這篇《鋼管滑梯上的天使》文中小女孩眉目清秀，雖貧窮卻如天使般快樂。在父親自制的鋼管滑梯上，小女孩笑得像個天使。下面由第一范文網小編為你帶來關于鋼管滑梯上的天使閱讀答案，希望對你有幫助!

　　從我家到最近的銀行，要經過一個垃圾堆，那里是路人掩鼻而過的污穢地，卻是拾荒者的天堂。一個周末的早晨，我在那里看到一位天使。

　　她大約五歲的模樣，眉目很清秀，縱是滿身塵土也掩不住她眼中的靈氣。然而不幸得很，這小女孩并不是在那兒點化垃圾，而是跟著父親拾荒。看著她在垃圾堆上歡快地走動，當時我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，卻纏在貧困生活里，若給她換一對父母，穿上名牌童裝，她必定會變成人間真正的天使。

　　我路過此地，是因為我要去取錢。兒子嚷著學鋼琴，當然得滿足他，這是一個極高雅的愛好，雖然花費不菲。我從銀行回來的時候，依然看到他們。小女孩在跳躍著收拾小物件，她的父親坐在破紙板上休息，一臉愛意地看著他的寶貝女兒，那眼神讓我心醉。

　　回家后，太太帶著兒子奔輔導班去了，我站在陽臺上抽煙，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦。突然，我看見樓下走過一對父女，鉆進不遠處的棚子里去了，那對拾荒的父女居然就住在附近，他們什么時候住在這里的?我無法知曉，在平日里，誰會注意他們呢，包括我自己。

　　我繼續在陽臺上觀望。不一會，就見棚子里走出一個青衣女人，在外面擺好了小凳，喊著什么，那對父女就跟著出來了，他倆在女人的監督下，就著盆里的水洗手，然后就聚攏一圈啃饅頭。旁邊的空地上，堆著小山似的紙板和雜物，那是他們的財富。

今天下午我像往常一樣組織孩子們進行戶外活動，孩子們興高采烈地來到院子里。老師，我們去滑滑梯吧!大家七嘴八舌的圍著我，眼睛里滿是乖巧和祈求的神色。

好吧，孩子們，但是一定要注意安全喔。不等我說完解散，孩子們已經像小鳥般飛了出去。突然，鑫鑫小朋友大聲喊起來：“老師，滑梯上有電!”這一喊，后面的小朋友都不敢玩了，個個臉上呈現出驚恐地神情。看到大家都站在原地不玩了，我連忙說：“小朋友們先別怕，讓老師來看看滑滑梯怎么會觸電呢，電從哪里來的。”我請鑫鑫小朋友從滑梯上再滑一次，看看到底哪里有電。鑫鑫搖搖頭，表示不敢。于是我請班里最大膽的雅軒小朋友來試一下，她從滑梯上滑下來時，我把手放在滑滑梯上試驗一下，雅軒滑到我的手邊時我明顯感覺到我的手被電了一下。雅軒驚奇地說：“哎呀，真的有電!”我告訴小朋友這是科學現象，是摩擦生電現象。因為小朋友滑滑梯時身上的衣服與塑料摩擦而產生了電，這些電很微弱，所以小朋友不用怕，不會發生危險的。聽了我的解釋，孩子們說;“原來是這么回事。”這時小朋友們都想滑滑梯了，都想體驗一下制造電的感覺。

活潑、好動、愛玩、坐不住是孩子的通病。外面有點風吹草動，他們早已看在眼里。這不，自由活動時間剛到，他們就迫不及待地跑到剛剛安裝好的新滑梯前。我趕緊跟上去，總擔心他們磕著碰著，或者發生什么意外。只要一帶領孩子們玩滑梯，我的心情就格外緊張，每次都瞪大眼睛緊緊盯住這些活蹦亂跳的孩子，不敢有絲毫的麻痹大意。

　　新滑梯好漂亮啊 ！我組織好孩子排好隊，一個個有秩序的往上爬。他們真高興啊！有的還輕聲哼起了兒歌。我和以往一樣，仍然站在旁邊欣賞著他們優美的動作，時而向他們笑笑，時而向他們豎起大拇指，夸他們真棒！

