《三個兒子》教學設計 篇1
課前交流：
1.師：大家會背三字經嗎？那我們就來做個三字經接龍的游戲，老師說一句同學們接一句。
2 、師：在三字經中還有這樣一個句子呢！（課件句子：香九齡，能溫席，孝于親，所當執。）它告訴我們啊：小黃香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。孝敬父母是我們每個兒女應該做到的。
教學過程：
一.導入課文
師：今天，我們就來學習26課。看看課文中的三個兒子是怎樣做的？ （板書課題） 請大家齊讀課題 。
二.初讀課文，認讀生字。
1、師：課文中講到的是怎樣的三個兒子呢？讓我們快快走進故事中。打開課本，自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查生字
(1)師：你們瑯瑯的讀書聲，把詞語娃娃也吸引來了，快去跟它們打聲招呼吧！（課件：拼音詞）
自己讀一讀——誰來讀一讀?——哪位小老師領著大家來讀一讀。
（2）師：調皮的拼音娃娃都溜走了，你還會讀嗎？（課件：去拼音詞）同位互相讀——開火車讀——
強調：指讀“聰明”
u 誰來說說你怎么記聰這個字？
“聰”字里面有我們身上的好多器官，你們瞧右邊“總”的那兩點多像——眼睛呀。聰明的小朋友必須學會用耳朵聽、眼睛看、嘴巴說、心里想。
（出示“胳膊”“晃蕩”）
l 再來讀一讀這兩個詞語，你發現了什么？
l 輕聲音節，男生讀一個——女生讀一個——齊讀
u （出示“甸”）
l 誰來讀？生：dian
l 這個字在課文里組的是個什么詞？（生：沉甸甸）