《童年》音樂優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解比喻修辭格在文中的含義。
2、通過朗讀，咀嚼語言，體會(huì)詩歌中精美的比喻句所營(yíng)造的意境。
3、嘗試書寫童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對(duì)即將告別的童年的依戀。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀，咀嚼語言，體會(huì)詩歌中精美的比喻句所營(yíng)造的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試書寫童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對(duì)即將告別的童年的依戀。
教時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
播放羅大佑的歌曲《童年》。請(qǐng)學(xué)生談感受，及時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言過程中的資源，引導(dǎo)學(xué)生理解童年都是美好的。
整體感知：
1、教師指導(dǎo)朗讀，還原詩境，暢達(dá)詩意。
2、朗讀指導(dǎo)，以各種方式朗讀詩歌。
重點(diǎn)讀析：
你認(rèn)為那些詩句很優(yōu)美？表達(dá)了怎樣的情感？
(引導(dǎo)學(xué)生集中到兩個(gè)比喻句上：“摘下一片樹葉/珍藏起一個(gè)不老的春天”、“童年沒有遺憾/失落的往事是繽紛的花瓣”)
學(xué)生可能圍繞以下句子展開：
(1）擋在前面的是山
(2）踏在腳下的也是山
(3）迷路的只是眼睛
(4）清醒的總是腳板
(5）如果前面是一片海，那就做一條乘風(fēng)破浪的船。
拓展遷移：
選擇上述比喻句和有豐富語境的句子進(jìn)行仿寫。（內(nèi)容圍繞自己的童年）
作業(yè)布置：
有感情的朗讀詩歌，背誦喜歡的段落。
《童年》音樂優(yōu)秀教案 篇2教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活的習(xí)慣
2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。