2023年八年級(jí)物理寒假作業(yè)答案 篇1

　　一、填空題(每空格1 分，共30分)

　　1、物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，稱為 ,其中有 、 兩種方式。

　　2、毛毛在平面鏡中看到自己的像是 (填“實(shí)”或“虛”)像，當(dāng)毛毛靠近鏡子時(shí)，它在鏡子中的像的大小 。(填“變大”或“變小”或“不變”)

　　3、在下面的空格中填上長度的單位。

　　(1)手掌寬度約1 ; (2)成人腰帶處高度約1 ;

　　(3)鉛筆芯直徑約1 ; (4)指甲寬度約1 。

　　4、水的密度是 ，讀為 ，其物理意義是 ，將1000g的水倒掉一半，剩下一半水的密度為 。

　　5、質(zhì)量1㎏的物體，帶到月球上該物體的質(zhì)量 (填“大于”或“小于”或“等于”)1㎏。

　　6、聲音是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的，聲音在金屬中比空氣傳播得 (填“快”或“慢”)

　　7、某人站在穿衣鏡前2m處，他在鏡中的像到鏡面的距離是 ，當(dāng)他距鏡面的距離靠近了1.5m時(shí)，人與像的距離應(yīng)為 。

　　8、光線沿與鏡面成60角的方向射到鏡面上，入射角是 。當(dāng)入射角變小時(shí)，反射角將 (填“變大”、“變小”或“不變”)。

　　9、童話故事中小白兔不用看就明白門外喊開門的不是兔媽媽而是大灰狼，這是因?yàn)椴煌�的物體發(fā)聲，其 是不同的。

　　10、黑人運(yùn)動(dòng)員馬丁以10s的成績(jī)贏得百米比賽的冠軍。馬丁百米跑步的平均速度是 m/s，馬丁跑步過程的最大速度 填“大于”、“小于”或“等于”)，他的平均速度。

　　11、“掩耳盜鈴”是在 處減弱聲音的，無聲x槍的“無聲”是在 處減弱的。

　　12、如右圖是給某晶體加熱時(shí)的溫度隨時(shí)間變化曲線，請(qǐng)根據(jù)圖像回答下列問題。

八年級(jí)物理《歐姆定律》說課稿范文 篇1

　　一、說教材：

　　1、說教材的地位、作用和特點(diǎn)

　　《歐姆定律》是人教版物理義務(wù)教育八年級(jí)下冊(cè)第六章“歐姆定律”的第四節(jié)內(nèi)容。

　　本節(jié)是在學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)電流、電壓、電阻與電壓和電壓的關(guān)系的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)“測(cè)量小燈泡的電阻”和“安全用電”打下基礎(chǔ)。所以歐姆定律是本章的重要內(nèi)容。本節(jié)教材的特點(diǎn)之一是適合于學(xué)生探究學(xué)習(xí)，同時(shí)也適合讓學(xué)生閱讀自學(xué)。

　　2、說教材目標(biāo)

　　根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)識(shí)能力，確定以下目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　過程與方法

　　通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

　　進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過對(duì)歐姆定律的認(rèn)識(shí)，體會(huì)物理規(guī)律的客觀性和普遍性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的興趣。

　　3、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究同一段電路中電流與電阻和電壓的關(guān)系，體驗(yàn)控制變量法在實(shí)驗(yàn)研究中的地位和作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用。

　　二、說教法

　　基于上面的教材分析，我根據(jù)一年多來的實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)主要在教法改革中突出以下幾方面：一是大膽設(shè)計(jì)了學(xué)生探究同一段電路中電流與電壓和電阻之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，突出物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的基本理念，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐精神以及創(chuàng)新意識(shí)。二是綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如提高法、講授法、觀摩法、閱讀法、分析、歸納法等，使整個(gè)教學(xué)過程處于引導(dǎo)——啟發(fā)的教學(xué)狀態(tài)之中，以求獲得最佳教學(xué)效果。三是注重滲透物理科學(xué)方法——控制變量法，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，領(lǐng)會(huì)物理學(xué)研究的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。

