活動一、問候時間——西瓜球找朋友訓(xùn)練目的：反應(yīng)能力訓(xùn)練，能夠大聲音地在大家面前介紹自己。老師推給寶寶一個西瓜球，邊念兒歌：西瓜球找朋友，找到寶寶做朋友。然后請寶寶接住西瓜球后拿著球到前面大聲說出自己的名字、喜歡什么。引導(dǎo)寶寶說：“大家好，我是，然后寶寶一起說：“寶寶，你真棒！”指導(dǎo)語：今天的點名活動是為了讓寶寶能大方的介紹自己，知道自己的基本情況。家長在平時也可以用這種方式幫助寶寶嘗試與人交往，愿意揮手與別人打招呼。 活動二：買糖果活動目標：能夠繞開路上的障礙物行走，能大膽跨過5厘米的柵欄。活動準備：各種各樣的糖果，障礙物、柵欄，糖果商店的布置。活動過程：1、介紹我們的糖果商店，老板很奇怪，要聽到“糖果糖果真好吃，我要一顆嘗一嘗”，才會把糖果賣給你。2、老師示范繞過障礙物，跨過柵欄，說“糖果糖果真好吃，我要一顆嘗一嘗”買到糖果。3、孩子買糖果，教師、家長鼓勵幼兒參與活動，并按要求買糖果。4、再一次讓幼兒買糖果，把兒歌更改成“糖果糖果真好吃，我要一顆給媽媽。”，并鼓勵幼兒給媽媽剝糖吃，我們的媽媽、爸爸要謝謝我們的寶寶，親親我們的寶寶。5、一起品嘗美味的糖果。指導(dǎo)語：這個活動通過游戲，發(fā)展幼兒下肢力量，并引導(dǎo)幼兒在一種角色扮演中能根據(jù)游戲要求主動念兒歌，投入游戲情境。角色扮演是孩子特別喜歡的一種游戲形式，家長也可以配合孩子充當一個角色，和孩子進行一些游戲活動，那樣孩子也會配合你表現(xiàn)相應(yīng)的行為。 活動三、天天刷牙好活動目標：1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。2、練習(xí)涂鴉，嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線。活動準備：1、實物教具;牙刷一把。2、寶寶操作材料每人一套。活動過程：1、引發(fā)興趣、導(dǎo)入活動。教師：寶寶，你們刷過牙嗎？你們刷牙是用什么的？牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示小牙刷。）教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。2、教師和寶寶一起討論刷毛的畫法。（1）“寶寶，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！”（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。3、幼兒作畫，媽媽從旁協(xié)助。（1）教師：老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！（2）鼓勵寶寶大膽涂鴉，提醒媽媽們注意：指導(dǎo)寶寶畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。4、互相欣賞作品師：哎呀寶寶真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附:天天刷牙好小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。