林海 教學設計 篇1

　　設計理念:

　　采用啟發(fā),討論的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學知識,有利于培養(yǎng)學生的探究能力,使教學過程真正成為學生的學習過程.

　　教學設計:

　　在啟發(fā),討論中揣摩文章表達順序,體會作者思想感情,領悟文章表達方法.

　　教學過程:

　　一,揭示課題,初讀課文

　　1,談話導入:你喜歡海嗎 為什么 什么是"林海"呢 

　　2,欣賞錄音,看錄象片,說說"林海"指的是哪里 自己對大興安嶺了解多少 

　　二,自讀課文,整體感知

　　1,你走進林海了嗎 有什么感受 (板書:美麗)

　　2,默讀課文,能看到哪些美麗的景物 在哪些段落里做了介紹 (板書:嶺,林,花)

　　3,畫出你認為寫得好的句子讀給同學們聽.

　　三,讀議寫"嶺"的部分.(以理解"溫柔為主),說出大興安嶺溫柔在哪里 

　　(嶺多,形態(tài)多,看不厭,;多,看不完)

　　四,讀議寫"林"的小節(jié).(以較"林"與"海"為主)

　　1,默讀思考:既然被稱之為"林海","林"和"海"必然有相似之處,找出來進行讀議.

　　2,議論:(像海般廣闊:"目之所及,哪里都是綠的."像海般綠:"深的,淺的,明的,暗的,恐怕只有畫家才能畫出")

　　3,找一找直接寫海洋的句子,讀給大家聽.

　　五,讀議寫"花"的小節(jié)

　　1,指讀.畫出寫花美的句段.

　　2,重點讀議:"青松作襯,白樺為裙,還穿著繡花鞋".

《林海》教學設計 篇1

　　設計理念:

　　采用啟發(fā),討論的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學知識,有利于培養(yǎng)學生的探究能力,使教學過程真正成為學生的學習過程.

　　教學設計:

　　在啟發(fā),討論中揣摩文章表達順序,體會作者思想感情,領悟文章表達方法.

　　教學過程:

　　一,揭示課題,初讀課文

　　1,談話導入:你喜歡海嗎 為什么 什么是"林海"呢 

　　2,欣賞錄音,看錄象片,說說"林海"指的是哪里 自己對大興安嶺了解多少 

　　二,自讀課文,整體感知

　　1,你走進林海了嗎 有什么感受 (板書:美麗)

　　2,默讀課文,能看到哪些美麗的景物 在哪些段落里做了介紹 (板書:嶺,林,花)

　　3,畫出你認為寫得好的句子讀給同學們聽.

　　三,讀議寫"嶺"的部分.(以理解"溫柔為主),說出大興安嶺溫柔在哪里 

　　(嶺多,形態(tài)多,看不厭,;多,看不完)

　　四,讀議寫"林"的小節(jié).(以較"林"與"海"為主)

　　1,默讀思考:既然被稱之為"林海","林"和"海"必然有相似之處,找出來進行讀議.

　　2,議論:(像海般廣闊:"目之所及,哪里都是綠的."像海般綠:"深的,淺的,明的,暗的,恐怕只有畫家才能畫出")

　　3,找一找直接寫海洋的句子,讀給大家聽.

　　五,讀議寫"花"的小節(jié)

　　1,指讀.畫出寫花美的句段.

　　2,重點讀議:"青松作襯,白樺為裙,還穿著繡花鞋".

《林�！方虒W設計 篇1

　　浙江 錢偉強

　　------------------------------------------------------------

　　�牐牻虒W目標 

　�。牐�1�绷私獯笈d安嶺的美景。

　�。牐�2�睂W習環(huán)境描寫的特點，體會作者的思想感情。

　�。牐�3�本毩曈懈星槔首x課文。

　�。牐牻虒W重點

　�。牐牠h(huán)境描寫的特點，作者的思想感情。

　�。牐犝n前準備

　　�牐犱浺魴C，投影片。

　�。牐牻虒W過程 

　�。牐犚�、引入課題

　　�牐�1�苯裉旌芨吲d和高橋的小朋友一起學習《林海》這篇課文。

　�。牐�2�蔽覀兿嚷犚宦犨@篇課文的錄音。

　�。牐牰�、學習《林�！返�1至5自然段

　�。牐牫鍪締栴}：1�闭页稣n文寫的是什么地方的林海？（大興安嶺）標出課文哪幾個字表達了作者對大興安嶺的深切感受？（親切舒服）2�弊髡叩谝淮胃械接H切舒服是因為什么？（因為作者踩著幾尺厚的松針，手摸到那些古木，真切地感受到了大興安嶺這個悅耳的名字。）板書：悅耳的名字。這“親切舒服”作者是怎樣描繪的？3�闭n文從哪幾方面來描寫大興安嶺的？找出嶺、樹、花的特點。

　�。牐犝埻瑢W們選擇自己喜歡的部分重點閱讀。

　　�牐牐▽W生先自己讀、圈畫，再小組交流討論，然后全班交流。）

　　�牐�1�毕矚g“嶺”這一部分的同學來說說你們的理由。

　�。牐犖易钕矚g“嶺”這一部分，嶺的特點是多。

　�。牐犖艺J為嶺的特點不僅僅是“多”，而且還有“溫柔”。我是從這句話體會到：每一條都是那么溫柔……盛氣凌人。

　�。牐犘〗Y：說得真好。嶺的特點大家都體會到了。這段話中還有不理解地方嗎？

《林海》教學設計 篇1

　　設計理念:

　　采用啟發(fā),討論的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學知識,有利于培養(yǎng)學生的探究能力,使教學過程真正成為學生的學習過程.

