四年級語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、 認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。 2、 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

　　3、 學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

　　4、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

　　教學重點：

　　品味詩句，指導背誦，積累語言。在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情趣。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時 獨坐敬亭山

　　1、激趣導入

　　2、 揭題。誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。

　　一、 釋題，簡介背景

　　1、 讀題，看注釋，結合插圖，介紹背景。

　　2、 過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？

　　二、 學生自學，初步理解

　　1、 自讀古詩，做到“五不”。

　　2、 自讀古詩，思考問題，并根據注釋，結合插圖，逐句說說詩意。

　　三、 四人小組合作學習

　　1、 互讀古詩，檢查是否做到“五不”。

　　2、 交流詩意。

　　四、 全班交流

　　1、指名回答，評議交流。

　　2、老師點撥：“閑”是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序的調整。即“一片白云悠閑地飄去”。“厭”的注釋是“滿足”。在說句意時要進行適當的變通。

　　3、學生質疑。師生共同解答。

　　4、在理解詩意的基礎上，想象一下“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”是一幅怎樣的畫面。可以用語言描述，也可以用畫面表現。

　　五、 指導朗讀

　　1、《獨坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調輕緩，節奏要緩慢；通過朗讀，表達詩人如找到了知己似的一種輕松感。

四年級語文教案 篇1

　　語文園地一

　　教材分析

　　本次語文園地包括口語交際、習作、我的發現、日積月累和寬帶網。口語交際的內容是贊美祖國壯麗河山，啟發學生走向大自然去領略美麗的自然風光。習作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。“我的發現”以對話的方式對本組課文表達方式作了回顧和總結。日積月累選編了5句有關描寫自然風光的古詩名句。寬帶網是一項搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。

　　教學目標

　　知識與能力 ：掌握本單元字詞，積累古詩名句。

　　過程與方法：學會制定春游方案；能按一定順序觀察景物并具體生動的奧寫下來；發現排比句的特點。

　　情感態度價值觀：激發學生熱愛祖國山河的思想感情，同時培養孩子們搜集信息的能力和興趣。

　　學情分析：

　　本次語文園地的內容與以往差不多，口語交際與作文都與景物有關，學生已經寫過多次，并不陌生。難點是如何把景物寫具體寫生動。這就要求學生課下多觀察，細觀察。古詩名句理解需要教師點播，寬帶網重在引導學生利用網絡搜集信息，提高搜集信息的能力。

　　教法與學法：課下細致觀察與課上指導交流相結合，口語表達與書面表達相結合

　　教學準備：課下按一定順序觀察校園一處景物

　　教學時間安排：兩課時

　　第一課時

　　口語交際

　　一、導入新課

　　談話引入：春天已經悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。

　　二、讀課題，明要要求。

四年級語文教案集錦 篇1

　　【課文簡說】

　　課文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德一定會強烈地感染著學生的心，激發他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現出的精神。

　　【教學目標】

　　1.認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

　　【教學重難點】

　　1.體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。

　　2.理解“一排排搭石，任人走，任人踏.它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。” 句子的深刻含義

　　【教學時間】2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1.介紹搭石。

　　2.如果沒有搭石人們的生活會怎樣？

　　3.在詩人劉章的筆下，搭石是怎樣的呢？

　　二、初感課文

　　1.自讀課文，交流：課文中哪些情景給你留下了深刻的印象？

　　2.逐節指讀課文，梳理課文，知道課文中描寫了人們“擺搭石、整搭石、走搭石、讓搭石、背老人過搭石”等情景。并結合教學生字新詞。

　　三、指導書寫

　　1.學生自己分析字形。

　　2.臨寫。

　　3.檢查鞏固。

　　四、課外拓展

　　1.熟讀課文。

　　2.抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、復習導入

四年級語文教案優秀 篇1

　　教學要求：

　　1、口語交際的內容是介紹健康小常識。了解一些健康小常識。

　　2、通過查找資料，可以豐富自身的知識水平，通過介紹可以提高自身的表達能力，在認真傾聽別人發言時，學會質疑，敢于發表自己的見解。

　　3、習作寫自己想寫的內容，寫人、記事、寫景、寫物、編故事、寫讀后感都可以，要求內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