指導(dǎo)語：刷牙是和孩子生活緊密聯(lián)系的一件事，圍繞這個話題和孩子說一說，做一做，孩子是比較感興趣的，而且孩子很熟悉這件事，他們就有話說，并且從中了解刷牙是保護牙齒的一種最好的辦法，家長在平時的生活中要幫助孩子養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。 活動四、生活環(huán)節(jié)1、入廁：寶寶們，現(xiàn)在我們一起去小便一下，不你推我擠，排好隊一個一個來。   （教師和家長幫助一些寶寶拉褲子。） 2、洗手： 寶寶們，小便好了之后我們來洗洗小手，把小手洗的香香的。（兩只小手搓一搓，手心搓一搓，手背搓一搓。）哦，寶寶小手洗好了。 活動五：認知活動——包糖果活動目標：能用手指完成擰的動作，明白糖果的兩面是相反的進行擰。          分辨紅色與綠色提高語言表達能力及手口一致的數(shù)數(shù)能力活動準備：紅色、綠色皺紋紙，橡皮泥，塑料籃子沈老師在糖果商店里買到一些什么？（出示糖果）這是什么顏色呢？（幼兒回答紅色和綠色）。帶幼兒學(xué)念兒歌：“紅紙包、綠紙包，剝開糖紙瞧一瞧，里面睡了個甜寶寶”帶領(lǐng)家長和孩子一起學(xué)念兒歌。——目的是提高寶寶的語言表達能力，家長在家多練習(xí)。這么漂亮的糖果是怎么制作的呢？讓老師來教聰明的寶寶學(xué)一學(xué)：先把綠紙鋪在下面，再把甜寶寶放在中間，卷呀卷把它卷起來，這樣卷好了，它呀還有兩個小耳朵，看老師要兩個小耳朵擰一擰，一只手往里擰一擰，另一只手往外擰一擰漂亮的糖果就做好了，你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在老師把糖果材料發(fā)給你們，媽媽可以幫助。（播放輕音樂，孩子在音樂聲中制作糖果）——這一環(huán)節(jié)是發(fā)展孩子的小肌肉群的精細動作。請寶寶把紅色糖果寶寶放在籃子外面，把綠色糖果寶寶放在籃子里面，伸出小手數(shù)一數(shù)，告訴老師你做了幾個糖果寶寶。（可以和媽媽一起數(shù)數(shù)）提醒家長教孩子手口一致的數(shù)。——學(xué)習(xí)點數(shù)能力收拾學(xué)具（和糖果寶寶說再見）提醒寶寶有禮貌說：謝謝老師指導(dǎo)語：包糖果的活動通過擰的精細動作發(fā)展寶寶的小肌肉。其中還增加讓寶寶復(fù)習(xí)上次的顏色（紅色與綠色），通過讓寶寶來按顏色進行分糖果理解里與外的方位，最后通過點糖果的過程掌握手口一致的進行點數(shù)。 活動六：親子游戲——滾糖果活動目標：增強親子間的情感交流，共同體驗活動的快樂。          活動結(jié)束知道與家長一起整理玩具。活動準備：長方形布，海洋球剛才寶寶做的糖果真漂亮，但還有幾個大糖果寶寶還沒有包起來，他們也想和我們一起來玩游戲。看，他們來了（出示海洋球）現(xiàn)在是我們親子游戲的時間，家長和孩子一起念兒歌。學(xué)念兒歌：小小糖果真淘氣，滾來滾去真有趣，挺起身子跳一跳，落到嘴里甜滋滋。示范動作：家長和孩子各自手握長方形布兩頭，把小球放在布中間，一高一低，讓球在期間滾動，邊念兒歌，播放音樂。收拾玩具：家長和寶寶一起完成。指導(dǎo)語：這次的親子游戲活動，讓寶寶體驗了與家長一同游戲的快樂，以及物體能隨高低來回滾動。最后要求讓孩子與家長一起來整理玩具，這是培養(yǎng)孩子的自理能力。活動七、再見時間1、鼓勵每一個孩子的進步。2、征求家長的意見。3、隨“小小智慧樹再見歌”揮揮小手說再見。

