《夢想的力量》教學設計 篇1

　　課題：17、夢想的力量

　　一、教學目標　 1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。2.認識6個生字。二、教學重難點通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。三、教學準備 搜集資料了解非洲缺水的狀況四、教學活動第 一 課 時

　　教 學 內 容 與 活 動 個性調整 一、“夢想”的質疑 1.出示課題：夢想的力量 2.讀了課題，有什么想知道的？ （根據學生的質疑，教師要梳理歸納：） （1）誰的夢想？  （2）課文寫了一個什么樣的夢想？ （3）夢想是怎么實現的？ （4）這個夢想究竟有什么力量？ 二、“夢想”是什么 1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。 2.嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？” （1）默讀課文，在課文中找出有關的句子。 ①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。 ②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。 ③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。 （2）有感情地朗讀句子。 （3）用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？” 瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。 三、“夢想”怎樣實現的 1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？ 2..學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。 （1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。 ①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。 瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。 ②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心里會怎么想的？ ③有感情地朗讀這段話。 （2）瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。 ①在課文中找出有關的句段。 一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。 瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。 ②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？ ③有感情地朗讀這兩段話。 3.再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真？ 實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。 四、“夢想”的力量 1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？  2..課堂交流。 （1）打好了瑞恩的第一口井。 ①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。 ②當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？ ③瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？ ④有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？” （2）“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井。 3.討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？ 夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。   調整：     先讓學生談談自己的夢想。也可以說說夢想的意義。             調整：      出示非洲兒童的飲水近況的圖片，理解瑞恩為什么會有這樣的夢想。                               調整：     為學生提供“瑞恩的井”的相關資料，了解這個小小的夢想的重大意義。  

《夢想的力量》教學設計 篇1

　　學習目標：

　　1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”。

　　2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。

　　3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。

　　4.能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮斗的精神品質。

　　學習重點：了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”

　　學習難點：體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

　　教學準備： 多媒體課件

　　過程：

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況

　　在非洲的安格魯地區長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、讀著這些文字，你最想說的是什么？

　　（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，并自然的導入新課）

　　3、 揭題：夢想的力量

　　今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》

　　齊讀課題：夢想的力量

　　二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

　　這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！

《夢想的力量》教學設計 篇1

　　教學目標

　　有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　教學重難點

　　通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　教學準備：多媒體

　　教學課時：1課時

　　教學過程：           

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

　　師: 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需。對于我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯地區長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍，就是為了喝上這一丁點不潔凈的水。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、師:看到這些,你最想說的是什么?

　　t:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子！在加拿大有個六歲的小男孩叫——瑞恩

　　3、當他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了夢想的種子。這便是我們今天一塊要來學習的課文，一起讀題目——夢想的力量

　　4、這是一篇略讀課文，講述的是一個真實的故事。咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現。接下來，請你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢想到底是什么，看誰能在短時間內劃出兩句直接表白瑞恩夢想的句子。

《夢想的力量》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1.在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

　　2.通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

　　3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

　　教學重難點：

　　重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

　　難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

　　一、導入

　　1、每個人都會有自己的夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　　二、夢想之因

　　1、誰有一個什么樣的夢想? 請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關的句子。

　　2、學生回答，交流朗讀。

　　①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

《夢想的力量》教學設計及分析 篇1

　　教學過程

　　教學過程一、“夢想”的質疑,激發學生學習的興趣。1. 出示課題： 《 夢想的力量 》，讀題說說你有什么夢想？2.讀了課題，有什么想知道的？3. 自由讀課文，自學生字，讀通課文4.根據學生的質疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢想？（2）課文寫了一個什么樣的夢想？（3）夢想是怎么實現的？（4）這個夢想究竟有什么力量？二、“夢想”是什么,通過重點段落和句子,領悟作者的情感。1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。2.嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”(1)默讀課文，在課文中找出有關的句子。(2)有感情地朗讀句子。(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。三、“夢想”怎樣實現的,在疑問中提高學生的學習興趣。1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？2.學生自由討論:(1)課堂交流。(2)討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。四、“夢想”的力量,從而激發學生的美好愿望和自己的夢想。實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。五、拓展，深化主題,提升學生的情感。學生交流談體會:1.學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。2.資料展示。

　　教學分析

　　教學內容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇學情分析“夢想”可是 孩子們 心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發孩子們心靈有許多美好的夢想。觸及學生的靈魂。 對學生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學的重點是通過快速默讀，了解課文內容。可以從解題入手。交流看到課題想到的：夢想是什么？夢想實現了沒有？“夢想的力量”怎么理解？ 這樣學生可以接受。

《夢想的力量》優秀教學設計 篇1

　　教學目標

　　1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

　　3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話，導入新課

　　1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

　　3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

　　3.接讀課文，糾正字音。