《檢閱》教案 篇1

　　一、播放視頻揭題

　　1、同學們，很多國家在國慶節都要舉行隆重的檢閱儀式。在那個時候，國家領導人、部隊首長、甚至外國貴賓都會觀看部隊隊伍和群眾隊伍。

　　2、大家看！我們中國的檢閱儀式。（看閱兵式錄像）

　　（師：一九九九年十月一日北京舉行了盛大的國慶閱兵，慶祝中華人民共和國建國五十周年。這是中國人民解放軍在天安門廣場舉行的第十三次國慶閱兵。此次閱兵，共有四十二個地面方隊和十個空中受閱方隊從天安門前通過。）

　　（板書：檢閱）現在請你說說什么是“檢閱”。

　　學生回答，師生歸納：檢閱就是領導通過儀式視察部隊或群眾隊伍。

　　4、教師出示內容為課文插圖的圖片（或掛圖）。

　　現在請你看這樣一個國慶檢閱的情景。這是在波蘭首都華沙人們歡慶國慶節的場面。許多游行隊伍在這一天接受國家領導人、外國貴賓和人民群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動的幸福的時刻。請你認真觀察圖畫，看看這個情景有什么特殊的地方？

　　（指導學生說出自己的發現。）

　　今天，我們來學習一篇課文，課文講的就是這幅畫上描繪出的一個感人的故事。（出示課題）

　　二、自由讀課文，感知內容

　　要求：把課文讀正確、流利。并想想課文講了一件什么事？

　　全班交流匯報

　　1、認讀生詞，生字；理解不懂詞語。

　　俱樂部 拄拐 鴉雀無聲 截肢 棘手 洪亮 沉默 局面 真棒 羨慕 情不自禁 主席臺 盛大隆重 糾正 淹沒

　　2、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

　　3、匯報交流：課文講了一件什么事？

檢閱教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會課文中的生字和新詞，會正確流利、有感情地讀課文。

　　2、能夠揣摩人物的內心世界，感受人物的內心斗爭。領悟體驗部分詞句。

　　3、感受博萊克堅強神氣，兒童團員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。

　　教學準備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。

　　教學過程：

　　一  談話導入，交流入題。

　　1、出示課題，學生交流對課題的理解。

　　2、觀看建國五十周年國慶閱兵儀式，學生說感受，評評參加檢閱的人。

　　二  初讀課文，交流感受。

　　1、過渡：同學們用最美好的詞語評價了參加檢閱的人，今天我們將來到波蘭首都華沙，參加那兒的國慶檢閱活動。看看波蘭觀眾是怎樣評價這次檢閱的。

　　請大家打開書本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。

　　2、學生讀課文，觀眾是怎樣評價他們的？

　　交流。板書出示最后的兩句話。

　　這個小伙子真棒

　　這些小伙子真棒

　　反復讀，讀后質疑。（隨即解決知道的問題，如，這個小伙子是誰？……）

　　歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？

　　三  研讀一（“這個小伙子真棒”）

　　1、我們先來認真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會體會。

　　出示：在隊伍的第一排……（等……老師也讀出了博萊克很棒。）

　　來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？（注意從詞語中體會）

　　學生朗讀。（多神氣的孩子啊，請你來讀讀。）

《檢閱》教案 篇1

　　一、情境導入，感知課文

　　1、板書“檢閱”——齊讀：

　　同學們，看到這個詞，你的眼前會出現怎樣的畫面呢？

　　2、賞國慶五十周年閱兵式（片段）。

　　教師介紹背景知識：1999年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝中華人民共和國成立50周年。我國黨和國家領導人同50萬軍民參加慶典，中央領導在天an門城樓上檢閱游行隊伍。（畫面定格，配上字幕：  閱兵——國家民族的盛典  閱兵——軍人向祖國的匯報）

　　提問：——現在你對“檢閱”有了什么新的感受呢？

　　（場面莊嚴、盛大、隆重，隊伍整齊，精神面貌好……）

　　3、出示大屏幕，引導觀察。

　　（1）引：同學們，現在我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領導人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，仔細觀察畫面，你發現了什么特別之處呢？

　　——學生自由說（隊伍中有一位拄拐的隊員，隨機理解“截肢”）。

　　（2）過渡：就在這一隊孩子身上，發生了一個非常感人的故事。讓我們走進課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧！

