四年級《勞動最光榮》主題班會教案 篇1

　　第五課：《勞動最光榮》、《森吉德瑪》

　　共兩課時

　　第一課時

　　授課時間：月 日

　　課型：新授課

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲；聲樂練習(xí)

　　教學(xué)重點：歌曲

　　教學(xué)目的：通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進教室，律動。

　　2、唱師生問好歌。

　　二、聲樂練習(xí)

　　要求：吐字咬字清楚

　　三、新歌學(xué)習(xí)

　　1、簡介：此曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣頗為濃郁。

　　2、教師范唱

　　3、教唱過程中采用聽唱法進行教學(xué)。鼓勵學(xué)生辨認(rèn)歌曲中的重復(fù)與變化，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感受能力和聽覺記憶能力，完美地唱好歌曲，為培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力，采用先唱歌詞，再學(xué)歌譜的方法。

　　4、歌曲的難點是跨小結(jié)切分節(jié)奏。克服的方法有：

　　①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱。

　　②跟隨教師的琴聲輕聲演唱。

　　③在律動動作中進行演唱。

　　④引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編表演動作，邊唱歌邊表演。，也可以引導(dǎo)學(xué)生遍配打擊樂伴奏。

　　教后札記：

　　小結(jié)：

　　第二課時

　　授課時間：   月   日

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森吉德瑪》；節(jié)奏填空練習(xí)

　　課型：綜合課

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞音樂，感受速度的變化在音樂表現(xiàn)中所起的作用。

　　2、通過節(jié)奏填空練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

　　教學(xué)重點：欣賞

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進教室，律動。

四年級學(xué)生美術(shù)科目的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

　　二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時周圍人和事物的變化。

　　二、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：圖片

　　生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

　　課時劃分：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入

　　風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺。

　　師：你知道自然界中有哪幾種不同的'風(fēng)嗎?(微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng))

　　運用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識。

　　四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng)。

　　1、比賽畫風(fēng)。

　　讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。

　　展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評一評。

　　教師進行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。

　　2、景物描繪。

　　在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會有什么變化呢?并請學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評，黑板上學(xué)生的畫，看看他們表現(xiàn)的對嗎?

　　師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動起來，飄起來。

　　3、人物的表現(xiàn)。

　　回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請兩位同學(xué)上臺進行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識。

四年級的美術(shù)教案 篇1

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

　　(2)操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

　　(3)情感目標(biāo)：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

　　2、教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學(xué)難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　3、建議課時：

　　1~2課時

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　電腦課件、穿編材料、制作工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　穿編材料、制作工具。

　　教學(xué)思路：

　　本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。

　　參觀活動：

　　帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

　　談?wù)劯惺埽?/p>

　　回校后，以小組的形式進行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

　　拆編游戲：

　　全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。)教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。

四年級蘇教版下冊語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、學(xué)會詩中出現(xiàn)的兩個生字“浮、萍”。

　　3、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。

　　教學(xué)重點：

　　1、讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。

　　2、有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。

　　教學(xué)難點：

　　1、在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句展開想象，體會童年的純真與快樂，與古詩意境產(chǎn)生共鳴。

　　2、品味古詩語言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感受詩人煉字之妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)多媒體演示文稿。（文字、圖像）

　　2、師生查找詩人、詩作相關(guān)資料。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)動積累，導(dǎo)入新課。

　　1、師：現(xiàn)在已是初夏時節(jié)，星期天我路過南湖邊的一個小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩人楊萬里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢？

　　2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

　　3、師：今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。

　　4、學(xué)生齊讀題目。

　　5、簡介作者白居易。

　　（1） 學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。

　　（2） 教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。

人教版四年級說課稿 篇1

　　對于教學(xué)，我設(shè)計的教學(xué)流程一共分為四個部分：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境;二、整體感知，初識搭石;三、細(xì)讀課文，體會情感;四、課外拓展，談自己身邊的事。

　　在談話導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)中，針對孩子的情況，我提了最簡單的問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著再板書課題，學(xué)生齊讀。

　　第二個環(huán)節(jié)是整體感知，初識搭石。在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，并讓學(xué)生思考：什么是搭石?

