《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選17篇）
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢?rdquo;等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點：體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話，導(dǎo)入新課
1.教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
2.同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
3.現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
5.學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1.（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，
3.引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的 2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達(dá)的方法
六、拓展，深化主題
1.學(xué)生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。
2.資料展示
瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇2
課題：17、夢想的力量
一、教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。2.認(rèn)識6個生字。二、教學(xué)重難點通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。三、教學(xué)準(zhǔn)備 搜集資料了解非洲缺水的狀況四、教學(xué)活動第 一 課 時
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 活 動 個性調(diào)整 一、“夢想”的質(zhì)疑 1.出示課題：夢想的力量 2.讀了課題，有什么想知道的？ （根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：） （1）誰的夢想？ （2）課文寫了一個什么樣的夢想？ （3）夢想是怎么實現(xiàn)的？ （4）這個夢想究竟有什么力量？ 二、“夢想”是什么 1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。 2.嘗試?yán)斫?ldquo;課文寫了一個什么樣的夢想？” （1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。 ①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。 ②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。 ③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。 （2）有感情地朗讀句子。 （3）用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？” 瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。 三、“夢想”怎樣實現(xiàn)的 1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？ 2..學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。 （1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。 ①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。 瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。 ②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時瑞恩心里會怎么想的？ ③有感情地朗讀這段話。 （2）瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。 ①在課文中找出有關(guān)的句段。 一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。 瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。 ②當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？ ③有感情地朗讀這兩段話。 3.再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真？ 實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。 四、“夢想”的力量 1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？ 2..課堂交流。 （1）打好了瑞恩的第一口井。 ①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。 ②當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？ ③瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？ ④有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？” （2）“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。 3.討論：你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？ 夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 調(diào)整： 先讓學(xué)生談?wù)勛约旱膲粝搿Ｒ部梢哉f說夢想的意義。 調(diào)整： 出示非洲兒童的飲水近況的圖片，理解瑞恩為什么會有這樣的夢想。 調(diào)整： 為學(xué)生提供“瑞恩的井”的相關(guān)資料，了解這個小小的夢想的重大意義。 板書設(shè)計： 17、 夢想的力量 夢想的力量如此之大！ 籌齊70元錢——籌齊2000元錢——籌齊買鉆井機(jī)的錢 共享作業(yè)： 寫一篇關(guān)于自己夢想的作文或小詩。 課堂微博： 雖然文章語言樸實，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
教學(xué)重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
2.同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
我們對未來最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢想！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，并把夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓我們創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課堂，一起去感受夢想的力量。（出示課題：齊讀）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.學(xué)習(xí)詞語
污染 下旬 募捐 水泵
執(zhí)著 籌齊 顛簸 羞澀
簇?fù)?一聲不吭 迫不及待
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
2、請同學(xué)們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。
三、品讀課文
（一）師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這么強(qiáng)烈的夢想呢？請同學(xué)們再看看課文，找到相關(guān)的語句好好地讀讀。
（二）、出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（出示圖片）
（1）從這段話中，你讀懂了什么？
（2）帶上你的理解讀讀這段話。
（3）現(xiàn)在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。
9 非洲因缺水陷入貧困的故事 據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計：非洲的水資源危機(jī)致使每年6000人死亡，約有3億非洲人口因為缺水而過著貧苦的生活。在未來的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進(jìn)一步導(dǎo)致他們由于缺少用于灌溉農(nóng)作物的水，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)量會繼續(xù)減少。專家認(rèn)為，未來23年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產(chǎn)量將減少23％0
（4）面對這樣的現(xiàn)實，你的心情如何？他為什么傷心？
（5）帶上此時你的心情讀讀
（三）、正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。所以才會有第一段的描寫：
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（①體會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②有感情的朗讀）
可是，她的媽媽并沒有馬上答應(yīng)。
（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。
據(jù)他的媽媽說， “一有時間，他就向我們請求，好像不給他這70塊錢，他就沒辦法生活下去一樣。”“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”
（四）、為夢付出
1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
2.交流：
①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。
全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時的窗子。
（1）誰來談?wù)勀銓@兩句話的理解。根據(jù)理解讀讀。
（2）這里有兩個時間的詞，為什么你要突出他們？從這里你體會到了什么？（“等干完了，我的背都直不起來了，疼了好幾天！”瑞恩說，“我平常只做些鋪床遛狗的活兒，從來不知道這活兒這么累人。”）
（3）在這兩個小時內(nèi)，瑞恩他會想了什么呢？（ 4）帶上你的感受再來讀讀。
2.爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；
考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……
（1）瑞恩從那時起不再買玩具……所有這些，都被瑞恩放進(jìn)了那個舊餅干盒里。
