《瀑布》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：認(rèn)會(huì)本課10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瀑”字的書(shū)寫(xiě)；朗讀課文，能讀出自己的感受。

　　2.過(guò)程與方法：在朗讀課文的過(guò)程中學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力；通過(guò)讀課文提出問(wèn)題解決問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠喜歡這篇課文，愿意朗讀課文，通過(guò)讀感受大自然的魅力；對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，高度的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在讀文中掌握要學(xué)習(xí)的生字，能夠朗讀課文，并讀出自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)這首詩(shī)歌內(nèi)容的理解。如：珍珠的屏；如煙、如霧、如塵；一道白銀；詩(shī)中人物位置的變換。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)、圖片、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入：

　　你喜歡旅游嗎？貼圖（丁丁、冬冬）老師和丁丁冬冬也很喜歡旅游，他們今天邀請(qǐng)我們和葉圣陶爺爺一起去看大自然賦予人類(lèi)的一項(xiàng)自然景觀“瀑布”，你們想不想去看看？那就讓我們和丁丁冬冬一起去看看“瀑布”。（學(xué)生發(fā)言老師板書(shū)“瀑布”）

　　[導(dǎo)入的語(yǔ)言親切又簡(jiǎn)單，巧妙的告訴了學(xué)生文章的作者是葉圣陶。]

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　老師板書(shū)時(shí)讓學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)“瀑”字，并認(rèn)真看老師寫(xiě)。

　　1.指著“瀑”字問(wèn)：想一想，這個(gè)字有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方？（學(xué)生觀察并指名發(fā)言。）

　　2.看黑板上的“瀑”字書(shū)寫(xiě)，心里提醒自己這個(gè)字需要注意的地方。

　　3.打開(kāi)書(shū)73頁(yè)，在生字表“瀑”字下面寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)字要做到三個(gè)一“一拳、一尺、一寸”，要想把字寫(xiě)好還要做到1、2、3，想知道是什么嗎？（1）要認(rèn)真看書(shū)上的字；（2）想它是怎樣組成的；（3）一次性寫(xiě)好。你有信心寫(xiě)好嗎？

《瀑布》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)記生字“瀑”、“疊”、“喻”、“襯”，理解、積累“千丈青山”、“仰望”等詞語(yǔ)。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解預(yù)習(xí)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　4、讀中感受瀑布的壯美和如煙如霧如塵的特點(diǎn)，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 檢查預(yù)習(xí)，初讀詩(shī)歌

　　1、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

　　(1)出示生字：

　　指名讀生字，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生注意 “瀑”、“疊”的字形。

　　(2)出示詞語(yǔ)：瀑布 疊疊的浪 比喻 襯著

　　組詞：疊( ) 襯( )

　　再次出示詞語(yǔ)：岸灘 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山

　　學(xué)習(xí)“仰望”，做做動(dòng)作，什么叫“仰望”?說(shuō)說(shuō)還有那些表示看的詞語(yǔ)。

　　2、自讀課文

　　(1)把生字、詞語(yǔ)放到課文里，自己把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

　　(2)指名分節(jié)朗讀課文。

　　師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們先學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)，讀熟課文，甚至提出問(wèn)題，這就叫預(yù)習(xí)課文。(板書(shū)：預(yù)習(xí)課文)

　　二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讀中體驗(yàn)

　　(一)比較句子，感受聲音之壯

　　1、通過(guò)預(yù)習(xí)，瀑布給你留下了什么印象呢?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容作家筆下的瀑布。

　　(根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)：壯觀、氣勢(shì)雄偉……)

　　2、出示課文第一節(jié)，這一個(gè)小節(jié)從哪里看出瀑布的壯觀?(聲音)

　　這一節(jié)中有兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)了瀑布的聲音，比較句子：

　　好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。

　　好像浪涌上岸灘，又像風(fēng)吹過(guò)松林。

　　3、去掉了“疊疊的”和“陣陣的”，讀起來(lái)有什么不一樣嗎?

《瀑布》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》(李白)、搜集已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 以舊引新，激趣導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》)

　　導(dǎo)語(yǔ):這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背呢?今天，我們又學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)瀑布的詩(shī)。

　　2、師引述：我國(guó)唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》(板書(shū)課題)，齊讀題、釋題。釋題后問(wèn)：大家想知道他寫(xiě)了什么嗎?

