品德與社會(huì)教案
泰山版六年制五年級(jí)上冊(cè)
五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)備課(教學(xué)計(jì)劃)教材分析編寫特點(diǎn) 從總體上看,本冊(cè)繼承了前四冊(cè)即5、6、7、8冊(cè)教材的整體風(fēng)格。例如,課主題引領(lǐng)次主題,次主題整合一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容;版式上,上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求,下方由卡通動(dòng)物提出問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)及要求。 從變化上看,自五年級(jí)上冊(cè)開始,與圖片相比,文字量明顯加大;與形象的東 西相比,觀念的引導(dǎo)力度在加大;從語氣、語態(tài)上看,逐步減弱了兒語化的特點(diǎn)。 從學(xué)習(xí)方式看,適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動(dòng)方式,目的在于引導(dǎo)學(xué)生將情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面基本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學(xué)習(xí),一定要始于情感態(tài)度,依托于活動(dòng)與實(shí)踐,形成于觀念及價(jià)值判斷。 另外,增加一定篇幅的閱讀材料,以補(bǔ)充不同孩子的學(xué)習(xí)需要;教材本身留 給老師的空間,也有所拓展。 總之,本冊(cè)教材各單元主題層次清晰、內(nèi)容突出。例如,第一單元主要是課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的內(nèi)容,第二單元主要是課標(biāo)“我與家庭”的內(nèi)容,第三單元主要是課標(biāo)“我與學(xué)校”的內(nèi)容,第四單元主要是課標(biāo)“我是中國(guó)人”的內(nèi)容。而且,這四個(gè)單元的內(nèi)容與三年級(jí)、四年級(jí)教材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接、螺旋上升。教學(xué)目標(biāo)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì),根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo),五年級(jí)上冊(cè)分解的目標(biāo)如下: (1)了解自己的特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心;知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人;對(duì)人寬容。 (2)學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。 (3)體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴;懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重;通過學(xué)校和班集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。 (4)知道在家庭生活中要講道德,要有家庭責(zé)任感,家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等相待,能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。 (5)知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃;中國(guó)臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。 (6)了解我國(guó)的自然概況,知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家,體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感。 (7)了解我國(guó)不同地區(qū)的差異,探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響;理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)