　　教學設計:

　　在啟發(fā),討論中揣摩文章表達順序,體會作者思想感情,領悟文章表達方法.

　　教學過程:

　　一,揭示課題,初讀課文

　　1,談話導入:你喜歡海嗎 為什么 什么是"林海"呢 

　　2,欣賞錄音,看錄象片,說說"林海"指的是哪里 自己對大興安嶺了解多少 

　　二,自讀課文,整體感知

　　1,你走進林海了嗎 有什么感受 (板書:美麗)

　　2,默讀課文,能看到哪些美麗的景物 在哪些段落里做了介紹 (板書:嶺,林,花)

　　3,畫出你認為寫得好的句子讀給同學們聽.

　　三,讀議寫"嶺"的部分.(以理解"溫柔為主),說出大興安嶺溫柔在哪里 

　　(嶺多,形態(tài)多,看不厭,;多,看不完)

　　四,讀議寫"林"的小節(jié).(以較"林"與"海"為主)

　　1,默讀思考:既然被稱之為"林海","林"和"海"必然有相似之處,找出來進行讀議.

　　2,議論:(像海般廣闊:"目之所及,哪里都是綠的."像海般綠:"深的,淺的,明的,暗的,恐怕只有畫家才能畫出")

　　3,找一找直接寫海洋的句子,讀給大家聽.

　　五,讀議寫"花"的小節(jié)

　　1,指讀.畫出寫花美的句段.

　　2,重點讀議:"青松作襯,白樺為裙,還穿著繡花鞋".

《林�！方虒W設計 篇1

　　教學目標

　　1、了解大興安嶺的景物特點，受到熱愛祖國的思想教育.

　　2、通過學習課文，學習作者細致觀察和在景物描寫中表達

　　思想感情的方法

　　3、理解課文內容，體會作者的思想感情

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：理解大興安嶺的美麗及在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。

　　教學難點：體會作者的“親切與舒服”的感覺。

　　教學過程：

　　一、啟動激趣

　　同學們，前不 久我們跟隨老舍先生去領略了“一碧千里而并不茫�！钡拇蟛菰�，這節(jié)課，我們又將和老舍先生一道步入那浩瀚的林海。(板書課題;林海)

　　二、質疑探究朗讀悟情

　　1、請同學們快速 閱讀課文，找一找文中哪個詞表達了作者對大興安嶺的深切感受？這種感受在文章中出現(xiàn)了幾次？ 板書：親切、舒服

　　2、同學們找得很正確。作者第一次感到親切、舒服是因為什么？請同學們自己讀一讀第一自然段，思考這個問題。板書：悅耳的名字 說得好！作者 第二次感到親切、舒服，又是因為什么？（生：親切舒服）

　　板書：親切、舒服 那么大興安嶺的美 麗體現(xiàn)在哪些方

　　面？請同學們自由讀第2—5自然段。板書：美麗 板書：嶺、林、花

　　3、同學們，現(xiàn)在我們就跟隨老舍先生一起走進原始森

　　林，親自去體驗一下。（播放“森林”畫面）

　　4、這番美麗的景 象，語言大師老舍先生又是怎樣來描繪的？請同學們在“嶺”、“林”、“花”三部分中選擇自己最喜愛的一部分，重點閱讀。（出示要求）：

　　A、找出嶺（林、花）的特點，并畫出有關語句認真理解；

《林�！方虒W設計 篇1

　　浙江 錢偉強  

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　�。牐牻虒W目標 

　　�牐�1�绷私獯笈d安嶺的美景。

　　�牐�2�睂W習環(huán)境描寫的特點，體會作者的思想感情。

　�。牐�3�本毩曈懈星槔首x課文。

　　�牐牻虒W重點

　�。牐牠h(huán)境描寫的特點，作者的思想感情。

　�。牐犝n前準備

　�。牐犱浺魴C，投影片。

　�。牐牻虒W過程 

　　�牐犚�、引入課題

　�。牐�1�苯裉旌芨吲d和高橋的小朋友一起學習《林海》這篇課文。

　�。牐�2�蔽覀兿嚷犚宦犨@篇課文的錄音。

　�。牐牰�、學習《林�！返�1至5自然段

　　�牐牫鍪締栴}：1�闭页稣n文寫的是什么地方的林海？（大興安嶺）標出課文哪幾個字表達了作者對大興安嶺的深切感受？（親切舒服）2�弊髡叩谝淮胃械接H切舒服是因為什么？（因為作者踩著幾尺厚的松針，手摸到那些古木，真切地感受到了大興安嶺這個悅耳的名字。）板書：悅耳的名字。這“親切舒服”作者是怎樣描繪的？3�闭n文從哪幾方面來描寫大興安嶺的？找出嶺、樹、花的特點。

　�。牐犝埻瑢W們選擇自己喜歡的部分重點閱讀。

　�。牐牐▽W生先自己讀、圈畫，再小組交流討論，然后全班交流。）

　�。牐�1�毕矚g“嶺”這一部分的同學來說說你們的理由。

　�。牐犖易钕矚g“嶺”這一部分，嶺的特點是多。

　　�牐犖艺J為嶺的特點不僅僅是“多”，而且還有“溫柔”。我是從這句話體會到：每一條都是那么溫柔……盛氣凌人。

　　�牐犘〗Y：說得真好。嶺的特點大家都體會到了。這段話中還有不理解地方嗎？