　　3、看圖說(shuō)話：(出示掛圖)瞧，這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。(出示廬山風(fēng)景片，解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光)

　　二、 自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么?我們讀了課文就知道了。

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文。

　　2、自由讀詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩(shī)句。

　　3、出示生字卡(廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流)誰(shuí)會(huì)拼?(個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查)

《瀑布》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》(李白)、搜集已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 以舊引新，激趣導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》)

　　導(dǎo)語(yǔ):這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背呢?今天，我們又學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)瀑布的詩(shī)。

　　2、師引述：我國(guó)唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》(板書(shū)課題)，齊讀題、釋題。釋題后問(wèn)：大家想知道他寫(xiě)了什么嗎?

　　3、看圖說(shuō)話：(出示掛圖)瞧，這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。(出示廬山風(fēng)景片，解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光)

　　二、 自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么?我們讀了課文就知道了。

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文。

　　2、自由讀詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩(shī)句。

　　3、出示生字卡(廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流)誰(shuí)會(huì)拼?(個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查)

《瀑布》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1,引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)瀑布雄偉壯麗的畫(huà)而,獲得美的熏陶,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情.

　　2,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏,韻律理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思.背誦課文.

　　3,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察事物的方法.

　　4,本課要求會(huì)認(rèn)的字有:疊 喻 屏;要求會(huì)寫(xiě)的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語(yǔ)有:瀑布,疊疊的,涌上,岸灘,比喻,襯著.

　　教學(xué)策略學(xué)生自讀,自悟,理解詩(shī)句的含義.營(yíng)造詩(shī)意的語(yǔ)文課堂.

　　教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思,感受瀑布的壯麗.

　　課前準(zhǔn)備:多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一,揭示課題

　　導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布 誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布 這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)——瀑布.(板書(shū)課題:瀑布)

　　二,初步感知

　　1,大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.

　　2,附課前預(yù)習(xí)提綱,把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流.

　　①借助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫(huà)出來(lái),多讀幾遍.

　　②借助拼音讀準(zhǔn)生詞,利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞.

　　3,找出不懂的詞句,畫(huà)上" ".

　　三,教師檢查預(yù)習(xí)情況

　　1,檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況.

　　2,理解詞語(yǔ).

　　3,檢查讀書(shū)情況.

　　①這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié) 分小節(jié)讀.

　　②指名讀全文,思考:這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么 作者是按什么順序觀察的

　　四,布置作業(yè)

　　1,熟讀課文

　　2,課下收集瀑布的圖片,文字資料.

　　第二課時(shí)

　　一,激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

《瀑布》教案 篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、播放一段聲音，猜一猜這是什么聲音。

　　（教學(xué)設(shè)想：通過(guò)聽(tīng)聲音、猜聲音激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并在頭腦中對(duì)瀑布的聲音形成一定感知，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌作鋪墊。）

　　2、對(duì)，這就是瀑布的聲音，今天，我們就一起到瀑布腳下去看看，感受瀑布的魅力。

　　二、讀中感悟，放飛想象

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、瀑布的聲音像什么？找出文中的句子讀一讀。

　　2、瀑布的聲音還像什么？指導(dǎo)用“瀑布的聲音像。”說(shuō)話。

　　3、指導(dǎo)朗讀感悟瀑布的聲音美。

　　4、聽(tīng)到這么美的聲音，你想到的瀑布是什么樣子的？

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、播放瀑布影片。

　　2、剛才老師從大家的臉上看到了驚喜，你看到了什么？心情怎么樣？

　　3、指導(dǎo)朗讀詩(shī)句，體會(huì)作者看到瀑布時(shí)的心情，感悟瀑布的形態(tài)美。

　　4、你有什么不明白的地方？相機(jī)指導(dǎo)理解“一道白銀”的意思。

　　過(guò)渡：看到這么美的瀑布，現(xiàn)在你最想做什么？（生暢所欲言）老師也迫不及待想到瀑布腳下看看，走，一起去吧。

　　（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、師范讀：“好偉大呀，一座珍珠的屏。”

　　2、理解“珍珠的屏”指的意思。

　　3、指導(dǎo)用“好像一座珍珠的屏。”說(shuō)話。

　　4、假如此時(shí)此刻，你就站在瀑布的近旁，一陣風(fēng)吹來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景，你又有什么感覺(jué)？

　　5、指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

　　2、欣賞瀑布圖片，你想對(duì)瀑布說(shuō)什么？

　　3、我們不僅跟隨葉圣陶爺爺觀賞了瀑布，還欣賞了各種各樣的瀑布，這是神奇的大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們敞開(kāi)心扉，熱愛(ài)大自然，贊美大自然，保護(hù)大自然吧！