八年級(jí)物理說課稿優(yōu)秀范文 篇1

　　一教材分析：

　　（一）本節(jié)課的地位和作用：

　　本節(jié)是人教版初中物理八年級(jí)（上）第一章第一節(jié)內(nèi)容�！奥暚F(xiàn)象”是生活中常見的現(xiàn)象，在人類生活中的作用是十分重要的。盡管小學(xué)自然課中學(xué)過，但一般印象淡薄，需要進(jìn)一步對(duì)“聲音的發(fā)生和傳播”的現(xiàn)象進(jìn)行概括得出相關(guān)結(jié)論。本節(jié)也是后面聲現(xiàn)象知識(shí)的鋪墊。為了體現(xiàn)“物理是生活中的物理”和“物理現(xiàn)象就在我們身邊”的新課程理念，教材中設(shè)計(jì)了一些探究實(shí)驗(yàn)。由于初中生剛開始學(xué)物理，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和概括能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的觀察和概括能力，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，熱愛生活、熱愛大自然的美好情操都有重要的意義。

　　（二）本節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)：

　　依據(jù)教材和學(xué)生情況，制定教學(xué)目標(biāo)具體如下：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。

　　2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

　　3.知道聲音在固體、液體中比在空氣中傳播速度大。

　　能力目標(biāo)：

　　重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及熱愛生活、

　　熱愛大自然的情操。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及確立依據(jù)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)。對(duì)于聲音的傳播需要介質(zhì)，學(xué)生聯(lián)系生活會(huì)有一些膚淺的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于聲音在不同的介質(zhì)中速度不同，學(xué)生可能就知之甚少，所以實(shí)驗(yàn)探究聲音的傳播條件和不同介質(zhì)中聲速不同是本節(jié)的一個(gè)關(guān)鍵。

八年級(jí)物理《重力》教案 篇1

　　教材分析

　　本節(jié)課是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。重力是一種最常見的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無影響，因此，重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)探究，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、直觀演示、和講解法，使學(xué)生了解重力產(chǎn)生的原因；重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系；重力的方向等知識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心，較強(qiáng)的觀察能力。通過八年級(jí)上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力以及多種物理研究方法。初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時(shí)期。并且具備了一定的生活體驗(yàn)，如熟透的蘋果要落向地面等有關(guān)事例，但并不明白其中的道理。實(shí)施探究式教學(xué)模式，進(jìn)而使學(xué)生由對(duì)生活現(xiàn)象的初步了解，通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察現(xiàn)象邏輯推斷，最后上升為理論認(rèn)識(shí)。有效的鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　（1）知道由于地球吸引而使物體受到的力叫重力

　�。�2）知道重力的方向總是豎直向下

　　（3）理解重力的大小與質(zhì)量成正比，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力

　　4)知道被舉高的物體具有重力勢(shì)能

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　�。�1）通過觀察水往低處流、物體從空中落下、拋向空中的.物體最終落回地面等現(xiàn)象，找出它們的共同點(diǎn)，引出重力的概念，培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)生的觀察、分析能力

　　（2）經(jīng)歷探究過程得到重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、歸納能力

初中八年級(jí)物理《杠桿》教案怎么寫 篇1

　　本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課選自九年級(jí)第十三章第四節(jié)的教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過三個(gè)力和力的示意圖等知識(shí)點(diǎn)，為本章的學(xué)習(xí)做了知識(shí)上的準(zhǔn)備。本節(jié)具有以下特點(diǎn)：一是實(shí)用性，杠桿在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛，它源于生活，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一理念。二是探究性，杠桿平衡條件要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過小組合作探究得出F1×L1=F2×L2這一結(jié)論。三是基礎(chǔ)性，這一節(jié)是學(xué)習(xí)滑輪和其他機(jī)械以及機(jī)械效率的重要基礎(chǔ)。