　　學(xué)生自由讀課文后，認(rèn)讀生字詞，接著再交流問題“什么是搭石?”讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀，使學(xué)生理解“搭石”的特點及作用。

　　第三個環(huán)節(jié)是細(xì)讀課文，體會情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話，抓住“與學(xué)生一起尋找美”展開教學(xué)，使學(xué)生理解搭石之美的`真正含義。

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師重點引導(dǎo)：

　　在品讀第二自然段時，重在讓學(xué)生體會上了老人一心為他人著想的品質(zhì)。為此，我采用想象說話的方法，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，促進朗讀能力的提高。比如引導(dǎo)學(xué)生體會老人的內(nèi)心世界，提問：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想?老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個來回呢?你看到了一個怎樣的老人呢?相信經(jīng)過師生這部分的問答，學(xué)生對文本的理解會更加深入，在此基礎(chǔ)上的朗讀也會更有深度。

　　課文的第三自然段，刻畫的是一幅人們和諧有序走搭石的景象。教學(xué)時，我重要捉住“行動是那么和諧有序”、“踏踏的聲音，像輕快的音樂”等，讓學(xué)生邊讀邊睜開想象，感覺人們走搭石的節(jié)拍，諦聽那走搭石時發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說出眼前目今表現(xiàn)的畫面，讓學(xué)生身臨其田地領(lǐng)會美，感覺美。文章的第四自然段，筆墨樸素，但是簡樸的事變中卻閃耀著優(yōu)美的頭腦，散發(fā)出融融的暖意。在引導(dǎo)這一部門的朗讀時，我重點捉住“人們把這當(dāng)作理所雖然的事”這句話，引導(dǎo)學(xué)生深入明白“理所雖然”這四個字所表達的情緒。

四年級第二單元《溶解》復(fù)習(xí)提綱 篇1

　　1.水能溶解很多物質(zhì)。食鹽、高錳酸鉀、白糖、膠水、洗發(fā)液、洗潔精、奶粉、肥皂、醋、酒精、醬油、味精、小蘇打、洗手液、空氣、墨水、蜂蜜等都能在水中溶解。沙、面粉、食用油、水銀、橡皮泥、塑料、石頭、頭發(fā)、木塊等不能溶解在水中。

　　2.過濾的方法適合分離不溶解的物質(zhì)：過濾時要注意做到：一貼，二低，三靠。

　　一貼：將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開，把濾紙弄濕，緊貼著放入漏斗中。

　　二低：漏斗里的液體的液面低于濾紙的邊緣；濾紙低于漏斗口。

　　三靠：漏斗下端的管口（長）靠緊燒杯的內(nèi)壁；。玻璃棒要緊靠在有三邊的濾紙上；過濾時要使液體沿著玻璃棒流入漏斗。

　　攪拌要求：順時針，不碰杯壁和杯底，不發(fā)出聲音。

　　3.高錳酸鉀常常被用來消毒和防腐，是紫黑色的固體小顆粒。投入水中時：會像小蝌蚪

　　一樣出現(xiàn)紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一點點的向水中擴散。攪拌后：高錳酸鉀

　　均勻的溶解在水中，不能看到它的顆粒，形成穩(wěn)定的紫色透明的（高錳酸鉀溶液）。

　　4. 膠水或洗發(fā)液進入水中的狀態(tài)：先浮在水面，再一絲絲的下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞�部溶解，變成無色透明的（膠水溶液）。

　　5. 把食用油加入水中，食用油會（浮在水面上），說明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油（會變成乳狀的液體），這說明（食用油在加入洗潔精后可以溶解）。

　　6. 輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器