《天鵝》教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

　　水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試給作品配匕合適的底色。

　　繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　（1）教師：這是什么地力。這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

　　（2）教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

　　2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

　　（l）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？

　�。�2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

　�。�3）師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

　�、俳處煟汉�里還會有什么？ （小魚、水草）

　�、诮處煟汉�水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

　�。�2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　教師：你畫的天鵝在干什么？

　　要點(diǎn)提示

　　天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

　　教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

《天鵝》教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

　　水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試給作品配匕合適的底色。

　　繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　�。�1）教師：這是什么地力。這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

　　（2）教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

　　2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

　�。╨）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？

　�。�2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

　�。�3）師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

　　①教師：湖里還會有什么？ （小魚、水草）

　　②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

　�。�2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　教師：你畫的天鵝在干什么？

　　要點(diǎn)提示

　　天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

　　教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

《天鵝》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

　　2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞詩歌

　　2.材料準(zhǔn)備：自備視頻《動(dòng)物世界——白天鵝》；音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫筆、紙。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)“律動(dòng)小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進(jìn)行討論。

　　（1）色彩欣賞。

　　提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？

　　天鵝身上的羽毛是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄來的一朵云。

　�。�2）欣賞構(gòu)圖美

　　提問：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？

　　白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍(lán)天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。

　�。�3）欣賞造型美。

　　天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的'羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。

　　3.欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂中模仿白天鵝的動(dòng)作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動(dòng)作。

　　提問：小天鵝在做什么動(dòng)作，誰來學(xué)一學(xué)？

　�。�2）配合音樂《天鵝湖》，大膽的進(jìn)行模仿。

　　4.想象創(chuàng)作，通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。

《天鵝》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過聆聽音樂，使學(xué)生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參與音樂活動(dòng)中。

　　2、能力目標(biāo)：通過聆聽，能夠辨別樂曲的不同情緒、風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生能為樂曲創(chuàng)作對白。

　　3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)舞劇有關(guān)知識，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解舞劇、舞劇音樂，會能夠辨別樂曲的不同情緒、風(fēng)格。

　　2、為樂曲創(chuàng)作對白。

　　教學(xué)方法：對比法、提問法、探究法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、授課（體驗(yàn)探索）

　�。ㄒ唬┪鑴�

　　1、設(shè)問：那么哪位同學(xué)知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢？

　　師：舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，但同時(shí)舞劇又綜合了其他的一些藝術(shù)形式，下面我們通過一段舞劇的片段來看看舞劇還綜合了哪些藝術(shù)形式。（點(diǎn)擊課件、播放錄像）

　　師：其中音樂是通過聽覺感受到的；美術(shù)是通過服裝、舞臺布景、舞美等，用視覺去感受的；文學(xué)則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來的。

　　2、引出舞劇概念（點(diǎn)擊課件）

　　師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。其中音樂在舞劇中占有非常重要的作用。

　�。ǘ�）舞劇音樂

　　1、舞劇音樂基本概念（點(diǎn)擊課件）：

　　師：舞劇音樂是作曲家為各種類型的舞劇所寫的音樂，它是舞劇中的一個(gè)重要組成部分。

　　2、設(shè)問：那么舞劇音樂在舞劇中究竟有哪些作用呢？

《天鵝》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過聆聽音樂，使學(xué)生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參與音樂活動(dòng)中。

　　2、能力目標(biāo)：通過聆聽，能夠辨別樂曲的不同情緒、風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生能為樂曲創(chuàng)作對白。

　　3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)舞劇有關(guān)知識，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解舞劇、舞劇音樂，會能夠辨別樂曲的不同情緒、風(fēng)格。

　　2、為樂曲創(chuàng)作對白。

　　教學(xué)方法：對比法、提問法、探究法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、授課（體驗(yàn)探索）

　　（一）舞劇

　　1、設(shè)問：那么哪位同學(xué)知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢？

　　師：舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，但同時(shí)舞劇又綜合了其他的一些藝術(shù)形式，下面我們通過一段舞劇的片段來看看舞劇還綜合了哪些藝術(shù)形式。（點(diǎn)擊課件、播放錄像）

　　師：其中音樂是通過聽覺感受到的；美術(shù)是通過服裝、舞臺布景、舞美等，用視覺去感受的；文學(xué)則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來的。

　　2、引出舞劇概念（點(diǎn)擊課件）

　　師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。其中音樂在舞劇中占有非常重要的作用。

　�。ǘ�）舞劇音樂

　　1、舞劇音樂基本概念（點(diǎn)擊課件）：

　　師：舞劇音樂是作曲家為各種類型的舞劇所寫的音樂，它是舞劇中的一個(gè)重要組成部分。

　　2、設(shè)問：那么舞劇音樂在舞劇中究竟有哪些作用呢？

《天鵝》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

　　2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞詩歌

　　2.材料準(zhǔn)備：自備視頻《動(dòng)物世界——白天鵝》；音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫筆、紙。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)“律動(dòng)小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進(jìn)行討論。

　　（1）色彩欣賞。

　　提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？

　　天鵝身上的羽毛是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄來的一朵云。

　�。�2）欣賞構(gòu)圖美

　　提問：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？

　　白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍(lán)天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。

　　（3）欣賞造型美。

　　天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的'羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。

　　3.欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂中模仿白天鵝的動(dòng)作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動(dòng)作。

　　提問：小天鵝在做什么動(dòng)作，誰來學(xué)一學(xué)？

　�。�2）配合音樂《天鵝湖》，大膽的進(jìn)行模仿。

　　4.想象創(chuàng)作，通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。