《夢想的力量》教學設計
一、教學目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
二、教學重難點
教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法；教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。
三、教學課時一課時
四、教學過程
（一）片段朗讀，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造。”
2、質(zhì)疑激趣
⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎？
⑵生質(zhì)疑。（根據(jù)回答板書）
（二）快速讀文，初步理解
1、解疑
⑴ 過渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“？”都變成“。”！（板書課題）
⑵ 生快速讀課文，師巡視指導。
⑶ 生匯報。
2、理解瑞恩夢想的產(chǎn)生。
⑴ 過渡：是啊！沒有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢？
⑵出示非洲缺水的圖片。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。
（三）再讀課文，深入理解
1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。
⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。
⑵ 生默讀課文，師巡視指導。
⑶ 生匯報。
2、補充省略號，體會寫法。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事？
⑵生匯報。
3、進一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量？
⑵生匯報
（四）課外拓展，升華情感
1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界！正如作者所說：“是啊！一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。
4、生聯(lián)系自己實際交流感受、看法。
（五）作業(yè)
相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習（任選其一）：
1、寫一篇讀后感。
2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》