[教學目標]
1.掌握我國水資源的現狀。
2.了解解決我國水資源不足的主要途徑。
3.培養節約用水和保護水資源的意識。
4.培養搜集和整理信息的能力。
[重難點]
1.重點：我國水資源時空分布的特點，解決水資源不足的途徑和措施。
2.難點：樹立節約水資源和保護水資源的意識。
[教學過程]
一、新課導入：由一個保護水資源的公益廣告引入新課。
二、講授新課：
（一）水資源現狀
探究活動一：將全班學生每四人分成一個小組，進行小組合作學習。提前布置學生搜集有關我國水資源現狀的資料，以競賽必答題的方式，各小組輪流派代表上講臺來展示自己組搜集到的資料并分析我國水資源的現狀，分析合理的組加10分，分析不合理的組不扣分。這一活動的設計旨在培養學生搜集、整理信息和分析信息的能力，同時通過分組競賽調動學生自主學習的積極性。學生分析完后，教師可根據學生分析的情況進行總結，概括出我國水資源的現狀。
注意：
1.在學生分析我國水資源的空間分布狀況時，教師應引導學生通過分析和比較中國水資源空間分布和中國年降水量分布這兩幅圖，總結出我國水資源分布的狀況及造成這種分布狀況的原因，從而培養學生讀圖析圖的能力。
2.在布置學生搜集有關水資源利用狀況的資料時，引導學生盡量搜集發生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣更貼近生活，通俗易懂。
（二）解決我國水資源不足的主要途徑
課堂活動二：針對上一活動所講的水資源令人擔憂的現狀，各小組都爭當醫生，對癥下藥，找出解決水資源不足的方案。（各小組先進行討論，然后進行搶答競賽，答案合理的組加10分，答案不合理的組則扣10分）搶答完后，教師根據學生搶答的情況進行總結，歸納概括出一些切實可行的解決水資源不足的方案，并對成績突出的小組進行肯定。