幼兒園體育《投擲》教案設計 篇1

　　活動目標

　　1.學習定向投擲的基本動作。體驗活動的樂趣。

　　2.發展幼兒的目測和投擲能力。能投準××米遠的目標。

　　3.培養幼兒的`觀察力和堅持性。

　　4.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動準備

　　1.錄音機和錄音帶。

　　2.長繩2根、張著嘴的動物頭飾8個(嘴巴寬度和長度為0、2X0、2米)、各種野圖板4塊、塑料球和廢紙球若干

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.聽音樂和教師口令，幼兒做走步、跑步等動作進場。(幼兒入場。【放音樂】)

　　2.幼兒做擺臂、扭腰、松踝關節動作。(幼兒與教師活動身體各部位。)

　　(二)基本活動

　　1.教師請幼兒利用場地上的廢紙球，練習投擲動作。

　　2.引導幼兒看目標投擲，教師告訴幼兒說：“繩子上掛著許多張這嘴巴的小動物，它們肚子餓了，請小朋友們用點心(塑料球)去喂它們吧，看誰能站在桌邊(投擲線)給小動物喂食。”幼兒自由給小動物喂食。練習5~8分鐘后，讓幼兒集中站在別人碰不到的地方，教師啟發幼兒相互講講自己是怎樣給動物喂食的，幼兒討論后，教師講解、示范動作：一只手持點心，手臂彎曲舉在肩上，兩腿分開用力向前投。

　　(評：表達羅嗦，且教師對動作的講解、示范不規范。應該為：

　　2.幼兒嘗試練習投準。

　　(1)幼兒自由嘗試

　　師：繩子上掛著許多張這嘴巴的小動物，它們肚子餓了，請小朋友們用點心(塑料球)去喂它們吧。

　　(評：教師組織幼兒練習的方式沒有交代清楚。)

　　(2)幼兒交流投法。

　　師：請各個小朋友講講自己是怎樣給動物喂食的

一、 教學目標

1、 認知目標：通過創設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法。

2、 技能目標：通過教師的引導式教學，使學生在游戲和自我練習中提高原地側面投擲的技能的方法，發展上肢力量的身體的協調性。

3、 情感目標：通過自主練習，提高學生的交往能力及在活動中主動參與，樹立自己的信心。同時讓學生在游戲過程中養成“自立、自控、自律的行為習慣。

一、 課題分析

投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學文明的發展突飛猛進，作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價值。本課是第三課時，是在學生已初步掌握蹬地、轉體、揮臂的基礎上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時用力的投擲動作的教學練習。

本課通過廢物利用引申到期主題，讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。

二、 教學策略

1、 挖掘學生潛能，發揮學生主體

    本課在教學過程中強調學生的個性發展和能力培養，發揮學生的主動性、自主性。通過學生自學、自創、自練、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，從而培養學生終身體育的習慣。

2、 學練結合，學玩相間

    教學中讓學生自創練習方法，從學生的學為立足點，通過教師在教學過程中激勵、組織、點撥、引導等方法，使之成為學生的引路人。

投擲：上一步持沙包擲準

指導思想與理論依據

本課依據《體育課程標準》，貫徹北京市體育課程改革精神，落實“健康第一”的指導思想,促進學生健康的成長。通過運動實踐，使學生逐步掌握運動的基本技能和方法，促進學生身體正常發育與健康。幫助學生形成初步的健康意識和鍛煉身體的習慣，促進他們健康心理的發展，為他們鍛煉自己的合作創新、合作競爭的生活態度提供幫助。促進學生養成終身的運動愛好與鍛煉的習慣。教學中教學目標的確定、教學的設計、教學內容的選擇和組織實施、評價等的各個方面都真正體現“健康第一”的要求，以促進學生生理健康水平、心理健康水平和社會適應能力有進一步提高，把健康的思想落實到實處。在教學中，我注意激發學生運動興趣，培養學生體育合作意識，主動參與意識。教學活動突出以學生發展為本，體現教師是教的主體，學生是學的主體，以學生發展為中心，恰當的給予學生創新的空間，充分發揮學生學習的積極性和學習潛能，提高學生體育學習的能力。滿足不同學生的運動需要，關注個體差異與不同需求，尊重學生身心發展特點和教育規律。了解他們的身體條件、興趣愛好、運動技能，創造生動活潑積極主動的學習氛圍，讓每一個學生都能從學習中感受到自己的進步，努力讓學生體驗學習成功的樂趣。
 
教學背景分析

教學內容：投擲：上一步持沙包擲準

學生情況：此課以選擇九年義務教育《體育與健康》第四冊教材中上一步持沙包擲準為教學內容，由于所教的都是農村學生，身體素質比較好，力量方面是強項，身體協調方面較為薄弱，對于他們來說，學習的重點在于上步、引球、揮臂、轉體等動作自然、連貫。教學中發揮學生小組優勢，互相指導、觀察、比較，使學生在學習中積極投入，讓他們在學習中相互鼓勵、互幫互學，力求使每個學生都能感受進步、體驗成功，增強學生的自信心，力求使每個學生都受益。

案例背景：
指導思想：以“健康第一”為宗旨；重視學生的主體地位，激發學生的運動興趣，促進自主創新學習；關注差異，面向全體，使每一個學生獲得最大的收獲。
教學目標：掌握投擲的基本技術和技能，培養安全鍛煉意識；發展速度、耐力、靈敏等運動素質和肌肉力量、肌肉耐力等健康素質；培養學生積極進取、主動參與的運動態度，增強自尊和自信。
教學內容：抓手指——排頭抓排尾——投遠、投高、投準——放松操
設計思路：投擲作為發展學生身心素質的重要手段和學校體育的測試項目，一直受到普遍關注。但從以往的情況來看，在教學過程中往往存在著學生參與不積極等因素，影響教學任務的完成。
針對教材和學生情況，依據課程水平四的要求，圍繞五個學習領域，緊扣三個目標進行案例的設計。通過教師的啟發、誘導，讓學生在自我的運動參與和創新中，體驗運動和創造的樂趣，從而實現教學目標。
案例敘述：
課前插曲
預備鈴聲一響過，二班的學生便聚集到體育課的集合點。當看到器材筐里的實心球、手榴彈、壘球等器材后，便開始小聲的嘀咕著……。“老師，今天上什么內容呀?”有兩位女學生略帶怯意地問。
“今天我們上投擲課。”我回答。
“啊!”兩位女同學發出“痛苦”的聲音。有許多身著白襯衣的學生臉上也泛起愁云。的確，筐中臟乎乎的實心球附帶著煤渣土，是有些不招人喜歡。學生們倒是表現出對壘球和手榴彈有幾分好奇。
準備鋪墊階段
“健康第一”，安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達成教學目標，我針對本節課的主要內容和學生身心特點，采用了“抓手指”和“排頭抓排尾”兩個游戲來使學生的身體機能和心理狀態得到預熱。同時也轉移了學生對實心球的注意力。

體育課《投擲》案例分析

設計理念

教學目標 

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

教學流程：

一、激趣導入  

師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

二、體驗→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

設計理念

     教學過程 必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把低飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

教學目標 

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

教學流程：

一、激趣導入  

師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……