小學人際交往活動教案 篇1
【設計思路】
本課題選自省編材料《領域活動指導》小班下冊社會領域。小班幼兒經歷從家庭到幼兒園環境的變化，他們的人際交往的范圍也從原有家庭成員的小天地，擴展到眾多的教師與同伴之間，心里經常缺乏安全感。加上現在的孩子多是獨生子女，易養成以自我為中心、“惟我獨尊”的習慣，多數孩子不愿意或不會與同伴一起玩。社會活動本身是門提升幼兒在社會中互相交流的課，教學環節的有效設計是直接影響整個教學效果。那么，怎么樣才能讓教學過程最大限度的發揮它的效果呢？本次活動我主要以設計教學有效發展方面進行考慮。首先，在環節一我以歌曲游戲《找朋友》，初步讓幼兒尋找朋友的樂趣，并用肢體去感受朋友之間的愛。其次在第二環節中，以手偶表演故事《好朋友》，加深了解“朋友”這個關系，懂得用禮貌用語讓幼兒快樂的尋找朋友。最后，以分組游戲的形式，體驗兩個朋友互動游戲中的樂趣。
小班社會活動：我的好朋友（人際交往） 活動目的：
1.感受同伴間親密友好的關系。
2.體驗與同伴一起活動的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：已學會歌曲《找朋友》。
2.物質準備：音樂《找朋友》、播放器，電話、呼啦圈、手偶若干。 活動過程：
一、播放歌曲《找朋友》,鼓勵幼兒用動作表演歌曲的內容,感受同伴間友好的關系。
師：小朋友們，我們一起來玩找朋友的游戲，好嗎？
1.引導幼兒說說：你找到了好朋友了嗎？你的好朋友是誰？剛才你跟好朋友是怎么玩的？你們兩個玩的時候，心情怎么樣？ 2.鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好,請幼兒之間相互學一學友好的動作。