教學(xué)目標(biāo)
知識技能:掌握化學(xué)鍵、離子鍵的概念;掌握離子鍵的形成過程和形成條件,并能熟練地用電子式表示離子化合物的形成過程。
能力培養(yǎng):通過對離子鍵形成過程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力。
科學(xué)思想:培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。
科學(xué)品質(zhì):結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
科學(xué)方法:由個別到一般的研究問題的方法。
重點、難點 離子鍵和用電子式表示離子化合物的形成過程。
教學(xué)過程()設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
【展示】氯化鈉固體和水的樣品。
【設(shè)問】1.食鹽是由哪幾個元素組成的?水是由哪幾種元素組成的?
2.氯原子和鈉原子為什么能自動結(jié)合成氯化鈉?氫原子和氧原子為什么能自動結(jié)合成水分子?
思考、回答:
食鹽是由鈉和氯兩種元素組成,水是由氫和氧兩種元素組成。
猜想。
宏觀展示,引入微觀思考。
從原子結(jié)構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)生求知欲。
【引言】人在地球上生活而不能自動脫離地球,是因為地球?qū)θ擞形ΑM瑯拥脑又g能自動結(jié)合是因為它們之間存在著強烈的相互作用。
這種強烈的相互作用就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵,由于有化學(xué)鍵使得一百多種元素構(gòu)成了世間的萬事萬物。
領(lǐng)悟。
從宏觀到微觀訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力。
【板書】一、什么是化學(xué)鍵
【講解】我們知道氫分子是由氫原子構(gòu)成的,要想使氫分子分解成氫原子需要加熱到溫度高達(dá)℃,它的分解率仍不到1%,這就說明在氫分子里氫原子與氫原子之間存在著強烈的相互作用,
,離子鍵·教案
離子鍵(通用3篇)
離子鍵 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識技能:掌握化學(xué)鍵、的概念;掌握的形成過程和形成條件,并能熟練地用電子式表示離子化合物的形成過程。
能力培養(yǎng):通過對形成過程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力。
科學(xué)思想:培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。
科學(xué)品質(zhì):結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
科學(xué)方法:由個別到一般的研究問題的方法。
重點、難點 和用電子式表示離子化合物的形成過程。
教學(xué)過程 設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
【展示】氯化鈉固體和水的樣品。
【設(shè)問】1.食鹽是由哪幾個元素組成的?水是由哪幾種元素組成的?
2.氯原子和鈉原子為什么能自動結(jié)合成氯化鈉?氫原子和氧原子為什么能自動結(jié)合成水分子?
思考、回答:
食鹽是由鈉和氯兩種元素組成,水是由氫和氧兩種元素組成。
猜想。
宏觀展示,引入微觀思考。
從原子結(jié)構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)生求知欲。
【引言】人在地球上生活而不能自動脫離地球,是因為地球?qū)θ擞形ΑM瑯拥脑又g能自動結(jié)合是因為它們之間存在著強烈的相互作用。
這種強烈的相互作用就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵,由于有化學(xué)鍵使得一百多種元素構(gòu)成了世間的萬事萬物。
領(lǐng)悟。
從宏觀到微觀訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力。
【板書】一、什么是化學(xué)鍵
【講解】我們知道氫分子是由氫原子構(gòu)成的,要想使氫分子分解成氫原子需要加熱到溫度高達(dá)2000℃,它的分解率仍不到1%,這就說明在氫分子里氫原子與氫原子之間存在著強烈的相互作用,
化學(xué)教案-離子鍵·教案
教學(xué)目標(biāo)
知識技能:掌握化學(xué)鍵、離子鍵的概念;掌握離子鍵的形成過程和形成條件,并能熟練地用電子式表示離子化合物的形成過程。
能力培養(yǎng):通過對離子鍵形成過程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力。
科學(xué)思想:培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。
科學(xué)品質(zhì):結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
科學(xué)方法:由個別到一般的研究問題的方法。
重點、難點 離子鍵和用電子式表示離子化合物的形成過程。
教學(xué)過程 設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
【展示】氯化鈉固體和水的樣品。
【設(shè)問】1.食鹽是由哪幾個元素組成的?水是由哪幾種元素組成的?
2.氯原子和鈉原子為什么能自動結(jié)合成氯化鈉?氫原子和氧原子為什么能自動結(jié)合成水分子?
思考、回答:
食鹽是由鈉和氯兩種元素組成,水是由氫和氧兩種元素組成。
猜想。
宏觀展示,引入微觀思考。
從原子結(jié)構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)生求知欲。
【引言】人在地球上生活而不能自動脫離地球,是因為地球?qū)θ擞形ΑM瑯拥脑又g能自動結(jié)合是因為它們之間存在著強烈的相互作用。
這種強烈的相互作用就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵,由于有化學(xué)鍵使得一百多種元素構(gòu)成了世間的萬事萬物。
領(lǐng)悟。
從宏觀到微觀訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力。
【板書】一、什么是化學(xué)鍵
【講解】我們知道氫分子是由氫原子構(gòu)成的,要想使氫分子分解成氫原子需要加熱到溫度高達(dá)2000℃,它的分解率仍不到1%,這就說明在氫分子里氫原子與氫原子之間存在著強烈的相互作用,
離子鍵
教學(xué)目標(biāo)
知識技能:掌握化學(xué)鍵、的概念;掌握的形成過程和形成條件,并能熟練地用電子式表示離子化合物的形成過程。
能力培養(yǎng):通過對形成過程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力。
科學(xué)思想:培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。
科學(xué)品質(zhì):結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
科學(xué)方法:由個別到一般的研究問題的方法。
重點、難點 和用電子式表示離子化合物的形成過程。
教學(xué)過程 設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
【展示】氯化鈉固體和水的樣品。
【設(shè)問】1.食鹽是由哪幾個元素組成的?水是由哪幾種元素組成的?
