《我的老師》教學(xué)反思 篇1
《走近我們的老師》教學(xué)反思師生關(guān)系是學(xué)生最重要的人際關(guān)系之一。本課旨在幫助學(xué)生了解老師的個(gè)性，工作，改善師生關(guān)系，學(xué)會(huì)尊敬和感激老師。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該理性的理解對(duì)老師的尊敬，不要把尊敬理解為唯命是從，要敢于和善于指出老師的不足和錯(cuò)誤之處，使師生在平等，健康的關(guān)系之中共同成長(zhǎng)。如何有效的與教師進(jìn)行溝通，是小學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本節(jié)課有以下體會(huì)：在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫，注意啟發(fā)性設(shè)問(wèn)。一個(gè)較好的啟發(fā)性問(wèn)題，應(yīng)該具備下列的條件，問(wèn)題本身是學(xué)生未知的新問(wèn)題，才能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng)，不要太難或太容易，使他們跳一跳后方能摘到“桃子”。問(wèn)題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣的學(xué)生積極性就能得以充分的調(diào)動(dòng)。注意理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)生討論和回答問(wèn)題之后，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，要多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，更重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，從文本中歸納，這是要點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成用規(guī)范的語(yǔ)言答題的良好素養(yǎng)。本節(jié)課需改進(jìn)的地方：
1.合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，避免“頭重腳輕”，對(duì)重難點(diǎn)的講授應(yīng)預(yù)留出足夠的時(shí)間。
2.課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鍛煉和培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。
3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠多元化，今后要豐富自己評(píng)價(jià)語(yǔ)言。