思品教案－積極進取 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道人應該追求上進，不斷給自己提出新目標，并未實現目標而努力。

　　2、懂得積極進取是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。

　　情感：

　　1、愿意向積極進取的人學習。

　　2、為自己的提高感到高興和驕傲。

　　行為：

　　1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標，努力向上。

　　2、 在班里學習、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是按“積極進取，不甘落后”德目和相關教學要求編寫的。積極進取是人才素質重要內容。一個人只有具備進取心才能不安于現狀和已經取得的成績，不斷朝著新的目標前進；一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因而對學生進行這方面的教育很重要。

　　本課主要通過課文教學，引導學生從三個方面理解積極進取的重要性。

　　1.積極進取是人應該具備的重要品質。

　　2.積極進取是一個人獲得成功的重要條件。

　　3.積極進取是時代的要求。

　　本課共有五個欄目

　　欄目一“思考”通過電影導演謝晉、足球明星貝利的話，引導學生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應引導學生了解他們對事業那種不斷追求、積極進取的精神。

　　欄目二“述說”第一小題是引導學生聯系自己的實際，鞏固所學觀點；第二小題是培養學生看到身邊小同伴的優點的意識，懂得每一個人都有自己應當

思品教案－真正的友誼 篇1

　　教學目標 

　　認知：

　　1.懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。

　　2.知道同學之間怎樣才能建立和發展友誼。

　　3.明確“哥們兒義氣”不是真正的友誼。

　　情感：

　　1.愿意與同學建立真正的友誼。

　　2.珍視同學之間的友誼，不搞“哥們兒義氣”。

　　行為：

　　1.關心、幫助同學。

　　2.與同學相處能寬以待人，嚴以律己。

　　3.發現好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。

　　教學建議

　　教材分析

　　設置本課的依據是課程標準中“友愛同學，同學之間建立真正的友誼”這一教學內容和相關的基本要求。要與同學團結友愛，這方面的教育在以往的思想品德課中已經進行過，一、二年級時主要強調要團結友愛講謙讓，三至五年級時主要強調能合作、不嫉妒、不欺負弱小。本課也是進行與同學團結友愛的教育，但講述的角度和側重點都與過去不同。現在是從“友誼”這一角度來講與同學團結友愛的，側重點在于要建立真正的友誼，而不講“哥們兒義氣”。對該年級的學生來說，從這個角度、按這個側重點進行與同學團結友愛的教育是必要的、及時的。隨著年齡的增長，該年級學生的情感世界逐漸豐富起來。他們贊美友誼，向往友誼，追求友誼，但有些同學卻找不到友誼，與其他同學相處不好，沒有好朋友，也有一些同學自以為找到了友誼，實際上卻不過是“哥們兒義氣”。我們應該加強這方面的教育，幫助學生解決一些困惑，給他們以正確的引導。

　　本課的導入  部分是“述說”：“在同學中你和誰是好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？”對這樣的問題，同學們的回答是不一致的。其中包括：有的同學會說“我沒有好朋友”；也有的同學介紹“怎樣相處的”，實際上可能是“哥們兒義氣”的表現。這些都是正常的。教師應抓住這些引入正題：我們為什么應與同學建立友誼？我們怎樣才能和同學建立真正的友誼？

思品教案－不貪小便宜 篇1

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道貪小便宜是自私、不誠實的表現。

　　2.知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

　　3.能結合實例說明貪小便宜的害處。

　　情感：

　　1.厭惡貪小便宜的行為。

　　2.自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

　　行為：

　　1.不是自己的東西不貪不要。

　　2.不該得的利益不占。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“誠實守信”德目中“不貪小便宜”的要求編寫的。

　　本課與下一課都是教育學生要誠實，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學生知道，當拾到東西時，應該怎么做。本課則是教育學生面對不該得的利益或不該要的東西應該怎么做。