開完了家長會第三天也就是4月2號，親子班就開始上課了。

頭天晚上媽媽安排樂樂早早睡覺，還定了鬧鐘，恐怕誤了8點鐘上課。到了早上，媽媽還沒等鬧鐘響就早早的醒了，樂樂還在呼呼睡（自從捏積之后，人家都是6點多就醒了，今天反而不起來了），正好媽媽自己趕緊洗漱，一會兒再收拾樂樂。媽媽快打扮完畢時，聽見樂樂在床上開始說話了，小家伙醒的倒是時候，該收拾你了。

都收拾完畢吃過早飯，媽媽和樂樂不到十分鐘就到了幼兒園，教室里已經(jīng)有兩個小朋友了。

到了教室的第一件事情，老師先領(lǐng)著我們到了儲物柜邊上，這里每個柜子上都貼著一個小動物的圖案，有小貓、小鳥、公雞之類的，老師讓樂樂選一個自己喜歡的小動物，以后樂樂的東東就由這個小動物保護了，樂樂看看這個，又看看那個，最終選了一只蜻蜓，我們就把樂樂的背包和雙層巴士都放在這里讓蜻蜓看管了。然后，老師又帶我們到休息間，靠墻擺了一溜兒小木格子，對面的墻邊有小桌子小凳子，小桌子上有一個塑料筐，里面是疊得整整齊齊的小方巾，老師讓樂樂自己拿一條，同時也讓樂樂從另外一個小筐里拿了一把不銹鋼杯子作為自己專用的，這些都是幼兒園為每個小朋友準備好的，當然，羊毛出在羊身上啊，就不用表了。拿完這些東西，老師指著旁邊的木格子說，“樂樂你看那里有沒有你的小蜻蜓呀？”樂樂很快就找到了，指著蜻蜓說“它在這兒呢！”老師讓樂樂把杯子放在上層的小格子里，把小毛巾掛在下層的格子里，原來小毛巾的后面有一個圓環(huán)可以掛在格子里面釘好的小鉤子上，樂樂馬上就掛好了，自己也得意得笑起來。

親子班，現(xiàn)在多數(shù)家庭中只有一個寶寶，這就致使寶寶之間缺乏必要的交往，易出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象，使寶寶產(chǎn)生自私的心理。

　　親子班會根據(jù)寶寶的年齡劃分為不同的階段，就是指通過游戲的方式，讓很多寶寶在一起，這樣他們不僅可以對事物有認知行為，還可以在玩的過程中產(chǎn)生交往行為，再加上老師的引導(dǎo)和家長的配合，會讓寶寶在潛移默化中學(xué)會禮讓和交往，提高寶寶的綜合能力 。

　　親子班的誕生

　　如今3歲以下的寶貝在上幼兒園之前往往缺乏足夠的社會交往環(huán)境，造成社會性發(fā)展不足，幼兒入園難等問題。0-3歲親子班就針對這一問題應(yīng)運而生，為孩子提供社會交往環(huán)境，由老師帶領(lǐng)寶貝和看護人一起唱歌、講故事、玩游戲、做手工，動腦動手，多感官刺激，輕松愉快地度過，在幫助孩子的同時給看護人游戲的啟發(fā)。同時也為寶貝將來入園做好準備。

　　親子班的課程設(shè)置

　　親子班根據(jù)寶貝的心理、生理特點，及發(fā)展敏感期，創(chuàng)編獨特新穎的益智游戲，在游戲中全面提高寶貝的綜合能力。同時，通過與小朋友、成人的互動活動，增強自信，塑造良好的個性品質(zhì)。

　　如今很多親子班都是由幼兒園開辦的，目的是讓寶貝順利適應(yīng)幼兒園的集體生活。親子班多創(chuàng)造條件讓寶貝與其他小朋友玩耍，增加他們交流互動的機會，通過各種活動或游戲，教給他們彼此之間相互合作的辦法，使寶貝不會對集體生活產(chǎn)生排斥心理。在活動中設(shè)置了展現(xiàn)幼兒自我、感受幼兒園新生活、結(jié)交小朋友、尊重、鼓勵幼兒、熟悉環(huán)境等一個個游戲環(huán)節(jié)，在父母的陪伴下，寶貝不會因與爸爸媽媽的分離而感到害怕、緊張和不安全，極自然地參與親子活動。

如今3歲以下的寶貝在上幼兒園之前往往缺乏足夠的社會交往環(huán)境，造成社會性發(fā)展不足，幼兒入園難等問題。0-3歲親子班就針對這一問題應(yīng)運而生，為孩子提供社會交往環(huán)境，由老師帶領(lǐng)寶貝和看護人一起唱歌、講故事、玩游戲、做手工，動腦動手，多感官刺激，輕松愉快地度過，在幫助孩子的同時給看護人游戲的啟發(fā)。同時也為寶貝將來入園做好準備。但是，現(xiàn)在的早教班還存在一些問題。