（“說實話，我以為瑞恩很快就會厭煩了！”蘇珊說，“可他一直堅持下來，干了4個月。”）
（2）這里有個省略號，那瑞恩他還會做些什么呢？
有感情朗讀。
（4月下旬一天的早上，瑞恩鄭重地穿上西服，打好領(lǐng)帶，胸前抱著裝滿了一塊兩塊零錢的舊餅干盒，將他交給了“水罐”當(dāng)時的負(fù)責(zé)人尼科爾。
“這還有5塊錢，”瑞恩小聲說，“也給你們，也許可以給挖井的人買一頓熱乎飯。”）
②讀一讀第8自然段，他又得到了什么消息？（當(dāng)聽到需要2000元時，瑞恩的表現(xiàn)。）他的父母不知道以后該怎么辦。他們期待瑞恩會隨著時間的延續(xù)，慢慢淡忘這件事。“我們很想幫他。”蘇珊嘆了口氣說：“可一個6歲的孩子怎么靠干家務(wù)賺那么多錢呢！”
“可瑞恩每天睡覺前都祈禱：讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。我無法告訴他，那是不可能實現(xiàn)的”
媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成了文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀?/p>
（1）對于這句話，你又是怎么理解的？
（2）當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中得知瑞恩的故事后，他們都會想些什么？他們又會做些什么？
4.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。（附有一張便條：“但愿我可以做得更多。）”(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請用一個詞語來概括一下沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，
（安大略省東部的一群鉆井工看了電視臺播出的瑞恩的節(jié)目，為“瑞恩的井”捐來2700元錢。
一些高中生靠賣瓶裝水，籌集了228加元，以“瑞恩的井”的名義寄給“水罐”。
捐款從加拿大各地以“瑞恩的井”的名義寄往“水罐”。
同時，加拿大國際發(fā)展組織（cida）表示：如果“瑞恩的井”獲得1分錢捐款，他們會另外捐兩分錢來支持他。 ）
在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
5、 9月底，加拿大援助救濟(jì)會（cpar）的烏干達(dá)辦事處工程師吉茲專程飛來加拿大，和瑞恩一起討論如何修建和維護(hù)水井。
吉茲一見到瑞恩，就緊緊地抱住了他：“我知道你捐了一口井給我們，謝謝你！”
吉茲帶來了一張單子，列著需要水井的地方。在烏干達(dá)，只有46％的人能夠喝到潔凈的水。這是個很長的名單，把瑞恩嚇住了。他問吉茲：能不能把井修在一個靠近學(xué)校的地方？吉茲仔細(xì)研究一番，告訴瑞恩，有一個合適的地方，在烏干達(dá)北部奧沃特附近，那里有一所安格魯小學(xué)。
安格魯?shù)貐^(qū)遭受過13年的叛亂，長年干旱，艾滋病肆虐。最近的水源是5公里外的一處池塘。村莊里，到處可以看到腆著充斥了腸道寄生蟲的大肚子的兒童，這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
瑞恩認(rèn)真地聽吉茲講述，一聲不吭。
吉茲向瑞恩解釋如何挖井：“人工鑿井是一個艱巨的工作，大概要20個人工作10天才能夠完成。我們很想有一臺鉆井機(jī)，那樣可以很快挖好很多口井。”
③（當(dāng)聽到需要一臺鉆井機(jī)的時候，瑞恩的表現(xiàn)。）
有感情讀好他的話。
怎樣實現(xiàn)的？
4.師：這個夢想不只屬于瑞恩，（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）
（資料：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，給他們寫了一封信，寄來了17美元：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。
瑞恩在一旁說：“一個美國小女孩兒只寄給我們5分錢；臺北的一對姐妹寄給我2001美元。可我覺得，對那個小女孩兒來說，5分錢可能是她的全部，所以她們都幫了很大忙。
他們還創(chuàng)建了網(wǎng)站，有法文、日文、英文等許多版本，一位中國大學(xué)生將所有網(wǎng)頁全部翻譯成了中文，以便有更多的人了解、關(guān)注。
這個夢想早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。
，瑞恩執(zhí)意要給每個捐助者回一封感謝信，哪怕對只捐5分錢的人。信寫好，由弟弟基根負(fù)責(zé)裝進(jìn)信封，貼上郵票。）
5、瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。
于是有了這樣那一幕——出示讀。倒數(shù)第3段
6、師讀倒數(shù)第2段，
“資料：瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。
看著這些，作者由衷贊嘆——出示讀“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。
7、瑞恩就此止步了嗎？指名讀最后一段。
8、瑞恩滿足了嗎？出示資料：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
9、瑞恩經(jīng)過努力實現(xiàn)了自己的夢想，這就是——夢想的力量，如果讓你換個題目，你會怎么寫？
10、瑞恩的精神鼓舞了很多人：
一位40歲的男子說：“我?guī)缀跬浟俗约哼�能做些什么。我聽到太多的人對我說：別做夢了；你不能那么做。現(xiàn)在我知道，那不是真的。謝謝你，瑞恩。”
“我是一個機(jī)車工程師。6年后我就要退休了，但我的身體還很好。”美國的理查德寫道：“我有技術(shù)證書，我的雙手還可以工作，我還會修鉆頭。如果有一天，你需要志愿鉆井工人，或者搬運(yùn)工，別忘了告訴我。”
一個署名為“普通美國人”的信寫道：“你向我證明了不應(yīng)該對下一代人失去信心。享受和貪欲并不像人們想像的那樣猖獗。我每個月都會省下些錢和時間去幫助不幸的人。你的基金會是我這個月的捐助對象。并且，我會把你列入每年的捐助名單。只要你一直堅持下去，我就會一直支持你。”
那位翻譯網(wǎng)頁的大學(xué)生楊松。寫道：瑞恩在6歲時，就為我們這個世界做出了自己的貢獻(xiàn)。“作為一名21歲的大學(xué)生，我深感慚愧———我又為這個世界付出過什么呢？我當(dāng)時對自己說，我也應(yīng)該為這個世界做點兒事兒了！”
11、瑞恩的故事給你帶來了什么樣的感受？請你也寫一寫。
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點：體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
過程：
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3、 揭題：夢想的力量
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們再認(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
夢想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、匯報
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢想十分堅定。
預(yù)設(shè)2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
2001年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足2000元錢
3、籌錢買個鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）
三、板塊探究，理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。
1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、 比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。 我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這2000元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、 小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）
（三）帶去幸福
1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
課件出示：車子開進(jìn)村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏淼搅艘豢诰啊２⒈货r花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
請同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對瑞恩的感激之情。
演一演
夢想的實現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示：村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档摹＿@要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命。”聽到這兒，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，競有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊！
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢想的實現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）
四、提升認(rèn)識，升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢想還在繼續(xù)，請看：
課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井； 2003年，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
看了這個資料，你的心里激動嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個非常完美的結(jié)局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
課件出示：
瑞恩的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。她把瑞恩的事寫成了文章。如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢？請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。
這節(jié)課到這里就結(jié)束了，老師想到了一些有關(guān)夢想的格言，想跟大家一起分享！希望同學(xué)們能喜歡。
課件出示：
一個人擁有了夢想，就是擁有了翅膀！擁有了翅膀，就獲得了飛翔的力量！
夢想之火，可以燎原！
心有多寬，夢想就有多遠(yuǎn)！
心有多大，夢想就有多精彩！
在此，老師也希望同學(xué)們能夠夢想成真 。
（這樣的結(jié)尾，意在使學(xué)生為了自己的夢想而付諸于行動。）
板書設(shè)計:
激勵自己
夢想的力量 感動他人
拯救生命
