《落花生》教學設計 篇1
【教學目標】
1、了解花生的好處與特點。
2、認同做人不應只講體面，應該有真才實學的道理。
3、有感情地朗讀課文，背誦并默寫第十二、十三自然段。
【教學重點及難點】
認同做人不應只講體面，應該有真才實學的道理。
【教學準備】
鋼琴曲《秋日的私語》。
【教學過程】
一、了解花生的好處與特點
1、了解學生對花生的認識：
⑴ 出示一捧花生。
⑵ 教師：
花生對于大家來說并不陌生，那么在生活中花生給你的印象是怎樣的呢？
⑶ 組織學生暢談交流。
2、認識文中花生的特點：
⑴ 教師：
剛才大家都談了自己對花生的認識，課文的第二段也是在寫談論花生，讀讀這一段，讀后你覺得文中描寫的花生給你留下什么樣的印象？
⑵ 學生自讀品味，教師巡視。
⑶ 組織學生討論交流，教師隨機點評：
第七自然段：花生的味美。
第八自然段：花生可以榨油。
第九自然段：花生的價錢便宜。
第十自然段：花生不炫耀自己。
估計學生對于概括花生的這一特點存在困難，可作如下設計：
① 教師：
這段話中除了寫花生還寫到了蘋果、桃子、石榴，請大家把寫這些水果的句子找出來，好好地讀一讀，邊讀邊想，課文中描寫的這些水果給你的感覺怎樣？
（炫耀自己，夸耀自己。）
② 教師：
再請大家讀讀寫花生的句子，與這些水果相比，花生又給你什么感覺？
（不炫耀自己。）
③ 在學生有所感悟的同時要引導他們反復讀好有關詞句，特別要讀讀出花生與蘋果、桃子、石榴的對比反差。