由讀詩，讀準字音，讀通句子。
2、誰愿意把課文讀給大家聽聽？(安排逐段朗讀課文的同學)
(1)指名讀第1自然段。誰來給他(她)提提建議？
師補充“熱情”：再把這個詞讀一讀。指名讀。(正確、有感情)
(2)指名讀第2自然段。這兩個生詞你讀得特別好!(出示雨滴、游入)帶著大家讀一遍。覺得他的朗讀還有什么需要改進的地方？師補充： (出示清凌凌)能把它的讀音再讀準些嗎？誰也能讀好它的？請你來當小老師領著大家讀讀。多么清澈的小河啊!請我們班的女同學一塊兒來讀讀這段吧!