（巨大） 帶去希望
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
教學(xué)重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
一、導(dǎo)入
1、每個人都會有自己的夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
3、同學(xué)們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、夢想之因
1、誰有一個什么樣的夢想? 請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關(guān)的句子。
2、學(xué)生回答，交流朗讀。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（堅定） 指名讀、齊讀。
3、瑞恩為何會有這么強(qiáng)烈的夢想呢？請同學(xué)們看課文，找到相關(guān)的語句。（指名讀）
出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。”
4、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？
5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎么表現(xiàn)的？
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么？
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（ “迫不及待”“沖”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切。）
（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。（體會瑞恩內(nèi)心的堅定）
齊讀。
三、實現(xiàn)夢想
人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又是怎樣實現(xiàn)他的夢想的呢？
1、請同學(xué)們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么？（他做額外的家務(wù)活。）
2、他做了哪些家務(wù)活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號在這的作用是什么？）
3、他在勞動的時候會想些什么？
4、當(dāng)他得到70元時心情是怎樣的？（激動、興奮 ）
5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）
6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現(xiàn)他的夢想嗎？（70元只夠買一個水泵。一口井需要2000元。）
7、當(dāng)聽到需要2000元時，瑞恩是怎樣說的？
出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
8、他為什么那么興奮？怎么讀？
9、瑞恩是怎么籌集到2000元的？請大家自由讀第9至10自然段。
（他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快2000美元就湊齊了。）
10、2000元打一口井需要20個人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。
當(dāng)聽到需要一臺鉆井機(jī)的時候，瑞恩怎么說的？
出示：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
11、他的聲音為什么那么小，但是又那么堅定？
12、誰來讀一讀？
13、他的愿望實現(xiàn)了嗎？是什么讓瑞恩的夢想成真？
（實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）
14、當(dāng)瑞恩和父母去看打的第一口井時，他們看到了怎樣的情景？ 他們有什么感受？請大家自由朗讀第14至16自然段。
出示：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
這是一個什么句子？誰把它改為陳述句？這樣寫有什么好處？
師：這是一個反問句，包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的情感。同學(xué)們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？
四、夢想力量
瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（1）打好了瑞恩的第一口井。
（2）“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。
（3）喚起人們的愛心，為非洲人民帶來生存的希望。
五、拓展延伸
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
六、師總結(jié)
夢想的力量是無窮的。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，也感動了越來越多的人加入其中，最終使夢想成為現(xiàn)實。同學(xué)們，讓我們也為自己的夢想而努力奮斗吧！
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點、難點】引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會“夢想的力量”所蘊(yùn)涵的深意。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的？（通讀感知大意，細(xì)讀體會感情 品讀領(lǐng)悟方法）
從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？（敘事抒情相結(jié)合、抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……）這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來讀一讀第17課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、指名讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？
（課文記敘了一個六歲男駭為了實現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)瑞恩一顆善良、堅定執(zhí)著的心。板書：“要挖一口井”）
2、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？請同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案。
板書：
“瑞恩的井”
過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的呢？讓我們再次走進(jìn)課文，一邊讀一邊感受。
三、讀文交流，體會情感
先請一名同學(xué)來讀一讀“導(dǎo)讀”部分，看看它向我們提出那些要求？
（整理后出示要求。）
剛剛我們在初讀課文時已經(jīng)解決了第1個問題，請同學(xué)們帶著后兩個問題，運(yùn)用學(xué)習(xí)前幾篇課文的方法一邊讀，體會瑞恩是個怎樣的孩子，并作以批注。因為課文比較長，同學(xué)們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。
四、交流、感悟
我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。
1、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。
（教師引導(dǎo)學(xué)生通過這段描寫，體會瑞恩心靈的美好。）
處理“……”除了文中列舉的事情，引導(dǎo)學(xué)生想象瑞恩還會做些什么？從中你又體會到什么？（掃院子、洗衣服……）
現(xiàn)在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。
請同學(xué)們想一想，這段話在表達(dá)方法上有什么特點？（列舉事例）
請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細(xì)致描繪。
過渡：在這個6歲的孩子心中，為了實現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機(jī)會，而且以堅定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想”？
2、當(dāng)他聽說挖一口井要2000元錢時，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
（抓住“興奮”體會瑞恩當(dāng)時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）
3、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
這段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅定”，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？
從這兩處描寫中，你領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（抓住人物的神態(tài)、語言感受人物心靈的美好。）
4、除了瑞恩個人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）
為什么瑞恩的想法會得到這么多人的支持和幫助呢？
師：正是由于瑞恩的堅定、執(zhí)著，感動并帶動了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀）
5、此時此刻，你能體會到瑞恩的心情嗎？（激動、高興、興奮……）
出示“是呀，一個夢想。竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
⑴ 齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會呢？
⑵ “如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說說嗎？
師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量！（指板書）
再次有感情齊讀。
出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的？
2、教師小結(jié)：
課文通過對人物的言行、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
3、拓展延伸：
同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學(xué)生回答）
師：看來，同學(xué)們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起程吧！
【教材簡介】
《夢想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩一顆善良、堅定執(zhí)著、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。
【設(shè)計理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認(rèn)識。