　　1、目前中國各大城市中的有些幼兒園已經(jīng)相繼開設(shè)了0-3歲親子班，這既是嬰幼兒教育發(fā)展的必然需要，同時也是幼兒園提升競爭力，儲備后續(xù)生源的重要策略。然而親子早期教育不同于幼兒園教育，它需要具備更強的專業(yè)性和科學(xué)性，很多幼兒園在開設(shè)親子班時，僅僅流于形式，導(dǎo)致早期教育走入歧途，這是完全不負責任的做法，在早教事業(yè)被一步一步被納入規(guī)范化管理的發(fā)展背景下，樣的幼兒園遲早會被淘汰或是整頓。

現(xiàn)在寶寶們的教育都是很前衛(wèi)的，各種各樣的親子班，特長班讓家長們應(yīng)接不暇，家長們都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，但是卻很少有父母能夠想到孩子們的感受，以下就來看一篇來自親子班的小窩日志吧！
在親子課上每一個環(huán)節(jié)，老師總會提醒家長放低聲音，可是總是會事與愿違。我們理解家長擔心寶寶聽不到老師的話，更擔心自己的寶寶不認真聽，于是急于將您聽到的輸送給自己的孩子，可是殊不知您在努力重復(fù)老師的話給孩子的同時，反而恰恰是造成孩子不能集中注意力的原因。蒙氏操作時間更是如此，你需要做的是幫助寶寶取放工作，并記住取工作的準確位置，而在孩子操作時不要一味的去問孩子一些問題，問題應(yīng)該放在孩子對工作馬上失去興趣的時候，這樣會延長孩子注意力時間。

對于親子班的寶寶來說除了養(yǎng)成好的午睡的好習(xí)慣，養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣同樣也很重要，因此，我們一直在尋找讓寶寶吃好飯的方法。

一、 分析寶寶不肯吃飯的原因。

1、  孩子早晨吃的太多

因為孩子剛上幼兒園園家長除了擔心寶寶在幼兒園睡不好，還非常擔心孩子吃不飽，因此每天上幼兒園之前就會給孩子吃的很多，再加上幼兒園還有早點牛奶點心，所以到吃飯的時候孩子還不餓。

2、孩子在家吃的飯很可能是專門做的，幼兒園的菜雖然是很講究營養(yǎng)，但不太適應(yīng)寶寶口味，離開寶寶在家的吃的東西還是有一事實上距離，所以寶寶覺得還是家里的好吃，所以不太喜歡幼兒園的飯菜。

3、在二個多月的觀察中，發(fā)現(xiàn)寶寶對白米飯吃的很好，如果將飯菜放在一起，孩子就是不喜歡吃了。

二、針對以上的情況，可從以下幾個方面給予糾正：

第一：做好家長工作，讓家長早晨適當讓孩子吃飯，不要讓孩子吃的太多，剛好讓孩子到10：30分時想吃飯，其實孩子有了饑餓感了，孩子就想吃飯了，因為幼兒園每天定時吃飯，所以很快的就能養(yǎng)成孩子吃飯的規(guī)律。

第二：用鼓勵的方法：幼兒園有小貼花，讓寶寶吃飯后就給寶寶貼上貼花，讓寶寶知道自己吃飯是好孩子，能得到老師的表楊，而且能得到小貼花。

第三：鼓勵寶寶獨立進餐

我們要抓住每個時機加以鼓勵和培養(yǎng)，不要怕將衣服弄臟，也不要怕將飯灑得一地。開始時以喂為主，當寶寶情緒好一點后，就先鼓勵年齡大一點的寶寶自己吃飯，慢慢的讓年齡小的寶寶也學(xué)會自己吃飯

第四：用故事講解法

老師用故事來講給寶寶聽，讓寶寶知道吃飯的作用，有時我們還在網(wǎng)上收看視頻錄像，以圖片來感染孩子對吃飯的認識。