　　依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向

　　2.認(rèn)識(shí)杠桿和有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念

　　3.能從常見工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別出杠桿

　　本節(jié)(課)教學(xué)目標(biāo)

　　●知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)杠桿。認(rèn)識(shí)有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念。2.　能從常見的工具中和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別出杠桿。3.　知道杠桿的平衡條件及其杠桿的應(yīng)用。

　　●過程能力目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會(huì)科學(xué)抽象的方法;

　　2.觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的作用，學(xué)生形成的觀察力、抽象概括力。

　　3.通過實(shí)驗(yàn)探究，了解杠桿的平衡條件，掌握初步的科學(xué)探究方法。

　　●情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1.關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中杠桿的使用，體驗(yàn)科學(xué)源自生活，提高對(duì)生活的關(guān)注和對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;

　　2.樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)者特征分析

　　一般特征：

　　學(xué)生對(duì)杠桿這種簡(jiǎn)單機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)比較豐富，特別是對(duì)使用杠桿能省力有比較豐富的體驗(yàn)(但認(rèn)識(shí)上有誤區(qū))。因此，將本節(jié)從認(rèn)識(shí)杠桿這一熟悉的簡(jiǎn)單機(jī)械著手，來改觀學(xué)生的感性體驗(yàn)，到杠桿平衡條件的探索學(xué)習(xí)，來深刻認(rèn)識(shí)杠桿知識(shí)內(nèi)涵，再到杠桿應(yīng)用的理解，將知識(shí)內(nèi)化，是一個(gè)由淺入深，由熟悉到陌生的一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。

2023年人教版八年級(jí)物理暑假作業(yè)答案 篇1

　　一、選擇題(共36分，每小題2分)

　　題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

　　答案 D B D D A C A D B D B A B B D C D B

　　二、填空題(共14分，每空1分)

　　19.增大 不變 20.10 減小

　　21.8 豎直向上 22.大 受力面積小，壓強(qiáng)大

　　23.連通器 上升 24.自身的重力 不變

　　25.轉(zhuǎn)動(dòng)搖把 定滑輪

　　三、實(shí)驗(yàn)探究題(第26題2分，第27題4分，第28題4分，第29題5分，計(jì)15分)

　　26.評(píng)分說明：正確畫出F 的力臂L1( 1 分) 、重力G的示意圖( 1 分)

　　27、(1)二力平衡 ;

　　(2)甲和丙 接觸面越粗糙;

　　(3)沒有控制壓力大小保持不變

　　28、(1)讓力臂沿杠桿，便于直接從杠桿上讀出力臂的大小; F1×L1= F2×L2;

　　(2) 1 變大

　　29、(1)2.4; (2)當(dāng)物體排開液體的體積一定時(shí)，物體所受浮力的大小與液體密度有關(guān)，且液體密度越大，所受浮力越大;

　　(3)物體排開液體的體積;與物體浸入液體的深度; (4)1.2×103

　　四、應(yīng)用實(shí)踐題(第30小題4分，第31小題5分，第32小題6分，共計(jì)15分)

　　30、(1)根據(jù)杠桿的平衡條件：F1×L1= F2×L2 (1分)

　　得F1=F2L2/ L1=(550¬N×0.9m)/1.5 m =330N (1分)

　　(2)壓強(qiáng)變大。(1分)因?yàn)閴毫σ欢ǎ�受力面積變小，據(jù)P=F/S得壓強(qiáng)變大。(1分)

　　31、(1)上浮 (1分)

　　(2)船底受到的壓強(qiáng)p=ρ液gh=1.03×103kg/m3×10N/kg×3.0m=3.09×104Pa; (2分)

　　(3)根據(jù)阿基米德原理F浮=G排液=m排液g=1500×103kg×10N/kg=1.5×107N。 (2分)