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇7
17、夢想的力量
（呈現(xiàn)教學(xué)流程式學(xué)案）
一、資料展示，認(rèn)識瑞恩?希里杰克
瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望 ──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
二、認(rèn)真閱讀課文，思考下面的問題：
1、瑞恩的夢想是
2、為什么瑞恩有這樣的夢想？
3、瑞恩實現(xiàn)夢想的三個步驟：
（1）瑞恩是怎樣籌集到70元錢，買了一個水泵的？
（2）瑞恩又是怎樣籌集到2000元，夠打井的費(fèi)用的？
（3）瑞恩是怎樣籌集到買鉆井機(jī)的錢的？
4、“夢想的力量”體現(xiàn)在以下幾個方面：
三、讀了課文后，你想對瑞恩說什么？
四、給下面的句子加上正確的標(biāo)點：
他們不應(yīng)該過那樣的生活 一整天 70元一口井 一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著 我一定要為他們挖一口井 瑞恩下定了決心
五、根據(jù)上下文，理解下面詞語的意思。
迫不及待
一聲不坑
顛簸
六、請用故事梗概的寫法簡單地寫這個故事，字?jǐn)?shù)在兩百字左右。
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇8
教材簡析：
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。
文章在寫作上，雖只是對事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的好素材。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。
2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的。
3.懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想。
教學(xué)重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”。
課時安排：1課時
課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
教學(xué)過程：
一、交流各自的夢想
1.（板書：夢想）說說什么是夢想。
“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。
2.說說你的夢想是什么。
同學(xué)們的夢想都非常美好！今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢想有關(guān)的文章，感受夢想的力量。（完成課題板書）
3.讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？（3）這個夢想力量究竟有多大？
二、走進(jìn)瑞恩的夢想
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，劃出來。
交流，出示，齊讀。
（在交流時，隨機(jī)理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語氣。）
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”
“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
2.理解夢想產(chǎn)生的原因
（1）瑞恩為什么會有這樣強(qiáng)烈的夢想呢？特別是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）
（2）出示非洲孩子缺水的資料。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？
在這樣一個嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——
（設(shè)計理念和意圖：通過課外資料的拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對非洲人民生命健康的威脅，激起學(xué)生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢想作好情感鋪墊。）
3.有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——（回讀夢想的句子）
于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對媽媽說——
在學(xué)校里，他下定決心對自己說——
當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地說——
因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）（板書：愛心）
三、探究“實現(xiàn)夢想之路”
1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須——（要有行動，付出巨大的努力）。
2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？
3.交流，討論。
（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵…… 瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個餅干盒里。
①這些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？
②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動，因為——
讀著 這個詞(句)的時候，我仿佛看到了這樣的情景——
隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？
全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心里想——
北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因為——
（板書：不懈努力）
③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。
在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機(jī)會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）
他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）
（設(shè)計理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注重朗讀的指導(dǎo)，注重對語言文字的感悟。對瑞恩夢想的句子，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；第二次在了解非洲嚴(yán)重缺水的情況后再讀，感受瑞恩夢想的強(qiáng)烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會瑞恩對夢想的執(zhí)著和堅定。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語感，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升。）
④ 做了4個月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（板書：水泵）他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？
瑞恩還小，他不知道2000元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”
一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。” [ 板書：籌集2000元（打一口井） 籌集買鉆井機(jī)的錢 ]
從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)？
他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？
讀出瑞恩的堅定。（試讀。指名讀。）
讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。
（設(shè)計理念和意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學(xué)生、教師、文本三者之間的對話過程。” 我試圖通過引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，想象瑞恩干額外家務(wù)活的情景，入情入境地體會和感悟瑞恩的內(nèi)心想法，有感情地朗讀等途徑，促使學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話，逐漸豐滿腦海中瑞恩的形象，理解瑞恩對夢想的堅定和執(zhí)著，感受瑞恩心靈的美好。）
（2）同學(xué)、老師以及其他人的支持
①2000元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實在是太難了。可是后來，在短短的兩個月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。
在課文中找出你的依據(jù)。
a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀：芸欤鸲鞯墓适聜鞅榱思幽么蟆?/p>
想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？
引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是——
b.一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
c.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
（3）小結(jié)：幫助瑞恩實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現(xiàn)實。（板書：共同夢想 愛心匯聚）
四、感悟“夢想的力量”
1.朗讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀15-16自然段）
2.寫話練習(xí)。
是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個人物寫）
如果我是瑞恩，我會說——
如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——
如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視䦟θ鸲髡f——
如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——
