黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
片斷：指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象
一、圖文結(jié)合，朗讀感受
1、觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什么。
2、在朗讀中體會黃山石的奇。
二、想象繪畫
讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。
三、自編童話
挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個(gè)故事。
四、熟讀背誦
采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。
黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2作者：重慶市渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)一小 戴崇潔
《黃山奇石》是小學(xué)語文義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊的一篇課文，本課是第二課時(shí)的教學(xué)，結(jié)合小學(xué)二年級學(xué)生喜歡閱讀、且形象思維能力強(qiáng)于抽象思維的特點(diǎn)，為體現(xiàn)知識能力、情感態(tài)度、過程方法的三維整合。我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
通過看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“閱讀是學(xué)生收集和處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”就本課而言，“黃山奇石”的“奇”是全文精華所在，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真切感受到千姿百態(tài)的黃山石，教學(xué)中我充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動形象的情境，在閱讀和體會的過程中提高他們的語文素養(yǎng)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：