第    課    時    教    案

課的

內(nèi)容

1、  少年拳（第二套）

2、  興趣練習(xí)

課的

任務(wù)

1、  正確掌握少年拳的動作技術(shù)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

2、  培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

課的

結(jié)構(gòu)

時

間

課的

內(nèi)容

運動

符合

組織教法與措施

時

次

量

啟發(fā)

興趣

活躍

情緒

階段

10分

1、值日生整隊集合報告人數(shù)

2、師生相互問好

3、教師簡單介紹教學(xué)計劃

4、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求

5、安排見習(xí)生檢查服裝

6、慢跑熱身

7、喊數(shù)抱團

方 法： 學(xué)生沿圓圈跑步或做行進間操，教師突然喊出一個數(shù)字“2個”、“3個”、“4個”……。學(xué)生聽到數(shù)字后，立即與臨近的同伴按所喊出的數(shù)字抱成一團。最后剩下沒有抱團的人表演節(jié)目。

2 分

8分

1

中

組織教法：

      ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

      ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

      ××××××××

▲××××××××

          ●

要求：整齊統(tǒng)一、協(xié)調(diào)一致。

人生自強少年始- 篇1

　　人生自強少年始

　　一、教學(xué)課題：第四課第1框題   人生自強少年始

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　①知識目標(biāo)： 自強的含義、表現(xiàn)和作用；懂得人生自強少年始

　　②情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受自強對人成長的巨大作用，初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度

　　③能力目標(biāo)：增強青少年面對生活的心理承受能力，幫助學(xué)生做自強少年

　　三、教學(xué)重點：自強的含義，自強與成功的關(guān)系

　　四、教學(xué)難點：自強的含義與表現(xiàn)

　　五、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式、講授式

　　六、教學(xué)手段: 多媒體

　　七、教學(xué)課時：1課時

　　八、教學(xué)過程：

　　清華，億萬學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府。

　　欣賞校訓(xùn) “自強不息，厚德載物”

　　圖片欣賞：清華大學(xué)“饅頭神”張立勇圖片

　　影視回放：《面對面》介紹張立勇的概況（XX年5月30日）他是靠什么取得成功的？

　　學(xué)生發(fā)言——“我來說！”

　　教師總結(jié)：他的成功來自于自尊、自信、自立，以及由此產(chǎn)生的自強的品質(zhì)，自強的精神。具備了這種自強的品質(zhì)和精神，就必定能夠成功。什么是自強呢？請看大屏幕。

　　理解這個概念要注意“尊嚴(yán)和個性”，可以從三個方面理解：自尊，自信，自勝。

　　影視回放：《面對面》張立勇的生活學(xué)習(xí)（不卑不亢）

　　這個片段告訴我們：張立勇的自強不僅表現(xiàn)在他戰(zhàn)勝貧苦的勇氣，還在于他自尊自愛，不卑不亢。

　　走進自強俱樂部，分享收獲，感悟生活，說說故事。

　　學(xué)生發(fā)言

　　教師總結(jié)：英語的興趣和特長“給我自信”表現(xiàn)了張立勇面對困難不低頭、不喪氣；環(huán)境和差距“給我自卑”，但張立勇認為臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，這體現(xiàn)了他自尊自愛、不卑不亢；大學(xué)夢“給我動力”則說明張立勇志存高遠、執(zhí)著追求、積極進取、勇于開拓。

人生自強少年始導(dǎo)學(xué)案 篇1

　　《人生自強少年始》 導(dǎo)學(xué)案      目標(biāo)1、理解自強的含義。2、了解自強的表現(xiàn)和作用。3、明白自強應(yīng)從少年開始。重點自強的含義學(xué)法指導(dǎo)：首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。一、預(yù)習(xí)檢測1、自強的含義？（了解即可）2、自強的表現(xiàn)？（理解并識記）3、自強和成功的關(guān)系？（理解）二、合作研討1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題：小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績，靠的是什么？2、閱讀教材48頁的材料，合作探究后選擇最重要的一條填寫在教材的表中。3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題：這則寓言說明了什么？三、展示交流1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，再強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。四、歸納提升        材料：郎平小時候是一個弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運動員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的。“趕上同班同學(xué)—爭取世界冠軍—保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們在XX年雅典奧運會上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？（2）如果郎平?jīng)]有這種自強的精神，會取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？五、達標(biāo)闖關(guān)1.        是一種精神，一種美好的道德，對一個人的成長具有巨大的作用，沒有它就不會有自立的人生。(　　) a.自強     b.自尊       c.自賞      d.自棄 2.小輝農(nóng)校畢業(yè)時決心放棄在城市就業(yè)的機會，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻�的“蘋果大王”。上述材料表明，一個人要自強，首先需要(　　) a.樹立堅定的理想            b.擺脫家庭，自己干一番事業(yè)c.到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè)    d.有良好的人際關(guān)系六、收獲平臺