（設(shè)計理念和意圖：“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。”利用角色體驗和想象寫話，引導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫中抒情，讀中蘊(yùn)情，說中表情，激勵學(xué)生的情感得到升華。在交流討論中，學(xué)生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的巨大作用和“喝潔凈的水”給非洲的孩子帶來的變化。下一環(huán)節(jié)——突破難點“感悟夢想的力量”，自然也是水到渠成了。）
3.感悟夢想的力量
（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。
是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上潔凈的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于——（瑞恩和我們的加拿大朋友），歸功于——（瑞恩的夢想）。
（2）補(bǔ)充介紹：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。
（3）課件出示：一個夢想，竟有如此大的力量！
男女生讀。齊讀。
（4）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
4. 讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，準(zhǔn)備如何實現(xiàn)自己的夢想呢？
（設(shè)計理念和意圖：新大綱指出，“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)自己的夢想。）
5.廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！
心有多大，舞臺就有多精彩！
夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，為實現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧！
讓我們記住——（齊讀兩句廣告語結(jié)束）
板書設(shè)計：
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、籌齊、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴保斫鈳c詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會瑞恩善良、關(guān)愛他人、助人為樂的美德，學(xué)習(xí)他做事堅持不懈的執(zhí)著精神。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會題目的深刻含義。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、自學(xué)生字。聯(lián)系上下文，詞素分析法理解詞語：
籌齊、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴?/p>
2、讀通讀順課文，這篇課文主要寫了一件（ ）的事。
3、按“籌齊70元→籌積2000元→籌積買鉆井機(jī)的錢”把課文分成三段。
4、自讀思考：
⑴ 瑞恩的夢想是什么？
⑵ 他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
5、聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，題目《夢想的力量》中“力量”的含義是（ ）。
二、練習(xí)提綱
1、閱讀遷移練習(xí)：同步171頁《共同的秘密》。
⑴ 這篇文章主要寫了一件（ ）的事。
⑵ 12個人共同的秘密是（ ），贊揚(yáng)了他們（ ）的美德。
一、初讀課文，掌握字詞，歸納文章主要內(nèi)容，初理作者寫作思路
1、解釋詞語注意交給方法，揭示規(guī)律。
2、指導(dǎo)學(xué)生用四要素歸納主要內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓段與段的聯(lián)系給課文分段。
二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題深讀深悟，體會瑞恩的美德和做事的精神，體會夢想的力量
1、瑞恩的夢想──給非洲孩子挖一口井。
2、瑞恩實踐自己的夢：
⑴ 籌積70元錢：
為地毯吸塵、做家務(wù)、擦玻璃、為爺爺撿松果、攢錢、鄰居請他撿落下的樹枝、爸爸獎勵
⑵ 籌積2000元：
瑞恩的事登報，2個月后籌積2000元。
⑶ 籌積買鉆井機(jī)的錢：
① 決心。
② 班上同學(xué)捐錢。
③ 有關(guān)部門捐錢。
④ 與非洲兒童通信。
（關(guān)愛他人，助人為樂；做事執(zhí)著，堅持不懈）
3、夢想的力量：
⑴ 瑞恩關(guān)愛他人、助人為樂、做事執(zhí)著，堅持不懈的精神完成了第一口井。
⑵ 促進(jìn)了兩國人民的友誼。
⑶ 瑞恩的愛心喚起了更多人的愛心，成立了“瑞恩之井基金會”。
三、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇10
【教材簡析】
課文通過記敘加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，校瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)，激勵著他克服重重困難，堅定而執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加菲人民的友誼。
【設(shè)計理念】
本設(shè)計從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、寫等形式使學(xué)生主動探求“夢想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡缓摺钡仍~語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能使夢想成真。
4、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【課時安排】1課時。
【課前準(zhǔn)備】
閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
一、揭題質(zhì)疑
1、教師板書“夢想”，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。
2、出示課題：讀了課題，你想知道什么？
a、課文寫了誰的夢想？b、這個夢想是怎么實現(xiàn)的？c、這個夢想的力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解夢想。
1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。
2、 嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個什么樣的夢想？”
（1）、默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
①我要給非洲的孩子……
②他們不應(yīng)該……
③我想讓非洲的……
（2）、有感情地朗讀句子。
（3）、用自己的話語論“課文寫了一個什么樣的夢想？”
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？
2、生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。
（1）、瑞恩為攢夠這70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
①、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
②、好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時瑞恩心里會怎么想？
③有感情地朗讀這段話。
（2）、瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他人的支持。
①在課文中找出有關(guān)的句段。
②當(dāng)人們在報刊、雜志、電視臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？
③有感情地朗讀這兩段話。
（3）、再次默讀課文，深入地思考：是什么使瑞恩的夢想成真？
（4）、課文時按社么順序來學(xué)這一過程的？
四、感悟“夢想的力量”。
1、默讀課文思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
（1）、打好了瑞恩的第一口井。
a、朗讀課文第14自然段到第16自然段。
b、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？
c、瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？
（2）、“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。
3、討論：你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？
五、暢談感受，深化主題。
讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，請結(jié)合自己的實際談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>
六、作業(yè)。
寫一篇讀后感。
板書設(shè)計：夢想的力量
給人的動力
創(chuàng)造奇跡
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢?rdquo;等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學(xué)重點】通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。
【課時安排】1課時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭題
1、板書：夢想：
師：夢想是什么？
生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學(xué)們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。
生：（老師、科學(xué)家……）
2、師：是啊，每個人都有自己的夢想，希望你們能時刻記住自己的夢想，將它化作動力，在你的生活中不斷激勵你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢想的力量》。（補(bǔ)完課題）
二、閱讀課文，理解字詞
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內(nèi)容
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題
1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想？ 聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。）
2、師：你能解決什么問題呢？（學(xué)生自由回答）
生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）
師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）
師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？
生：偉大……
師：是啊，是什么讓瑞恩會產(chǎn)生這種夢想呢？
生：（課文第16自然段）對于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）
