《日月明》教案 篇1

　　一、教學(xué)要求

　　1�闭J(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。

　　2�睅椭鷮W(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那些獨(dú)體字的卡片，如，“日、月、魚、羊、小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”，可在字的上方繪制相應(yīng)的圖或古文字。

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1�闭J(rèn)字

　　本課除“力、手”之外，其他生字均為會(huì)意字，字義較易理解，字形與字義聯(lián)系緊密，也較易掌握。因此，識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上。教學(xué)時(shí)，可分以下幾步進(jìn)行。首先，教師以“明”和“鮮”為例，講清“明”是由“日”和“月”組成的，“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思；“鮮”是由“魚”和“羊”組成的，“魚”和“羊”的味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)其他生字，看看這些生字是由什么字組成的，能否根據(jù)它的組成成分了解生字的意思。學(xué)生自學(xué)完后，讓學(xué)生做小老師，自由匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在重點(diǎn)難點(diǎn)處加以提示。最后通過朗讀韻文進(jìn)一步鞏固生字。

　　2�睂懽�

　　本課寫字教學(xué)可分以下幾步進(jìn)行。首先，學(xué)生自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置；然后，請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)寫好這三個(gè)字要注意的地方。教師相機(jī)提醒學(xué)生比較“力”中的與“目”中的的不同。

　　(三)詞句

　　本課大部分生字本身就是詞。詞義的學(xué)習(xí)結(jié)合會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)的分析便可迎刃而解。但是，由于漢字具有一字多義的特點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解這些字(詞)的用法是很重要的。教師可讓學(xué)生用這些字?jǐn)U擴(kuò)詞或說(shuō)說(shuō)句子，還要引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后練習(xí)“我會(huì)讀”里的詞語(yǔ)，使學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)這些字詞的認(rèn)識(shí)。

《日月明》教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課設(shè)計(jì)是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)的,目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí),通過讀詞語(yǔ)了解四個(gè)字的意思,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字,并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ),會(huì)寫本課生字“力、手、水”。

　　2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

　　3.通過小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),提高識(shí)字效率。

　　4.通過不同形式的朗讀,理解、感悟漢字,掌握朗讀技巧。

　　5.讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)漢字文化的熱情。

　　教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備:生字卡,構(gòu)成本課生字的部件卡。有關(guān)識(shí)字的課件。

　　【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣

　　你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎,太陽(yáng)光芒四射,灑遍了大地,所以日的意思是──(學(xué)生回答),月呢?日和月合在一起就組成了一個(gè)新字──明。

　　[設(shè)計(jì)意圖:以激勵(lì)性的語(yǔ)言導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,為進(jìn)一步學(xué)好生字服務(wù)。]

　　二、形象揭題,趣味識(shí)“明”

　　1.師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,能自己讀書,看報(bào),還能自己寫句子,真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來(lái),我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友(課件出示太陽(yáng))這是老朋友“日”,(課件出示月亮)這是老朋友“月”?(課件出示日出)你看到了什么?(太陽(yáng)越升越高,放射出萬(wàn)道金光,照亮了大地。)

日月明教案 篇1

　　一、 教材簡(jiǎn)介

　　“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖……”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。巧妙的會(huì)意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"力、手、水"3個(gè)字3個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、詞語(yǔ)卡。

　　六、教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇短短的韻文，這篇韻文會(huì)教我們認(rèn)很多字呢！來(lái)，齊讀課題——日月明（出示課件）

　　2、自由讀韻文，認(rèn)認(rèn)生字。

　　三、看圖說(shuō)說(shuō)這些象形字的特點(diǎn)。

　　四、看圖認(rèn)新字：

　　1、認(rèn)識(shí)新字"明"

　�、俳裉煳覀円黄饋�(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來(lái)看幾個(gè)老朋友。（出示太陽(yáng)）這是老朋友"日"，（出示月亮）這是老朋友"月"。現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮交朋友了，就變成了一個(gè)新的字："明"（課件出示）。這個(gè)字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒有見過"明"嗎？你能用"明"組什么詞語(yǔ)？（隨機(jī)出示詞卡片：明白、明天、明亮、明月）

《日月明》教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課設(shè)計(jì)是圍繞"有趣的漢字"這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)的,目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí),通過讀詞語(yǔ)了解四個(gè)字的意思,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛之情.

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字,并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)"筆尖,鮮花"等8個(gè)詞語(yǔ),會(huì)寫本課生字"力,手,水".

　　2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律.

　　3.通過小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),提高識(shí)字效率.

