三顧茅廬 教案 篇1
三顧茅廬 教案
教學(xué)目標
1.初步了解《三國演義》,把握整體內(nèi)容。
2.掌握小說中劉備和諸葛亮的形象特征。
3.體會烘托這一寫作手法在文中的使用。
4.體會小說情節(jié)發(fā)展的特點。
教學(xué)重點
1.劉備和諸葛亮的形象特征。
2.小說情節(jié)發(fā)展的特點。
教學(xué)難點
烘托手法在文中的使用。
課時安排
3課時。
課前準備
學(xué)生方面:
了解《三國演義》的相關(guān)知識及“三顧茅廬”故事梗概。
教師方面:
1.準備電視劇《三國演義》中“三顧茅廬”影音資料片段。
2.閱讀《三國演義》中關(guān)于“三顧茅廬”這一情節(jié)的前后內(nèi)容,查閱關(guān)于劉備及諸葛亮的評價,以便給學(xué)生以適當?shù)闹笇?dǎo)和補充。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
教師播放電視劇《三國演義》片段“三顧茅廬”。
剛才我們觀看的“三顧茅廬”的故事是歷史上有名的一段佳話,是導(dǎo)演根據(jù)羅貫中的小說《三國演義》中的片段改編而成的,生動地再現(xiàn)了劉備三請諸葛亮出山的故事。那么,小說是如何表現(xiàn)這一情節(jié)的呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進原作,共同去體會和感受其感人之處。
二、研讀課文。
1.朗讀,教師可安排學(xué)生以分角色的形式進行朗讀。強調(diào)加點字字音。
拜謁 嘔心 寰宇 荷鋤 篡逆 猝定 斡旋
匡扶 朔風 邂逅 不省 慵懶 千仞 不棲 熟諳