《假如沒有灰塵》教案 篇1

　　教學目標

　　1.認識4個生字.

　　2.默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物.

　　3.鞏固本單元學到的說明方法.

　　課前準備

　　生字卡片.

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯系.

　　查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調.

　　教學過程

　　談話導入，創設情境

　　上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.

　　初讀課文.整體感知

　　自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.

　　出示生字生詞，引導學生正確認讀.

　　指名讀課文，檢查讀書情況.

　　精讀課文.自主學習

　　出示自學提示.

　　a.默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來.灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來.

　　b.與同組同學互相交流.

　　全班交流匯報.

　　a.灰塵的特點：

　　(1)小.

　　(2)來源于土壤和巖石.

　　(3)在空中飄浮.

　　b.灰塵的作用：

　　(1)反射光線.

　　(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.

　　(3)灰塵具有吸濕性能.

　　通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?

　　出示句式：假如沒有灰塵，__________________.

　　小結說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數字、做假設.)

假如沒有灰塵 教案 篇1

　　學習目標： 1.認識4個生字. 2.默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物. 3.鞏固本單元學到的說明方法.

　　課前準備：◆生字卡片. ◆收集資料了解灰塵與人類生活的聯系.

　　◆查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調.

　　教學過程

　　一、談話導入，創設情境

　　二、初讀課文.整體感知

　　◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利. ◆出示生字生詞，引導學生正確認讀. ◆指名讀課文，檢查讀書情況.

　　三、精讀課文.自主學習

　　◆出示自學提示. a.默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來.灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來.

　　b.與同組同學互相交流. ◆全班交流匯報.

　　◆通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，

　　[教學目標]

　　1.指導學生認識 4 個生字。

　　2.指導學生正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

　　3.指導學生領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　4.指導學生懂得任何事物都有兩面性。

　　[重點難點] 領悟說明文的表達方法。

　　[課時安排] 1 課時

　　[教學過程]

　　一、談話激趣，引入新課

　　灰塵無時無刻不在，與我們的生活息息相關。在同學們的印象中，灰塵都有那些危害呢？（學生發表看法。）

　　灰塵既然有這么多害處，大家可能在想，如果自然界中沒有灰塵就好了。假設一下，如果沒有灰塵，人類和自然界會是什么樣？（指名作答。）

假如沒有灰塵教案 篇1

　　12、假如沒有灰塵

　　教學目標：

　　1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學重、難點：　　　　把握文章主要內容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

　　教學過程：

　　一、談話導入，板書課題。

　　1、板書：灰塵

　　師：在讀課文之前，你對灰塵有哪些了解？

　　（主要從污染環境、傳播病菌、危害人類健康方面談）

　　2、板書完整課題。

　　師：那么讀了這篇課文后，你對灰塵又有了哪些新的認識？

　　（這些方面每人只談一兩句即可：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調）

　　3、同樣一種事物——灰塵，我們在讀課文前后卻有著不同的認識，為什么？

　　（我們只認識到事物的一個方面，沒有認識到另一個方面；

　　說明文就是幫助我們更準確地認識事物的……）

　　師：那好，今天就讓我們共同學習這篇說明文——（齊讀課題：假如沒有灰塵）

　　二、初讀課文，注意字的讀音。

　　1、先請同學們認真讀課文，注意讀準字音，注意生詞，體會它們在課文中的意思。

《假如沒有灰塵》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識4個生字

　　2、默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的看待事物。

　　3、鞏固本單元學到的說明方法。聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

　　重點難點：

　　領悟說明文的表達方法。

　　課前準備：

　　1、收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、 創設情景，激趣導入

　　1、平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。”

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?

　　2、出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調

　　三、依照提示，自學討論

　　1、指明讀閱讀提示。

　　2、先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的?

　　3、小組合作完成表格。

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

　　教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。

　　四、全班交流，點撥指導

　　小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。

　　五、小結感悟，延伸拓展

　　1、指名讀4、5、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。)

　　2、交流課前查找的`資料：說說灰塵與人類生活的關系。

　　六、作業

　　1、生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢?

《假如沒有灰塵》教案 篇1

　　《假如沒有灰塵》課堂實錄 教案教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　⑴認識四個生字：勿、埃、漉、暈。

　　⑵正確認讀：

　　然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。

　　2、能力目標：

　　⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

　　⑵領悟作者的表達方法并學習運用。

　　⑶懂得任何事物都有兩面性。

　　【過程與方法】

　　通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領悟文章的表達方法，總結學習收獲。

　　【情感態度價值觀】

　　通過學習課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。

　　【教學重點】

　　知道灰塵的特點和作用，領悟說明文的表達方法。

　　【教學難點】

　　領悟說明文的表達方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　師：你們喜歡灰塵嗎？

　　生1：喜歡。

　　師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。

　　生2：不喜歡。

　　師：灰塵污染污染環境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學習《假如沒有灰塵》。

　　（板書：假如沒有灰塵。）

　　二、朗讀與理解

　　師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點和作用”，用直線畫出“特點”，用曲線畫出“作用”。

　　（學生活動。）

　　師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？

　　（生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）

　　師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個詞概括這個特點？

假如沒有灰塵教案 篇1

　　一、教材解讀：

　　在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：

　　人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的;假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。

　　此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

　　全文共6個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉，第2自然段以問句設疑，發人深思，自然導入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第2自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。

　　這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。

　　二、教學重難點：

　　1.繼續了解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達;