躲貓貓幼兒園教案 篇1
目標:
1.觀察畫面中昆蟲的位置、動作、與周圍環(huán)境的相似度,借助動畫故事解答自己或同伴的疑問,表達自己對昆蟲自我保護方式的理解。
2.嘗試使用書簽標出自己感興趣或不理解的頁面。
3.豐富有關昆蟲的經(jīng)驗,萌生不斷探究的愿望。
準備:
1.圖書《昆蟲躲貓貓》若干,放在書櫥顯著位置,數(shù)量與在語言區(qū)的最多人數(shù)相等。
2.小書簽若干,可以用寬度為一厘米的顏色不同的便簽條代替。
3.與圖書配套的VCD,該VCD配有語音介紹及對昆蟲自我保護方式的動畫演示。
指導要點:
1.觀察幼兒自選圖書的情況,當幼兒主動選擇《昆蟲躲貓貓》這本新書時,教師可通過介紹書名和提問激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如:"這本書叫《昆蟲躲貓貓》,這本書的畫面里藏有許多昆蟲,誰能找出它們?它們都躲在哪里?怎么躲起來的?"
2.如果有幼兒急于向同伴介紹自己感興趣的畫面,教師可提示他先利用小書簽做好標記,待同伴閱讀完后再交流,以免影響彼此的閱讀;當幼兒對圖書內(nèi)容有疑問時,教師亦可提示其利用小書簽做標記,待同伴閱讀完后再提出自己的疑問,尋求解答。教師還可引導幼兒閱讀完圖書后在電腦或iPad上播放《昆蟲躲貓貓》VCD,通過觀看動畫演示嘗試自己解答問題,并進一步產(chǎn)生探究興趣。
3.集中交流時,教師可鼓勵幼兒根據(jù)自己先前的書簽標記談談自己的發(fā)現(xiàn)或提出問題,如"我發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲,我知道它們是怎么躲貓貓的"或"哪些昆蟲很難被發(fā)現(xiàn),我們該怎么把它們找出來"等。
4.教師可請在語言區(qū)閱讀過《昆蟲躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推薦該書,以激發(fā)其他幼兒進因閱讀的興趣。