新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語。

　　4、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　小朋友們，今天我請(qǐng)大家看一幅圖，你們看看，這是什么？（圖片白云）它已經(jīng)成為一個(gè)媽媽了，那我們應(yīng)該叫它什么呀？云媽媽。云媽媽有一個(gè)特別愛唱歌的孩子，你聽！這會(huì)兒他又在唱歌了，“滴答、滴答──”，你知道它是誰嗎？

　　我請(qǐng)小朋友來叫一叫它。（指名叫）雨點(diǎn)兒，剛才小朋友給它取了一個(gè)非常好聽的名字──“雨點(diǎn)兒”如果你美美地叫它一聲，它就會(huì)跑出來跟我們見面呢！誰能大膽的站出來，叫一叫這個(gè)好聽的名字注意兒化音。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、

　　1、接下來我們就來比比誰能干？自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，自由拼讀組詞。請(qǐng)你打開課本，自己來完成。完成的小朋友請(qǐng)你坐端正了，雨點(diǎn)兒樂于和你交朋友。（獎(jiǎng)勵(lì)雨點(diǎn)）

　　2、你們都自己學(xué)習(xí)過了本課的生字，是不是真的認(rèn)識(shí)了呢？生字寶寶要來考考你了。你認(rèn)識(shí)了誰？

　　3、都挺不錯(cuò)的。我摘掉了它們的帽子，沒有了拼音的幫助，你還認(rèn)識(shí)嗎？（去拼音，開火車讀字）

　　4、看看小朋友的反應(yīng)怎樣？

　　三、理解課文，感悟課文

　　1、小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，讀得很不錯(cuò)，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？

人教版一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音《d t n l》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教案正文                                    評(píng)價(jià)和反思

　　漢語拼音d t n l教學(xué)設(shè)計(jì)

　　備課人：張愛農(nóng)

　　備課時(shí)間：2008年9月5日

　　備課類型：詳備

　　參考網(wǎng)址：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　2.學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3.正確認(rèn)讀、識(shí)記四個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)聲母d t n l的發(fā)音方法以及音節(jié)拼讀。通過教師的拼讀示范，讓學(xué)生反復(fù)觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)拼讀，能初步掌握拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　2.運(yùn)用拼讀方法對(duì)聲母與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　聲母的教學(xué)準(zhǔn)備彩圖和卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)聲母d t n l

　　教學(xué)步驟：

　　一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.摘蘋果游戲：教師把聲母b、p、m、f和音節(jié)ba、fo、ma、po制成蘋果，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀，或請(qǐng)教別人，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來，讀給大家聽；讀正確，再領(lǐng)讀。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生從舉手積極、發(fā)言洪亮、拼讀正確等方面評(píng)價(jià)摘蘋果的小伙伴。

　　二、聲母音的教學(xué)

　　（一）引入

　　1.拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。瞧，樂樂正和小朋友們?cè)趨⒓訉W(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)呢!大屏幕出示情境圖。

人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無”字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

　　過程與方法：

　　經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。

　　態(tài)度、情感與價(jià)值觀：

　　1.感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　2.初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。

　　3.讀書姿勢(shì)正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、談話導(dǎo)入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。

　　看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。

　　師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？

　　師：誰說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？ (說話訓(xùn)練)

　　2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2.四季 ）

　　過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)打開書本61頁。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、老師范讀課文。

　　2、根據(jù)字音，讀讀課文。

　　（生自由朗讀課文，師巡視）

　　師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、出示11個(gè)生字。

　　2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。

人教版一年級(jí)語文上冊(cè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、揭題激趣

　　1.今天，我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，一起讀讀課題：小小的船

　　2.【出示一只小船的圖片】大家看，這就是一只小船。小船的船頭尖尖的，船身窄窄的，船上可以坐上好幾個(gè)人呢。小朋友們坐在船里飄飄悠悠的，什么感覺？

　　3.小船兒飄呀飄呀，飄進(jìn)了田字格里。【板書“船”】

　　4.生活中，你見過哪些船呢？

　　二、整體感知

　　1.這首兒歌里講的船，可是一只很特別的船，聽老師讀兒歌。注意雙手捧書，書稍外斜，小眼睛認(rèn)真看，小耳朵仔細(xì)聽。

　　2.教師范讀課文。

　　3.小朋友們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音。注意：腳平放與肩同寬，雙手捧書書稍外斜，眼睛看字字字入目。（學(xué)生讀書，老師巡視，糾正讀書姿勢(shì)。）

　　4.聰明的小朋友，讀了兒歌，你一定知道了這首兒歌里說的船指的是什么呀？

　　三、品讀感悟

　　1.夜晚，月兒悄悄地爬上了樹梢，誰來讀讀這個(gè)詞語——【出示詞卡：月兒】同學(xué)們仔細(xì)看，“月”這個(gè)字多么像彎彎的月牙啊!

　　2.一個(gè)晴朗的夜晚，一個(gè)小姑娘坐在草地上，抬頭望著晴朗的夜空，她看見天空中的月兒是什么樣子的呢？

　　出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　預(yù)設(shè)一：彎彎的

　　①彎彎的月兒是什么樣子的？舉起你的小手一起來比劃比劃吧！

　　②彎彎的月兒就像小朋友笑開的嘴角，誰來讀讀這個(gè)詞？【出示詞卡 彎彎的】

　　③指導(dǎo)疊詞的讀法。

　　④學(xué)生讀。

　　預(yù)設(shè)二：小小的

　　①月兒離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以看上去是那么小，小得可愛！

人教版一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音《d t n l》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教案正文                                    評(píng)價(jià)和反思

　　漢語拼音d t n l教學(xué)設(shè)計(jì)

　　備課人：張愛農(nóng)

　　備課時(shí)間：2008年9月5日

　　備課類型：詳備

　　參考網(wǎng)址：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　2.學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3.正確認(rèn)讀、識(shí)記四個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)聲母d t n l的發(fā)音方法以及音節(jié)拼讀。通過教師的拼讀示范，讓學(xué)生反復(fù)觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)拼讀，能初步掌握拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　2.運(yùn)用拼讀方法對(duì)聲母與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　聲母的教學(xué)準(zhǔn)備彩圖和卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)聲母d t n l

　　教學(xué)步驟：

　　一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.摘蘋果游戲：教師把聲母b、p、m、f和音節(jié)ba、fo、ma、po制成蘋果，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀，或請(qǐng)教別人，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來，讀給大家聽；讀正確，再領(lǐng)讀。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生從舉手積極、發(fā)言洪亮、拼讀正確等方面評(píng)價(jià)摘蘋果的小伙伴。

　　二、聲母音的教學(xué)

　　（一）引入

　　1.拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。瞧，樂樂正和小朋友們?cè)趨⒓訉W(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)呢!大屏幕出示情境圖。

人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無”字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

　　過程與方法：

　　經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。

　　態(tài)度、情感與價(jià)值觀：

　　1.感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　2.初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。

　　3.讀書姿勢(shì)正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、談話導(dǎo)入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。

　　看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。

　　師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？

　　師：誰說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？ (說話訓(xùn)練)

　　2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2.四季 ）

　　過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)打開書本61頁。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、老師范讀課文。

　　2、根據(jù)字音，讀讀課文。

　　（生自由朗讀課文，師巡視）

　　師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、出示11個(gè)生字。

　　2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。