　　（出示課題：14、檢閱）

　　二、學生自由讀課文，感知內容

　　1、自學課文：（大屏幕出示自學要求）

　　a、讀準生字字音，把課文讀正確、流利。

　　b、思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊伍參加了這次檢閱？

　　2、小組交流。

　　3、，讀準生字字音，認讀詞語：

《14檢閱》教案 篇1

　　教學目標

　　1、讀通課文，隨課文學習，理解“鴉雀無聲、棘手、截肢”等詞語的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、給課文留白之處補充內容，培養學生的想象能力。

　　4、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

　　教學重難點

　　重點：理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

　　難點：體會關鍵詞句“這個小伙子真棒！”、“這些小伙子真棒！”，初步體會自尊自強，尊重和愛護別人的人生觀和價值觀。

　　課前準備多媒體課件。

　　教學過程

　　第一教時

　　一、課前復習字詞。（師示幻燈字詞）

　　二、課前談話

　　師：同學們，10月1日是我國的國慶節，在1999年10月1日是祖國的50歲生日，我國首都北京舉行了大型的閱兵儀式，大家想去看看嗎？（示閱兵錄像）你看了剛才的檢閱有什么想法？

　　三、揭示課題

　　（一）、是呀，多么隆重、激動人心的場面！今年的10月1日是我國的60歲生日，到時在首都北京也會舉行隆重的閱兵儀式，大家不要錯過啊！有一年，在波蘭首都華沙也舉行了一次檢閱，在那次檢閱中，發生了一件感人的事，這節課讓我們再去品讀課文。（師板書課題，生齊讀）

　　（二）、誰能用自己的話說說課文講了一件什么事？（師板書）

　　四、品讀課文。

　　（一）、在這次檢閱中，觀眾是怎樣稱贊博萊克的？又是如何稱贊兒童隊員的？

　　1、齊讀這兩句話，你想知道些什么？

　　2、課文哪里講檢閱的場面的？讓我們自由讀讀，一齊去感受一下場面吧！

《14檢閱》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會課文中的生字和新詞。

　　2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，抓住重點語句，體會文章表達的思想感情，從中感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

　　3、以讀引寫，能聯系自己的生活實際和閱讀中的經驗發表自己的見解。

　　教學準備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。

　　教學過程：

　　一談話導入，交流入題。

　　1、出示課題，學生交流對課題的理解。

　　2、觀看建國五十周年國慶閱兵儀式，學生說感受，評評參加檢閱的人。

　　二初讀課文，交流感受。

　　1、過渡：同學們用最美好的詞語評價了參加檢閱的人，今天我們將來到波蘭首都華沙，參加那兒的國慶檢閱活動。看看波蘭觀眾是怎樣評價這次檢閱的。

　　請大家打開書本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。

　　2、學生讀課文，觀眾是怎樣評價他們的？

　　交流。板書出示最后的兩句話。

　　這個小伙子真棒

　　這些小伙子真棒

　　反復讀，讀后質疑。（隨即解決知道的問題，如，這個小伙子是誰？……）

　　歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？

　　三研讀一（“這個小伙子真棒”）

　　1、我們先來認真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會體會。

　　出示：在隊伍的第一排……（等……老師也讀出了博萊克很棒。）

　　來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？（注意從詞語中體會）

　　學生朗讀。（多神氣的孩子啊，請你來讀讀。）

　　2、我們再來讀讀，體會體會博萊克當時的心情。（緊張，驕傲，自信，莊嚴、光榮……）

《檢閱》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、會認“俱、拄”等5個生字。會讀 “檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，感受博萊克堅強自信，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

　　教學重難點：理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，交流入題。

　　1、板書課題：檢閱 ，指名讀課題。

　　2、交流對課題的理解。

　　3、檢查預習情況。　　

　　二、初步感知課文。

　　1、把課文讀正確。

　　2、談談自己讀后的收獲。

　　三、走進故事，深入感知。

　　1、根據學生交流內容，引導學生感受檢閱的隆重和盛大。

　　2、走進博萊克

　　抓住“這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！”，走進博萊克，去體驗他“棒”在何處。

　　(1)聯系課文的有關內容找到圖上的博萊克。（并指導讀出他的“棒”）

　　（2）圖文結合：看著這拐杖，這高昂的頭，還有挺起的胸部，你想對他說點什么？

　　引導學生去感受他的自信、堅強。

　　3、走進兒童隊員

　　“這些小伙子真棒！” 博萊克是靠他的自信與堅強迎來了觀眾的稱贊，兒童隊員們憑什么呢？（自讀2——9段）邊讀邊想自己讀明白了什么？

　　（1）、從“大家都鴉雀無聲”、“這是一件棘手的事”及6個問號明確什么事情使他們為難？