四年級(jí)體育 投擲：上一步持沙包擲準(zhǔn)
投擲：上一步持沙包擲準(zhǔn)
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹北京市體育課程改革精神，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能和方法，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育與健康。幫助學(xué)生形成初步的健康意識(shí)和鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)他們健康心理的發(fā)展，為他們鍛煉自己的合作創(chuàng)新、合作競(jìng)爭(zhēng)的生活態(tài)度提供幫助。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好與鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等的各個(gè)方面都真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進(jìn)學(xué)生生理健康水平、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力有進(jìn)一步提高，把健康的思想落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育合作意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)突出以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生創(chuàng)新的空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力。滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律。了解他們的身體條件、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技能，創(chuàng)造生動(dòng)活潑積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中感受到自己的進(jìn)步，努力讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：投擲：上一步持沙包擲準(zhǔn)
學(xué)生情況：此課以選擇九年義務(wù)教育《體育與健康》第四冊(cè)教材中上一步持沙包擲準(zhǔn)為教學(xué)內(nèi)容，由于所教的都是農(nóng)村學(xué)生，身體素質(zhì)比較好，力量方面是強(qiáng)項(xiàng)，身體協(xié)調(diào)方面較為薄弱，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于上步、引球、揮臂、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作自然、連貫。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生小組優(yōu)勢(shì)，互相指導(dǎo)、觀察、比較，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極投入，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、互幫互學(xué)，力求使每個(gè)學(xué)生都能感受進(jìn)步、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，力求使每個(gè)學(xué)生都受益。
教學(xué)方式：本課教學(xué)內(nèi)容：上一步持沙包擲準(zhǔn)。我采用了小組合作探究式與體驗(yàn)式相結(jié)合的教學(xué)方式，課上讓學(xué)生通過(guò)教師的講授發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而認(rèn)真體驗(yàn)，使學(xué)生充分的練習(xí)，掌握技術(shù)要領(lǐng)。使學(xué)生始終在思考和合作中參與練習(xí)，充分?jǐn)[脫教學(xué)中枯燥乏味的說(shuō)教方式，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極投入，教師適時(shí)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、糾正，充分發(fā)揮了學(xué)生小組合作為主體，教師引導(dǎo)為為主導(dǎo)的教學(xué)框架。教師以導(dǎo)為主，適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究成功的喜悅。
教學(xué)手段：在整堂課的實(shí)心球教學(xué)中，我首先充分利用音樂(lè)烘托出練習(xí)氣氛，例如：在準(zhǔn)備部分我安排了節(jié)奏比較強(qiáng)烈的舞曲作為韻律操的伴奏，使學(xué)生在強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下情緒受到感染，身心得以快速融入練習(xí)，提高了韻律操的活動(dòng)效果。在基本部分的游戲當(dāng)中，我精心選取了民樂(lè)中的笛子演奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》作為游戲《地滾球接力》的伴奏音樂(lè)，充分營(yíng)造了緊張忙碌的游戲氛圍，使學(xué)生完全融入緊張的游戲當(dāng)中，情緒積極，表現(xiàn)出搶運(yùn)糧食的忙碌景象，達(dá)到了課的高潮。結(jié)束部分的放松練習(xí)，我設(shè)計(jì)了一套《春天在哪里》編排動(dòng)作舒展，為充分營(yíng)造放松氣氛，動(dòng)作舒展，心情舒緩，呼吸放緩，真正達(dá)到了身心放松，提高了放松效果。回顧整節(jié)課，幾個(gè)環(huán)節(jié)中的音樂(lè)安排達(dá)到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分留給學(xué)生合作創(chuàng)新的空間，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，積極探究，教師適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣。在教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)新的空間、自主的空間，讓他們個(gè)性得到充分發(fā)展，體驗(yàn)到創(chuàng)新后的成功感，欣賞自己的能力。