3、瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
（掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會。）
5、師：瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？我們到文中找。
生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的8個國家挖了30口井。
師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了30口井，為什么會有這么大的差別呢？
生：因為有很多人幫助了瑞恩。
師：為什么會幫助他呢？
生：因為他們都被瑞恩的行為所感動。
師：他感動了哪些人？在課文中找一找。
師：到底是什么感動了他們呢？
生：執(zhí)著、善良的心、同情心、愛的力量……
師：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚？聯(lián)系上下文，了解這句話。
（指導(dǎo)朗讀。）
6、全班齊讀這句話。
五、拓展練習(xí)，布置作業(yè)
聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。
【板書設(shè)計】
為非洲的孩子打一口井
親人
17* 夢想的力量 感動 朋友、鄰居們
老師、同學(xué)們
……
已經(jīng)打了30口井
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇12
教材簡析：
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。
文章在寫作上，雖只是對事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的好素材。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。
2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的。
3.懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想。
教學(xué)重難點：
重點：
通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。
難點：
理解“夢想的力量是如此巨大”。
課時安排：
1課時
課前準(zhǔn)備：
閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
教學(xué)過程：
一、交流各自的夢想
1.（板書：夢想）說說什么是夢想。
“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。
2.說說你的夢想是什么。
同學(xué)們的夢想都非常美好！今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢想有關(guān)的文章，感受夢想的力量。（完成課題板書）
3.讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：
（1）課文寫了誰的什么夢想？
（2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？
（3）這個夢想力量究竟有多大？
二、走進(jìn)瑞恩的夢想
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，劃出來。
交流，出示，齊讀。
（在交流時，隨機(jī)理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語氣。）
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”
“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
2.理解夢想產(chǎn)生的原因
（1）瑞恩為什么會有這樣強(qiáng)烈的夢想呢？特別是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）
（2）出示非洲孩子缺水的資料。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？
在這樣一個嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——
（設(shè)計理念和意圖：通過課外資料的拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對非洲人民生命健康的威脅，激起學(xué)生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢想作好情感鋪墊。）
3.有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
知道非洲的孩子處境是這樣的`艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——（回讀夢想的句子）
于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對媽媽說——
在學(xué)校里，他下定決心對自己說——
當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地說——
因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）（板書：愛心）
三、探究“實現(xiàn)夢想之路”
1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須——（要有行動，付出巨大的努力）。
2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？
3.交流，討論。
（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵…… 瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個餅干盒里。
①這些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？
②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動，因為——
讀著 這個詞(句)的時候，我仿佛看到了這樣的情景——
隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？
全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心里想——
北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因為——
（板書：不懈努力）
③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。
在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機(jī)會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）
他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）
（設(shè)計理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注重朗讀的指導(dǎo)，注重對語言文字的感悟。對瑞恩夢想的句子，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；第二次在了解非洲嚴(yán)重缺水的情況后再讀，感受瑞恩夢想的強(qiáng)烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會瑞恩對夢想的執(zhí)著和堅定。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語感，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升。）
④ 做了4個月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（板書：水泵）他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？
瑞恩還小，他不知道20__元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”
一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。” [ 板書：籌集20__元（打一口井） 籌集買鉆井機(jī)的錢 ]
從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)？
他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？
讀出瑞恩的堅定。（試讀。指名讀。）
讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。
（設(shè)計理念和意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學(xué)生、教師、文本三者之間的對話過程。” 我試圖通過引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，想象瑞恩干額外家務(wù)活的情景，入情入境地體會和感悟瑞恩的內(nèi)心想法，有感情地朗讀等途徑，促使學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話，逐漸豐滿腦海中瑞恩的形象，理解瑞恩對夢想的堅定和執(zhí)著，感受瑞恩心靈的美好。）
（2）同學(xué)、老師以及其他人的支持
①20__元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠20__元，實在是太難了。可是后來，在短短的兩個月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。
在課文中找出你的依據(jù)。
a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀：芸欤鸲鞯墓适聜鞅榱思幽么蟆?/p>
想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？
引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是——
b.一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
c.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
（3）小結(jié)：幫助瑞恩實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現(xiàn)實。（板書：共同夢想 愛心匯聚）
四、感悟“夢想的力量”
1.朗讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20__年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀15-16自然段）
2.寫話練習(xí)。
是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個人物寫）
如果我是瑞恩，我會說——
