《記憶》優秀教案 篇1

　　一、 教學重點

　　1、理解本文的思想內容。

　　2、鑒賞本文的藝術特點：

　　（1）形散神聚

　　（2）語氣親切、如話家常

　�。�3）修辭手法

　　二、教學過程

　　我們初中學過高爾基的《海燕》，大家還記得嗎？（學生回答）它的體裁屬于什么？（學生回答）散文詩是一種詩歌散文化、散文詩歌化的文學體裁，既具有散文的形式美，更具有詩歌的意境美。

　　散文詩

　　拋棄了：

　　（1）詩的押韻、平仄等過于僵化的約束。

　�。�2）散文的行文過于分散、拖沓的不足。

　　吸收了：

　�。�1）詩的濃縮、內在的節奏感。

　　（2）散文的舒展自如、自由活潑的優點。

　　2、多媒體顯示“教學目的”。

　　3、教師：今天早讀我們預習了課文，下面我們找幾位同學再讀一遍課文，請大整體感知一下本文的思想內容（四位同學每人讀一部分，教師說明課文的分段）。

　　提問：本文的話題是什么？請總結本文的中心。

　　教師明確：

　　本文以“記憶”為話題，對紛繁的社會現象和人們的種種行為作了概括而生動的描寫，表達了對真善美的歌頌，對假惡丑的批判。從根本上說，這里的“記憶”是廣大人民心中判斷是非曲直的客觀尺度。

　　4、閱讀有效信息，回答下例問題：

　�。�1）第一部分（2段）關于“記憶，是什么？”的問題，作者正面回答了沒有？為什么？

　　（2）第二部分（9段）“關于記憶，究竟該怎樣描述？”作者是否做了科學而準確的描述，為什么？

　　（3）第三部分（14段）關于“記憶究竟是什么？”作者是否下了科學的定義，為什么？

家庭的記憶 篇1

　　教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產生“我愛我家”的情感。

　　重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。

　　難點：產生“我愛我家”的情感。

　　教學過程：

　　一、學生先自己完成p70頁家庭大事記表。

　　二、學生交流各自家中的大事。

　　三、交流自己家中的特殊日子。

　　四、美文欣賞。

　　學生先聽

　　再交流為什么“糖”是苦的？

　　五、設計家庭吉祥物。

　　交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

　　課后小結：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

　　我想要，我能要

　　教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現象。通過調查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。

　　重點：使學生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買。

　　難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。

　　教學過程：

　　一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。

　　二、故事表演和討論《星星逛商場》

　　1、  學生表演

　　2、  討論：要不要買

　　3、  怎樣說服星星不買。

　　三、實踐活動：

　　1、  午餐方案搭配

　　2、  交流

　　四、小調查：

　　1、  部分在課堂上完成，另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。

　　五、小結交流：

　　我想要與我能要的關系。

且放，淺笑入夜。

收起，用力放開，放遠一點，就說那些年的小鏡頭吧，好了，開始吧～

那是堤岸的斜坡，那里有片草坪，雖然這坡坎坷不平，雜草叢生的。但它給感覺很舒緩，那些草也高低差不多。是什么草的就記不大清了，只知道有一種藥草。用我們的方言話叫“鼎感草”。

是的，我就是來找鼎感草的。爺爺說它是清熱解毒止咳的好東西，記得有點甜有點香有點好玩～今夜就且讓我受用這十年芳草香吧。

地點是我家鄉，在堤岸邊的我家的鵝棚。養了些許鵝，不多，但也是全家當了。夜晚了，自然得陪爸爸在那岸邊棚里過，有盜鵝賊嗎…。夜里，溪邊是有風的，這也是我喜歡的一點，早晨四點多五點，早早起來摘玉米，帶著鵝劃船下溪游，溪里是可以放歌的，但也別嚇到它們。溪水是很干凈的，也可以跟鵝一起游，雖說很多時候會搞得滿身紅點…還會找打，也罷！

竹林里，竹杠子敲打著發出“吱吱洽洽”聲，很多葉子都飄到我船上來。沒上來的，也就只能消失在一剎那，因為也是在岸邊的。奇怪的就是那些狗不會吠，只會在岸邊看著我，不時地也舔了溪水。

記憶突然又轉了角，時間的，就不知了。差不多的還是在那里吧，我又在斜坡上，花花草草們都還好，我就在那上面滾著，滾到下面來，再上去，再滾…好不樂乎��！

蜘蛛露絲網，好像很美“很傳說”，我的記憶里～還清晰地存著它。

那時，那些年里，大概有三年吧。一個農村小男孩，喜歡一個小村莊、一條溪、一……一個人，他就一個人，他與自然很和藹地相處，懂得自然的聲、色、美，留給他的，到現在，自然都給他與最最美好的印象，這是永遠都在的～

第一課時

跟著音樂念一念    找不同     系列回憶訓練（一）

一、跟著老師念一念

目的：訓練幼兒的聽覺記憶能力。

準備：12組數字如下

方法：下面有12組數字，請小朋友先聽老師念一遍，然后再復述出來。（老師念一組，孩子復述一組）。 

238592  36285  846123  463551  136538  467263 

643828  46267  792656  738233  56237   4623856

注意：每一組數，要求幼兒聽一遍后，立即復述出來。

二、找不同

目的：訓練孩子的視覺記憶能力，提高孩子的視覺分辨能力。培養孩子的專注力。

準備：大象圖片試題

方法：1.老師出示大象圖片，每一幅大象圖片都有一處與其他大象圖片不同之處。

      2.請小朋友在兩分鐘的時間內找出來。

3. 找的最快者，為獲勝者。

4.老師也可每人發一張試題讓小朋友畫出來。

三、系列回憶訓練

目的：訓練孩子的系列回憶能力，豐富孩子的想象力，提高孩子的表達能力，培養孩子的專注力。

方法：1. 老師讓小朋友回憶具有下列特征的物品。老師可以給以必要的指導，并記錄下來。

       2. 小朋友回憶完后要求幼兒把回憶出的各類物品完整地說出來，時間8——10分鐘。

         甜的東西：

苦的東西：

酸的東西：

香的東西：

臭的東西：

第二課時

買水果       傳聲筒     找匹配物

一、    買水果

目標：訓練孩子記憶的廣度。

教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產生“我愛我家”的情感。
重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點：產生“我愛我家”的情感。
教學過程：
一、學生先自己完成p70頁家庭大事記表。
二、學生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學生先聽
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

我想要，我能要
教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現象。通過調查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
重點：使學生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買。
難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
教學過程：
一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場》
1、  學生表演
2、  討論：要不要買
3、  怎樣說服星星不買。
三、實踐活動：
1、  午餐方案搭配
2、  交流
四、小調查：
1、  部分在課堂上完成，另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關系。
課后小結：學生能夠體會理想和現實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。

主題活動——豐收的季節之

江蘇省淮安市青少年宮藝術幼兒園  陳艷

一、活動目標：

1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調。

2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

二、活動重點、難點：

幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。

三、活動準備：

1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的）。

2、色環卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

四、活動過程：

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品）。

1）圖中是哪個季節的景色？（秋季）

2）圖中畫了什么？（畫了三位農婦在拾穗子）

3）圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）

4）在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）

2、出示色環，請幼兒仔細觀察。

1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，并知道暖色調的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意：

1）找準暖調的顏色。

2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。