七巧板 教案 篇1
七巧板教案
教學目標：
1、使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。
2、培養學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創新意識、創造性思維能力，發展實際操作能力。
3、通過小組合作，培養學生的合作意識。
4、激發學生學習數學的興趣，體驗成功的快樂。
教具學具：
七巧板（學生） 多媒體課件（老師）
教學過程：
一、激情導入，激發興趣
1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學們觀察其共同特點。
（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發學生對七巧板的喜愛之情。）
2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發學生對七巧板的興趣。
七巧板教案
教學目標：
1、使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。
2、培養學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創新意識、創造性思維能力，發展實際操作能力。
3、通過小組合作，培養學生的合作意識。
4、激發學生學習數學的興趣，體驗成功的快樂。
教具學具：
七巧板（學生） 多媒體課件（老師）
教學過程：
一、激情導入，激發興趣
1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學們觀察其共同特點。
（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發學生對七巧板的喜愛之情。）
2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發學生對七巧板的興趣。
（教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學生可以更好的體會情感與激發興趣。）
七巧板 篇1
七巧板
聰明寶：
我的第一副七巧板還是寶媽自己做的。一開始，我只是好奇，一堆小紙片居然可以擺出狐貍、小鴨還有好多東西。后來，我學會數數了，數出七巧板一共是七塊。再后來，看寶媽擺的次數多了，我還會自己擺。
寶媽語錄：
其實，那天是自己無聊想弄副七巧板出來玩玩。沒想到，聰明寶很感興趣。（可能老是和他玩拼圖游戲，他也有了分解、組合圖形的興趣點。）七巧板到底是中國古代智慧的結晶，久盛不衰。玩七巧板，可鍛煉手眼協調、空間想象力，培養空間感和空間抽象能力。我希望，玩七巧板起勁的聰明寶，以后學起立體幾何來也可以不讓人操心。
聰明錦囊：巧制七巧板
只要一張紙、一把剪刀（如果你手工可以的話，剪刀都不需要），就可以做出一副標準七巧板。剛開始給寶寶玩，盡量用單色的。
制作方法：裁出一張正方形的紙，然后按照如圖所示的實線處剪下即可。（麻煩美編畫一下示意圖）
七巧板 篇2【設計意圖】
七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。
開展七巧板游戲活動，可以充分發揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數學經驗,更扎實地鞏固基礎知識；玩的時候可以打破定勢，轉換思維，展開想像，對開發幼兒的智力，培養創造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力.
七巧板的教案 篇1
活動目標
1、了解七巧板的圖形組成，并嘗試進行不同的圖形組合。
2、愿意主動探索，對圖形感興趣。
3、學習與同伴友好交往，體會合作的樂趣。
4、培養幼兒愛動手、動腦的好習慣。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
1、掌握七巧板的組成圖形，并嘗試不同圖形的組合。
2、對“游戲”感興趣，并能主動探索，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。
活動準備
材料準備：
1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；
2、橡皮泥若干；
3、幼兒教學操作材料每人一份。
活動過程
一、認一認七巧板
1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。
問題：（1）你認識它嗎？它有哪些圖形組成？這些圖形有什么不同？為什么叫七巧板？
（2）如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發現什么？
2、老師引導幼兒操作教學操作材料，請幼兒相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩
1、為朋友畫像。
朋友來做客，請你們用七巧板為朋友拼圖。小組內操作教學操作材料第二題，引導幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。
2、找朋友
操作教學操作材料第三題，引導幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。
提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。
3、變一變
把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧！教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。
提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內自己提出。
小班教案《七巧板》 篇1
一、教學背景（略）
二、教學目標
1.通過七巧板的制作，拼擺等活動，進一步豐富對平行，垂直及角等有關內容的認識，積累數學活動經驗。
2.能用適當的圖形和語言表示自己的思考結果。
三、教學重點和難點
本堂內容的重點是七巧板的制作和拼擺，難點是拼圖所要表現的幾何圖形，對已學過的平行，垂直及角等有關內容的有機聯系和語言表達。
四、教學手段
引導——活動——討論
引導：意在教師講解七巧板的歷史，七巧板制作的方法。
活動：人人參與制作七巧板，拼擺七巧板的圖案。
討論：對自己所拼擺的圖形與同伴交流，與全班同學交流(利用多媒體工具)與老師進行交流。
五、教學方法
啟發式教學
六、教學過程
1創設情景，引入新課
先用多媒體顯示各種已拼擺好的動物，交通工具，植物等等然后介紹它是由怎樣的一副拼板拼擺而成的(不一定要七巧板)。緊接著就介紹“七巧板”的歷史，制作方法，讓學生制作一副“七巧板”，并涂上不同的顏色。
2合作交流，探索新知
利用所做的七巧板拼出兩個不同的圖案，并與同伴交流，與全班同學交流，與老師交流。
(1)你的拼圖用了什么形狀的板?你想表現什么?
(2)在你的拼出的圖案中，指出三組互相平行或垂直的線段，并將它們間的關系表示出來。
(3)在你拼出的圖案中，找出一個銳角、一個直角、一個鈍角，并將它們表示出來，它們分別是多少度。
通過學生的展示，教師作適時的評價，樹立榜樣，培養學生之間的競爭意識。
七巧板 篇1
七巧板
聰明寶：
我的第一副七巧板還是寶媽自己做的。一開始，我只是好奇，一堆小紙片居然可以擺出狐貍、小鴨還有好多東西。后來，我學會數數了，數出七巧板一共是七塊。再后來，看寶媽擺的次數多了，我還會自己擺。
寶媽語錄：
其實，那天是自己無聊想弄副七巧板出來玩玩。沒想到，聰明寶很感興趣。（可能老是和他玩拼圖游戲，他也有了分解、組合圖形的興趣點。）七巧板到底是中國古代智慧的結晶，久盛不衰。玩七巧板，可鍛煉手眼協調、空間想象力，培養空間感和空間抽象能力。我希望，玩七巧板起勁的聰明寶，以后學起立體幾何來也可以不讓人操心。
聰明錦囊：巧制七巧板
只要一張紙、一把剪刀（如果你手工可以的話，剪刀都不需要），就可以做出一副標準七巧板。剛開始給寶寶玩，盡量用單色的。
制作方法：裁出一張正方形的紙，然后按照如圖所示的實線處剪下即可。（麻煩美編畫一下示意圖）
七巧板 篇2活動目標：
1. 了解印畫時七塊板的位置與線條關系，學習印畫的方法畫出七巧板人。
2.嘗試添畫人物的細節及背景，大膽涂色。
3.體驗首次創意畫的神奇與快樂。
活動準備：
教師七巧板一幅，白板筆，幼兒每人一幅七巧板，勾線筆，圖畫本，油畫棒
活動過程：
一、示范拓印畫
1.畫板
——告知幼兒有一種畫叫七巧創意畫。
——教師在白板上用七巧板拼出人的造型，拿出白板筆沿著七巧板每一塊板的邊進行印畫。
——畫好后移走七塊板，請幼兒在畫上找一找原來的七塊板。