　　4.通過不同形式的朗讀,理解,感悟漢字,掌握朗讀技巧.

　　5.讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)漢字文化的熱情.

　　教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力.

　　【課前準(zhǔn)備】生字卡,構(gòu)成本課生字的部件卡.有關(guān)識(shí)字的課件.

　　第一課時(shí)

　　一,導(dǎo)入新課,激發(fā)情趣

　　你們還記得老朋友嗎 出示"三十六個(gè)字"關(guān)于"木,森,林"的一段.

　　二,形象揭題,趣味識(shí)"明"

　　1.師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,能自己讀書,看報(bào),還能自己寫句子,真是了不起.我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友(課件出示太陽(yáng))這是老朋友"日",(課件出示月亮)這是老朋友"月" (課件出示日出)你看到了什么 (太陽(yáng)越升越高,放射出萬(wàn)道金光,照亮了大地.)

　　(課件出示月升)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)

　　師小結(jié):太陽(yáng)也叫日,月亮也叫月.日和月都給大地帶來(lái)了光明,它們組成了一個(gè)新的字(課件出示-明)開火車正音.

　　2.你知道明是什么意思嗎

　　這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像"明"這樣的字!

　　現(xiàn)在,太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友,成了一個(gè)新的字"明"

《日月明》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。

　　2、在自主選擇發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，趣味識(shí)“明”

　　1、你們看（課件：日月明圖）：這是什么？（日）看到太陽(yáng)，有什么感覺？這呢？（月）白天太陽(yáng)給大地帶來(lái)光明，夜晚月亮反射太陽(yáng)的光給大地也帶來(lái)光明，那太陽(yáng)和月亮在一起就會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字“明”？開火車正音，誰(shuí)知道“明”是什么意思？　給“明”找朋友。

　　2、像“明”這樣有趣的字寶寶還多著呢！想認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

　　讓我們一起走進(jìn)“日月明的家”，（隨機(jī)板書課題）（齊讀課題）

　　二、感知課文

　　小朋友們請(qǐng)趕快打開課本，讀課文，去找找像“明”這樣的字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀。自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

　　2、指名分節(jié)讀。

　　3、師生對(duì)口令，齊讀全文；

　　4、檢查帶讀字。小老師帶讀、 開火車讀 、齊讀

　　三、了解字意，個(gè)別組詞。

　　我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。觀察“滅、鮮”的組成及表示的意思，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。（看到它，你發(fā)現(xiàn)了什么？”）鮮，“魚”和“羊肉串”的味道都很鮮美，合在一起味道更鮮美了。桌上有魚，有羊，味兒真鮮美。

　　師過渡：“今天，我們學(xué)的這些生字，都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字組成，它的意思是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的字我們把它叫做會(huì)意字。小朋友，你還記住了哪些生字寶寶，他們都是哪些字組成的，有什么好辦法幫助小朋友記住這些字？引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式來(lái)理解這些會(huì)意字的意思。

《日月明》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。

　　2、在自主選擇發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，趣味識(shí)“明”

　　1、你們看（課件：日月明圖）：這是什么？（日）看到太陽(yáng)，有什么感覺？這呢？（月）白天太陽(yáng)給大地帶來(lái)光明，夜晚月亮反射太陽(yáng)的光給大地也帶來(lái)光明，那太陽(yáng)和月亮在一起就會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字“明”？開火車正音，誰(shuí)知道“明”是什么意思？　給“明”找朋友。

　　2、像“明”這樣有趣的字寶寶還多著呢！想認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

　　讓我們一起走進(jìn)“日月明的家”，（隨機(jī)板書課題）（齊讀課題）

　　二、感知課文

　　小朋友們請(qǐng)趕快打開課本，讀課文，去找找像“明”這樣的字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀。自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

　　2、指名分節(jié)讀。

　　3、師生對(duì)口令，齊讀全文；

　　4、檢查帶讀字。小老師帶讀、 開火車讀 、齊讀

　　三、了解字意，個(gè)別組詞。

　　我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。觀察“滅、鮮”的組成及表示的意思，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。（看到它，你發(fā)現(xiàn)了什么？”）鮮，“魚”和“羊肉串”的味道都很鮮美，合在一起味道更鮮美了。桌上有魚，有羊，味兒真鮮美。

　　師過渡：“今天，我們學(xué)的這些生字，都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字組成，它的意思是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的字我們把它叫做會(huì)意字。小朋友，你還記住了哪些生字寶寶，他們都是哪些字組成的，有什么好辦法幫助小朋友記住這些字？引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式來(lái)理解這些會(huì)意字的意思。