如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——
如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視䦟θ鸲髡f——
如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——
（設(shè)計理念和意圖：“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。”利用角色體驗和想象寫話，引導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫中抒情，讀中蘊(yùn)情，說中表情，激勵學(xué)生的情感得到升華。在交流討論中，學(xué)生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的巨大作用和“喝潔凈的水”給非洲的孩子帶來的變化。下一環(huán)節(jié)——突破難點“感悟夢想的力量”，自然也是水到渠成了。）
3.感悟夢想的力量
（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。
是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上潔凈的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于——（瑞恩和我們的加拿大朋友），歸功于——（瑞恩的夢想）。
（2）補(bǔ)充介紹：20__年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20__年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。
（3）課件出示：一個夢想，竟有如此大的力量！
男女生讀。齊讀。
（4）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
4. 讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，準(zhǔn)備如何實現(xiàn)自己的夢想呢？
（設(shè)計理念和意圖：新大綱指出，“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)自己的夢想。）
5.廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！
心有多大，舞臺就有多精彩！
夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，為實現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧！
讓我們記住——（齊讀兩句廣告語結(jié)束）
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇13
【設(shè)計理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢?rdquo;等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的`努力才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的?(通讀感知大意，細(xì)讀體會感情品讀領(lǐng)悟方法)
從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法?(敘事抒情相結(jié)合、抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……)這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來讀一讀第17課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法?
2、板書課題，齊讀課題。
質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?
梳理歸納：⑴ 課文寫了誰的什么夢想?
⑵ 這個夢想是怎么實現(xiàn)的?
⑶ 這個夢想力量究竟有多大?
二、速讀課文，理解“夢想”
1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。
⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
⑵ 他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
⑶ 那我攢錢買鉆井機(jī)吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
(這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。)
3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1、師：加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。
那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎?請同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案。
板書：“瑞恩的井”
過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的呢?讓我們再次走進(jìn)課文，一邊讀一邊感受。
2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的?
3、學(xué)生自由討論，交流：
⑴ 瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
① 在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。
②創(chuàng)設(shè)情境:
這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了!讓我們想像一下當(dāng)時的場景：他費(fèi)力地挪動著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會怎樣?讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難?
③有感情地朗讀這段話。
過渡：除了瑞恩個人的努力外，他成功的原因還有哪些?
⑵ 瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。
① 在課文中找出有關(guān)的句段：
A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀?/p>
B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
C、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
② 想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的?
③ 有感情地朗讀這三段話。
4、挖掘夢想內(nèi)涵：
瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想：給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝
師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──(生讀);當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──(生讀);當(dāng)瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲!(全班齊讀)
四、感悟“夢想的力量”
1、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么?
瑞恩和他的父母為什么而激動?為什么而幸福地流淚?
3、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大?
師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望!這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的!這就是夢想的力量!(指板書)
再次有感情齊讀。
◎出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20__年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20__年9月30，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井!起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20__年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
20__年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象?課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的?
2、教師小結(jié)：
課文通過對人物的言行、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
3、拓展延伸：
同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧!能告訴大家，你的夢想是什么?(學(xué)生回答)
師：看來，同學(xué)們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡!同學(xué)們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起程吧!
六、作業(yè)
寫一篇讀后感
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇14
《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、認(rèn)識6個生字。
【學(xué)習(xí)重點】
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【課時安排】 1課時
【教學(xué)過程】
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。
2、教師出示文中重點詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲 水井 額外 水泵
攢錢 捐款 鉆井機(jī) 流淚 瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?
(2)指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3、學(xué)生自學(xué)。
4、反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學(xué)習(xí)，匯報。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。
(4)此時，你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢的一個水泵到XX元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!