　　教學重難點

　　1、重點是口語交際和習作。

　　2、難點是閱讀短文，回答問題。通過學習，理解短文的主要內容，體會短文所表達的思想感情。要明白其中的道理，對于文章內容來講有一定的難度，應在多讀的基礎上，理解內容。

　　教學內容：

　　讀背古詩《夜書所見》和閱讀《邯鄲學步》

　　教學要求：

　　1、讀讀背背古詩，了解詩意。

　　2、閱讀《邯鄲學步》，明白成語含意。

　　教學重點：閱讀短文《邯鄲學步》。

　　教學過程 ：

　　一、讀背古詩：《夜書所見》

　　1、試讀通全詩。不明白的查。

　　2、抽讀，集體讀。

　　3、了解含意：葉紹翁的《夜書所見》表達了作者思鄉之情。想想：

　　A：作者描寫了秋天的哪些景物，表達了怎樣的感情。

　　B：你讀后明白了什么？

　　4、精析：菊花圍繞著茅舍，好像晉朝陶淵明的家，我繞遍籬笆邊的菊花，一直到日漸西斜，不是在百花中偏愛菊花，而是菊花開過之后沒有其他花開了。

　　補充：

　　菊花（黃巢）

　　待到秋來九月八，我花開后百花殺。

　　沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

　　菊（鄭谷）

　　王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

四年級語文教案《父親的菜園》 篇1

　　【教材分析】

　　課文寫了父親通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，父親毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細致地描寫了父親的言行，字里行間流露著對父親的敬佩和感激之情。

　　【教學目標】

　　1、識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受并學習父親的勤勞和執著。

　　3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。

　　4、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　【教學重、難點】

　　從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。

　　【教學過程】

　　一、揭題導入

　　1、直接板書課題：父親的菜園

　　2、讀題，質疑：

　　師板書有研究價值的問題：

　　父親為什么要開辟菜園？

　　父親的菜園是怎樣的？

　　二、初讀質疑

　　1、帶著問題，自由讀全文。

　　2、指名匯報：

　　多媒體隨機出示重點句：

　　我們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶。

　　遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

　　比較這兩個句子，有什么共同點？

　　（都用了打比方的方法）

　　3、學習這兩句話：

　　齊讀第一段。

　　句中把什么比作了什么？作者用打比方的方法是為了說明什么？

　　（菜園對我們家的重要性，也寫出了父親要開辟菜園的原因。）

　　指名讀第二句話：

　　句中又把什么比作什么？

　　板書：碧綠的翡翠。

　　多媒體出示圖：

四年級語文《蝙蝠和雷達》教學反思400字 篇1

　　一、教學方法呈現語文味

　　對于一篇課文學生學習的好與差，關鍵要看教師的教學方法，要看教師能否深入課程標準，把握目標教學，使趣味性和聽、說、讀、寫等相結合，從而很好地引導學生進行有效率地學習。

　　王老師在這節課上出示了三個教學目標即：內容、方法、語文。在整個教學過程中能夠緊緊圍繞目標進行導學，在學習課文中教師引導學生抓住“三次實驗”以學生通過填寫表格的形式，直接切入主題，使之向整篇課文延伸，通過小組合作、語句對比，很自然、微妙地說明了蝙蝠與雷達的特點及相互關系，并說明了字詞使用的準確性在說明文中的重要性。所以說，抓住主要內容和主要方法是我們在備課中應該所備到的，并非常值得學習。

　　二、品詞吸句表現語文味

　　一篇課文教師要引導學生如何對字詞句進行理解是學習的重點，王老師抓住了課文語句的特點，在“品”和“吸”上體會文章讓學生能夠加深對課文的理解。在句子的對比中通過能夠讓學生很好地理解句子的'含義，并體現說明文字詞的嚴謹性。

　　三、課件使用體現語文味

　　一篇語文課要想與學生之間碰撞出火花，要么就是語文教師獨特的魅力與行動，要么就是教學設計的獨特性。語文課適時地使用媒體設備，能夠讓學生對課文的理解有著很強的幫助性，特別對于說明性的文章。

　　王老師這節課讓學生享受了“一頓豐盛的大餐”。既飽了眼服，又飽了耳服，又讓人心服、口服。媒體使用緊湊、合理。在出示課件：蝙蝠在夜里能夠及時避開電線，飛機之間能夠避免碰撞等，吸引了學生的眼球，起到了點睛的作用，更進一步說明了蝙蝠和雷達的關系。