少年情懷都是詩 篇1

　　——詩歌語言的鑒賞與運用

　　廣鐵一中    杜莉

　　一、 教師導(dǎo)入  

　　二、 結(jié)合預(yù)習(xí)，以小組為單位推選代表發(fā)言：

　　你最喜歡四首詩歌中的那個句子或詞語，為什么？

少年情懷都是詩 篇2

　　少年情懷都是詩

　　——活動課教學(xué)案例分析

　　江門市江海中學(xué)  譚燕

　　【案例題旨】

　　隨著新課標(biāo)的出臺，如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，如何真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是我的教學(xué)實踐目標(biāo)。我以為，鑒賞現(xiàn)代詩歌，是一次心靈的對話，是一次情感的交流，是一次審美的享受。本案例研究的主要問題有：

　　1、  現(xiàn)代詩歌能帶給學(xué)生些什么？

　　2、  學(xué)習(xí)完現(xiàn)代詩歌后，學(xué)生應(yīng)該得到些什么？如何得到？

　　3、  如何讓學(xué)生不再對詩歌產(chǎn)生陌生感和畏懼感？

　　4、教師在教學(xué)活動中應(yīng)該充當(dāng)什么角色？

　　【背景】

　　2004年12月27日，江海中學(xué)高一（8）班全體學(xué)生

　　任課教師：譚燕

　　通過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對現(xiàn)代詩有了一定的了解，并且基本掌握了鑒賞詩歌的一般方法和技巧。本節(jié)活動課是單元學(xué)習(xí)的總結(jié)，給學(xué)生提供一個朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌、感悟詩情詩意，展示自我才華的舞臺。這次活動共兩個課時，第一課時主要是學(xué)生自己活動，完成2個活動任務(wù)：1、分組：5—6人一個小組，全班共8個組，推舉一個組長，分小組活動；

　　2、選擇一個活動項目：A、背誦一首本單元學(xué)過的、你最喜歡的詩，并談?wù)劄槭裁聪矚g它；B、創(chuàng)作一首歌，并演唱；C、創(chuàng)作一首詩，并朗誦。教師對學(xué)生的活動進行指導(dǎo)、協(xié)助。

青少年的健康成長離不開法律 教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　認知目標(biāo)

　　青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

　　能力目標(biāo)

　　結(jié)合個人的親身感受，所見所聞，教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例，對青少年的健康成長離不開法律有一個深刻的認識，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

　　思想覺悟目標(biāo)

　　結(jié)合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

　　教學(xué)重難點

　　青少年的健康成長離不開法律。

　　教學(xué)過程 

　　導(dǎo)入  新課

　　通過第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，保護人類共同的家園需要法律，那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？請同學(xué)們看投影片：

　　（投影）

　　家庭、學(xué)校、社會本該是青少年健康成長的地方，但有時也會給青少年帶來傷害，對于這些傷害，靠批評教育、社會呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護青少年的健康成長。從今天開始，我們學(xué)習(xí)：

　　第六課 依法保護青少年健康成長（板書）

爭做文明好少年教案 篇1

　　班會目的：

　　經(jīng)過班會課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到講禮貌、講衛(wèi)生、講道德的重要性，并能在平時的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，做一個“講禮貌講衛(wèi)生講道德”的新文人。為進一步加強我校學(xué)生思想道德建設(shè)，幫忙學(xué)生提高道德意識、增強道德修養(yǎng)、規(guī)范道德行為，加強誠信意識、職責(zé)意識。以告別思想垃圾、語言垃圾、行動垃圾為主旨，運用倡議、宣傳、承諾、行動等多種形式，營造有利于學(xué)生自身健康成長的氛圍；使學(xué)生在自覺參與中受到潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。為了凈化學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)育人氛圍，為了增強學(xué)生調(diào)控自己的本事，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。經(jīng)過主題班會教育、教育同學(xué)們崇尚禮貌，從我做起，從此刻做起，講禮貌，講衛(wèi)生，自主成人，成才，更成為一個德智體全面發(fā)展的人。

　　班會過程：

　　1、講禮貌講衛(wèi)生的重要性

　　2、不講禮貌衛(wèi)生的例子

　　3、講禮貌講衛(wèi)生的習(xí)慣

　　一、講禮貌衛(wèi)生的重要性

　　良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就必須是良好的、有序的。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的'謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。