5、瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
(1)車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”
3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇15
17. 夢想的力量
教學(xué)內(nèi)容九年內(nèi)容教育六年制小學(xué)第十冊教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學(xué)重點： 通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。教學(xué)難點：體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，。課堂活動 活動流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明活動 一、談話，導(dǎo)入新課1.教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
2.同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
3.現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。1.學(xué)生談什么是夢想。 2自由發(fā)言 3激發(fā)學(xué)生去讀課文。 圍繞夢想談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。活動二：初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。3.接讀課文，糾正字音。4指導(dǎo)理解詞語5.學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要講什么？說一說你還有哪些不懂的地方。 1.自由朗讀課文， 2讀不好理解的段落3.接讀課文，糾正字音。4.重點理解以下詞語： 籌齊、募捐、顛簸、羞澀、簇?fù)怼⑵炔患按?概括課文：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。： 找出“夢想”，為學(xué)習(xí)夢想的實現(xiàn)過程作準(zhǔn)備活動三：讀文交流，體會作者情感
1 、出示自學(xué)目標(biāo)： ①想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？ ②文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？ 2、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達(dá)的方法3、引導(dǎo)體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚？夢想的力量還體現(xiàn)在哪里？ 1 、學(xué)生自學(xué)。
（1）、交流，反饋。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子，并讀出自己的理解。
①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？2學(xué)生讀課文引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩逐漸變大的夢想和他為實現(xiàn)夢想而作的努力，感受人物品質(zhì)，認(rèn)識到夢想的實現(xiàn)需要堅持。活動四：拓展，深化主題.1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。2、指名讀句，出示①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？ 引導(dǎo)從三方面考慮：自己做額外的勞動攢錢、帶動大家捐錢、促進(jìn)加非兩國的友誼。） ②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命”3、他的夢想創(chuàng)造了怎樣的奇跡？4、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？ 5、你從瑞恩生上學(xué)到了什么品質(zhì)？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己班的情況讓學(xué)生說應(yīng)該怎么做是為別人著想。值日準(zhǔn)時到認(rèn)真做，作業(yè)主動完成，不給老師很同學(xué)添麻煩；自覺遵守紀(jì)律，為別人營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境...... 1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、讀句子： （1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？ ②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。” 3、匯報收集的有關(guān)瑞恩的資料： 瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。被評選為“北美洲十大少年英雄”，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井，2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”4想象回答5總結(jié)：為別人著想品讀交流，感受夢想的力量在文中多方面的體現(xiàn)。
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2.能力目標(biāo)領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3.情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)時間 1課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.教師板書“夢想”。
2.請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
3.“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么。
4.同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
5.現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，初步感知課文
1.掃清閱讀障礙。
學(xué)生提出在閱讀課文時遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。
2.用自己的話說說課文講了一個什么樣的故事？
三、合作學(xué)習(xí)
（一）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文
1.學(xué)生交流對課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。
說一說瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的。
2.根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難。
（二）重點分析人物的思想性格，學(xué)生點評。
找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？
瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四、探究學(xué)習(xí)
1.文中有哪些地方出乎你的意料？
2.在這些出乎意料之處你想到些什么？
3.瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。
教師要順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。
五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法
作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。
瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。
五、拓展與延伸
1.談?wù)剬δ銓︻}目——夢想的力量的理解。
2.談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇17
【教材簡析】
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。
作者按照時間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
【設(shè)計理念】
本案設(shè)計從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動探求“夢想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【課時安排】1課時。
【課前準(zhǔn)備】閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
【教學(xué)過程】
一、揭題質(zhì)疑
1、教師板書“夢想”，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。
2、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：
⑴ 課文寫了誰的什么夢想？
⑵ 這個夢想是怎么實現(xiàn)的？
⑶ 這個夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解“夢想”
1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。
⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
⑵ 他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
⑶ 那我攢錢買鉆井機(jī)吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6％。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。
3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1、加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？
⑴ 找出文中相關(guān)的句子。
⑵ 指導(dǎo)朗讀最后四個自然段。
2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？
3、學(xué)生自由討論，交流：
⑴ 瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
① 在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。
② 想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？
③ 思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時瑞恩心里會怎么想的？
④ 有感情地朗讀這段話。
⑵ 瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。
① 在課文中找出有關(guān)的句段：
a、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀?/p>
b、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
c、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
② 想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？
③ 有感情地朗讀這三段話。
4、體會作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？
四、感悟“夢想的力量”
1、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？
瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？
3、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4、有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實際來談你的理解和感受。
六、作業(yè)
寫一篇讀后感
【板書設(shè)計】
夢想的力量
竟有如此之大！
籌集70塊錢──做額外家務(wù)活
籌集2000塊錢──感染了周圍人
籌集買鉆井機(jī)的錢──感染了更多人
【練習(xí)設(shè)計】
1、讀一讀，寫一寫：
放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴?/p>
2、“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。”在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢？寫一段話。
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3、“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲Γ豢嫉昧撕贸煽儯职纸o了他獎勵……”這省略號里還會有什么事呢？
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4、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話。
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【教學(xué)建議】
本文為略讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。教學(xué)時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ詈螅嘟涣鳎鞔_一些讀書和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實踐的。