扭扭蟲的舞蹈 篇1

　　目標

　　1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

　　準備

　　1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

　　2.一處較大的場地。

　　3.毛毛蟲毛絨玩具。

　　過程

　　1.扭扭抱抱。

　　——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

　　——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

　　——請幼兒用肢體動作模仿表現。

　　——帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

　　2.爬爬碰碰。

　　——教師伸出食指、中指，隨音樂節奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

　　——在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

　　——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

　　建議

　　1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

　　3.若沒有現成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

　　細節描述：《扭扭蟲的舞蹈》是主題活動《幼兒園真好》的一節音樂活動課。目標是讓幼兒能參加活動，初步產生親近老師，接納同伴的情緒，能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。所以我將本節課的重點定位于讓幼兒在音樂中體驗與老師、同伴接觸的快樂，對節奏不是特別強調。

　目標
　　1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。
　　2.能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。
　　準備
　　1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。
　　2.一處較大的場地。
　　3.毛毛蟲毛絨玩具。
　　過程
　　1.扭扭抱抱。
　　——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。
　　——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。
　　——請幼兒用肢體動作模仿表現。
　　——帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。
　　2.爬爬碰碰。
　　——教師伸出食指、中指，隨音樂節奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

一、設計思路：
前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節特征有了一定的認識，積累了一定的經驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現春天的美麗景色，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受成功的喜悅。
活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創設、理解感知環節，為幼兒提供語言發展的平臺，在每一個的畫面和活動環節中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發展。
二、活動目標：
（1）引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。
（2）學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。
（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。
三、活動準備：
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
四、活動重點難點：
1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。
2、尋找生活中的曲線。
五、活動流程：
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]
六、活動過程：
（一）看扭扭寶寶
觀看動畫
第一場景：
提問：
1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導幼兒用身體學一學）。