2.氯原子和鈉原子為什么能自動結(jié)合成氯化鈉?氫原子和氧原子為什么能自動結(jié)合成水分子?
思考、回答:
食鹽是由鈉和氯兩種元素組成,水是由氫和氧兩種元素組成。
猜想。
宏觀展示,引入微觀思考。
從原子結(jié)構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)生求知欲。
【引言】人在地球上生活而不能自動脫離地球,是因為地球?qū)θ擞形ΑM瑯拥脑又g能自動結(jié)合是因為它們之間存在著強烈的相互作用。
這種強烈的相互作用就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵,由于有化學(xué)鍵使得一百多種元素構(gòu)成了世間的萬事萬物。
領(lǐng)悟。
從宏觀到微觀訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力。
【板書】一、什么是化學(xué)鍵
【講解】我們知道氫分子是由氫原子構(gòu)成的,要想使氫分子分解成氫原子需要加熱到溫度高達(dá)2000℃,它的分解率仍不到1%,這就說明在氫分子里氫原子與氫原子之間存在著強烈的相互作用,
領(lǐng)悟。
為引出化學(xué)鍵的概念做鋪墊。
實驗一 氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗(通用2篇)
實驗一 氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗 篇1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識目標(biāo)
(1)鞏固實驗制取氣體的基本操作方法。
(2)熟練噴泉實驗、銨離子檢驗等基本實驗的操作方法。
(3)鞏固有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識。
2.能力和方法目標(biāo)
(1)通過實驗室制取氨氣實驗、噴泉實驗等,提高實驗基本操作能力。
(2)通過銨離子檢驗,提高分析推理能力。
3.情感和價值觀目標(biāo)
通過本實驗提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
[實驗內(nèi)容和實驗要點]
本學(xué)生共包含噴泉實驗、實驗室制取氨氣和銨離子檢驗三項,實驗中應(yīng)鞏固的知識、實驗所涉及的實驗技能、實驗注意事項等列表如下:
實驗
內(nèi)容
應(yīng)鞏固的知識
涉及的實驗技能
注意事項
氨
的
制
取
實驗室制氨的原理
(1)在試管里加熱固體混合物的方法
(2)密度比空氣小,又易溶于水的氣體的收集方法
(1)裝置應(yīng)不漏氣
(2)氯化銨和消石灰工混合均勻
(3)裝反應(yīng)混合物的試管管口要稍向下傾斜,先使試管均勻受熱后,再將火焰固定在盛放固體的部位加熱
(4)只能用排空氣集氣法收集氨氣,收集氨氣的試管要干燥,試管口要用一小團(tuán)棉花堵住
氨
的
性
質(zhì)
(1)物理性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性)
(2)化學(xué)性質(zhì)(與水、酸等反應(yīng))
(1)聞氣味方法
(2)氣體的溶解性實驗方法
(3)使用濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸的技能
(1)在氨的溶解性實驗中,試管里就充滿氨
(2)氨與酸反應(yīng)時,三滴不同酸的位置還宜靠得太近
離子晶體、分子晶體和原子晶體(精選4篇)
離子晶體、分子晶體和原子晶體 篇1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握相鄰原子間通過共價鍵結(jié)合而成空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體屬于原子晶體。
2.以金剛石為例,了解原子晶體的物理性質(zhì)(熔、沸點,導(dǎo)電性和溶解性)
二、學(xué)習(xí)過程
[復(fù)習(xí)提問]
(一)基本知識點(學(xué)生自學(xué)完成)
1.原子晶體:相鄰原子間以共價鍵相結(jié)合而形成的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體。
2.構(gòu)成粒子:______________;。
3.粒子間的作用______________,
4.原子晶體的物理性質(zhì)
(1)熔、沸點__________,硬度___________
(2) ______________一般的溶劑。
(3)______________導(dǎo)電。
原子晶體具備以上物理性質(zhì)的原因____________________________
原子晶體的化學(xué)式是否可以代表其分子式______________
原因____________________________。
5.常見的原子晶體有____________________________等。
6.判斷晶體類型的依據(jù)
(1)看構(gòu)成晶體的微粒種類及微粒間的相互作用。
對分子晶體,構(gòu)成晶體的微粒是______________,微粒間的相互作用是___________;
對于離子晶體,構(gòu)成晶體的是微粒是______________,微粒間的相互作__________鍵。
對于原子晶體,構(gòu)成晶體的微粒是_______,微粒間的相互作用是___________鍵。
(2)看物質(zhì)的物理性質(zhì)(如:熔、沸點或硬度)。
一般情況下,不同類晶體熔點高低順序是 ________晶體>_______晶體>_______晶體。原子晶體、離子晶體比分子晶體的熔、沸點高得多
(二)重點點撥
1.晶體
晶體是指具有規(guī)則幾何外形的固體。其結(jié)構(gòu)特征是其內(nèi)的原子或分子在主維空間的排布具有特定的周期性,即隔一定距離重復(fù)出現(xiàn)。重復(fù)的單位可以是單個原子或分子,也可以是多個分子或原子團(tuán)。重復(fù)的單位必須具備3個條件,化學(xué)組成相同,空間結(jié)構(gòu)(包括化學(xué)鍵)相同,化學(xué)環(huán)境和空間環(huán)境相同。