　　本課的教學要點是：知道貪小便宜是不誠實、自私的表現；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養成不貪小便宜的好品德。

　　本課導入  欄目“說一說”，讓學生談談對貪小便宜行為的看法。學生對這種行為一定會持否定態度，由此讓學生體驗貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學生帶著這樣的情感學習本課。

　　課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜，什么是不貪小便宜，教育學生自覺做到不貪小便宜。

　　教法建議

　　教學時，教師要通過對課文的分析幫助學生認識以下幾點。

　　1.誠實的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。

　　教學中應幫助學生分析農夫的所作所為，引導學生思考：農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認了自己的鐵斧子。通過分析，使學生認識到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農夫是對他誠實行為的夸贊和獎勵。

思品教案－好兒童 要謙讓 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道“孔融讓梨”的傳統故事。

　　2.知道同學之間互相謙讓的事例。

　　3.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。

　　情感：

　　1.愿意向講謙讓的同學學習。

　　2.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。

　　行為：

　　1.在好處和方便面前想著別人。

　　2.與同學相處時，把好處和方便讓給同學。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準小學一、二年級“團結友愛”德目中，“同學之間團結友愛互相謙讓”的要求編寫的。

　　本課教材選用了《孔融讓梨》這個流傳長遠的古代故事。

　　本課設五個欄目。

　　“想一想”欄目，設在課文前，起導入作用。通過讓學生看“兩只小羊過獨木橋”的圖，并思考一個問題，激發學生學習興趣并引出本課的主題。

　　“議一議”設兩個問題：第一題，讓學生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度進行情感體驗，體驗一下被人謙讓時的感受，達到激發情感的目的。這樣利于突出教學重點，解決教學難點，完成教學目標。

　　“說一說”是在明理的基礎上門辨析，指導學生在日常生活中遇到好處、方便時做到講謙讓。

　　“夸一夸”是通過夸身邊同學講謙讓的事例，樹立榜樣，表揚鼓勵講謙讓的同學。

　　“講一講”中課后作業，通過讓學生把“孔融讓梨”的故事講給爸爸媽媽聽，進一步完成教學目標中“知道講謙讓的傳統故事”的要求。

　　教法建議：

　　1.課上可以讓學生通過模擬表演的方式，體會在什么情況下需要謙讓，可以怎樣謙讓。

思品教案－上學多么好 篇1

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道自己是小學生了。

　　2.知道小學生的主要任務是學習。

　　情感：

　　喜歡學校生活，喜歡上學。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是小學生的主要任務”和基本要求中“知道小學生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。

　　每年9月1日，我國都有一千多萬小學一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學習為中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學校，愿意到學校來上學，盡快地適應學校生活，是十分重要的。

　　入學第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學校生活，促使他們愿意上學。

　　教法建議：

　　1. 本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接了解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的可愛，從心里產生對學校生活的熱愛之情。

　　2. 在本課教學活動中，教師要帶領剛入學的小學生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動切實達到目的。

思品教案－上課守紀律 篇1

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道課堂紀律的基本要求。

　　2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

　　情感：

　　1.愿意遵守課堂紀律。

　　2.對不遵守紀律的行為不滿。

　　行為：

　　1.聽到上課鈴聲立即進教室。

　　2.上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中，教學內容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設置的。屬于入學常規中遵守課堂紀律的教育。

　　一年級學生剛上學不久，雖然教師已經通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學生年紀小，調節自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現象還會發生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。

　　教法建議：

　　1.一年級新生入學后，學校都要進行常規教育，遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學之前，學生已經聽到多次的有關的教育，學生可能對本課學習內容不感覺新奇。為了引起他們的學習興趣，就要注意采用生動活潑的學習方法加強直觀性，如將課文內容制成課件進行演示等。

　　2.本課重點是對學生行為進行指導，但不要僅是行為訓練，要讓學生明白行為的意義，使學生懂得自己遵守課堂紀律和大家