　　正在這時，小穎小朋友走到我的身邊，邀請我和他們一起玩滑梯。她天真地說：“老師，你為什么每次都站在那里，不和我們一起玩？快來啊老師，我領你玩。”說實話，我不止一次想加入他們的行列，可一想到自己是個老師，就放不下架子。我想可能是“師道尊嚴”在作怪吧！很多孩子都想和老師接近，可往往說幾句話就被老師堵回去；有的孩子喜歡老師，可表現出來的卻是遠遠地望著老師、不敢親近。這些都足以說明我們和孩子的心沒有靠近、沒有走進孩子的內心世界，讓他們望而卻步了。想到這里，我對自己以前的做法進行了深刻的反思：既然喜歡孩子，就應該信任他們，貼近他們，融入他們！于是，我不由自主地拉起小穎的手來到滑梯旁，小心翼翼地跟著她爬上了攀登架，紅著臉走過小“吊橋”，低下頭彎著腰鉆過螺旋狀“山洞”。然后仰面朝天地滑下來了。看到我的“滑稽”狀，孩子們紛紛圍攏過來，高興得蹦跳起來。

    一天分組活動，我正輔導不會跳繩的幼兒學跳繩，瑜瑜小朋友跑過來叫我：“王老師，于思遠他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑。”我抬頭一看，果然見班上的幾個“淘氣包”正圍著‘滑梯’看著什么。我心想：這幾位“淘氣大將”每天都要搞點惡作劇，今天我得好好地“處理”一下了。我三步并兩步走了過去，剛要大聲斥責，忽然聽到于思遠嚷道：“哎，快看！唾沫往下滑了。”我急忙把要說的咽了進去，站在他們的背后聽他們的對話。“真的，就是滑的太慢了。”凱凱頭也不抬地說。這時迪迪小朋友說：“你知道唾沫為什么會滑下去嗎？”“這個問題提到不錯，誰知道呀？”聽見我在說話，這幾位“淘氣包”立刻轉過頭來，不知所措的看著我，眼光中似乎在說，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來。我笑了笑說：“你們很聰明，想一想，再看一看，你們發現什么了……”幼兒看我沒有批評他們，情緒立刻活躍起來。迪迪說：“我知道，因為這個‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一樣可以流動，所以就滑下來了。”我摸著他們的頭笑了笑說：“你們說的很對，但你往這里吐唾液對不對呢？”“不對！”“隨地吐痰不對，往‘滑梯’上吐也不對。”“不講衛生。”小朋友們大聲地搶著回答。我肯定了幼兒的看法。“老師，以后我們不隨便吐了。”幾位小朋友異口同聲地說道。“咱們給擦干凈了吧。”凱凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦干凈。此刻，“小滑梯”前又排起了隊。

    望著孩子們純真而快樂的面孔，我真為我差點的冒失感到慚愧。看來老師千萬不能用自己的想法來斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問題，要了解孩子想什么，做什么；要善于從惡作劇中發現孩子淘氣中積極的一面，因勢利導，才能達到我們的教育目的。

滑滑梯 篇1

　　學習目標：

　　1.學會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過課文的學習，感受春天里滑滑梯給我們帶來的歡樂。

　　學習重點：

　　1. 學會8個生字，認識8個生字。

　　2. 正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　學習難點：

　　引導學生體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的歡樂。

　　教具準備：

　　生字卡，小黑板。

　　教學課時：

　　2課時。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1. 學會讀16個生字。

　　2. 學習課文第一節。

　　3. 學寫“地、多、笑、快”

　　4. 初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

　　學習重點：

　　1. 認識生字，正確書寫。

　　2. 正確流利地朗讀課文的第一節。

　　學習難點：

　　初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

　　學習過程：

　　一. 激趣導如入。

　　你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答）

　　除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學習課文《滑滑梯》。

　　二. 初讀課文。

　　1. 自由讀課文，讀準字音，標自然段。

　　2. 四人小組學習生字。

　　3. 檢查讀音。

　　指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

　　4. 指名分自然段讀，評讀。

　　三. 學習第一段。

　　1. 師范讀課文，問：說說你的感受？

　　2. 指名回答。

　　3. 自由讀第一段，說說你讀懂了什么？

玩滑梯教案 篇1

　　一、活動內容：

　　安安全全玩滑梯

　　二、活動目標

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

　　三、活動準備

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　四、活動過程

　　1. 導入活動，激發興趣。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

　　(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？

　　小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　延伸活動

　　1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。