我的母親閱讀題答案 篇1

　　我們在學(xué)習(xí)語文的閱讀理解中，應(yīng)該怎么樣的去做題目來提升自己的得分能力呢?下面是第一范文網(wǎng)小編整理的《我的母親》以供大家閱讀。

　　我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去;經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!我自己嗚咽著背，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”!她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

《我的母親》優(yōu)化測控 篇1

　　【積累與運(yùn)用】

　　1、請按原文填空：

　　我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自_______了二十多年，沒有一個(gè)人_______過我。_______我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，________我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能_______人，_______人——我都得感謝我的慈母。

　　2、這些詞你陌生嗎，試試標(biāo)出它們的正確讀音：

　　寬恕_______　　庶祖母_______　　籌備_______　　

　　吹笙_______　　摹畫_______　　翳_______

　　3、讀一讀，想一想：下列加粗詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)：

　　①　我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

　　_____________________________________________________________

　�、凇�無論在什么地方，我總是文縐縐的。

　　_____________________________________________________________

　�、邸∈篱g最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。

　　_____________________________________________________________

　　4、考考你：

　　①　“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”

　　諸葛亮、劉備是__________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫幾個(gè)：________________________________________________，你還知道里面哪些文角的名字嗎？___________________________________________

　�、凇　爸挥幸淮挝易鍪肺墓�，被花榮一箭從椅子上射倒下去”

　　史文恭、花榮是____________里的人物，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關(guān)的回目或典故：___________________________________________________。

語文教案－《我的母親》 篇1

　　《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　北京市八一中學(xué) 史笑菲

　　母愛是一個(gè)永恒的話題，教學(xué)中應(yīng)抓住一個(gè)“情”字，緊扣精彩細(xì)膩的語言，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會母愛的真摯、深沉，進(jìn)而理解生活中的母愛。讓學(xué)生學(xué)會感悟親恩，學(xué)會做人。 【教學(xué)目標(biāo) 】  1. 知識與能力：了解作者，揣摩語言，通過富有表現(xiàn)力的語句來體會母愛，學(xué)會用截取法來表現(xiàn)人物。  2. 過程與方法：通過合作式、研究式學(xué)習(xí)，整體感知課文，揣摩語言，體會母愛。學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛的至高無上，產(chǎn)生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運(yùn)的深切同情，從而更加熱愛新中國、熱愛新生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 目標(biāo)2、3  【教學(xué)難點(diǎn) 】  目標(biāo)1  【教學(xué)安排】 二課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1. 查找資料，了解作者。  2.自讀課文，掃除文字障礙。請思考：本文回憶了母親的哪幾件事？表現(xiàn)了她怎樣的性格？ 【教學(xué)過程 】

　　第一課時(shí)

　　一、    借助工具書，掃除文字障礙。  二、 積累成語：

　　躡手躡腳 一飽眼福  娓娓動聽 熱淚盈眶  循循善誘 飲泣吞聲  輾轉(zhuǎn)反側(cè) 萬籟俱寂

　　三、教師通過范讀，在語速、重音、停頓等朗讀技巧方面作出示范，引導(dǎo)學(xué)生體會滲透在字里行間的情感。（配以《蘇格蘭搖籃曲》）  學(xué)生邊聽讀，邊思考：  本文回憶了母親的哪幾件事？表現(xiàn)了她怎樣的性格？

　　（板書） 元宵夜的“巡閱”  涌流的眼淚  豐富的內(nèi)心世界  勞碌的身影  四、布置作業(yè) ：  收集自己母親常說的飽含母愛的話語或一些最讓你感動的關(guān)于母愛的故事。

語文品讀教學(xué)設(shè)計(jì)與探討《我的母親》 篇1

　　語文品讀教學(xué)設(shè)計(jì)與探討

　　思考與設(shè)計(jì)

　　王峙斌

　　古人云：書都百遍，其義自現(xiàn)。然而在語文教學(xué)中，要讓學(xué)生真的讀懂文意，也非易事。而能否讀懂，直接關(guān)系課堂教學(xué)的效果。因此，這成了一道必攻的難關(guān)。在教學(xué)中，筆者作了初步的嘗試。

　　如：教學(xué)胡適的《我的母親》一文時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生感悟母親恩師的形象和對我的影響，以及揣摩作者的感情品讀課文時(shí)，曾做過這樣的設(shè)計(jì)：

　　1、速讀課文，搶答。

　　在作者心中，母親有哪三種身份？從那些語句可以看出？

　　明確：嚴(yán)父，慈母，恩師。

　　設(shè)計(jì)目的：整體感知母親的形象。

　　2、思考：作者表達(dá)了對母親的一種怎樣的情感？

　　找出文中直接抒發(fā)作者感情的段落朗讀。

　　明確：第4、13段。作者感激母親給予的做人的訓(xùn)練和極大極深的影響都影響著自己，母親是自己的恩師。

　　設(shè)計(jì)目的;梳理文章的思路，體會作者的情感，進(jìn)一步明晰母親的形象。

　　3、品讀文章5——7段，理解母親的做人訓(xùn)練。

　�。�1）學(xué)生默讀，分小組討論;母親的做人訓(xùn)練主要講了幾件事，體現(xiàn)了母親怎樣的性格品質(zhì)？

　�。�2）你認(rèn)為母親的教育方式好么？

　　（3）引出胡適簡介;投影顯示

　　胡適（1891—1962），原名胡洪，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)。14歲到上海求學(xué)。19xx年赴美留學(xué)。初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀哲學(xué)、文學(xué)。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。同年7月回國。曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。1962年在中國臺灣病逝�！　�

八年級下冊基礎(chǔ)知識訓(xùn)練——《我的母親》 篇1

　　《我的母親》

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.請按原文填空

　　我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自____________了二十多年，沒有一個(gè)人____________過我。____________我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，____________我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能____________人，____________人——我都得感謝我的慈母。

　　2.這些詞你陌生嗎，試試標(biāo)出它們的正確讀音。

　　寬恕________ 庶祖母_________ 籌備_________ 吹笙_______ 摹畫______ 翳________

　　3.讀一讀，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。

　�、傥倚�時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。____________

　　②無論在什么地方，我總是文縐縐的。____________

　�、凼篱g最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。

　　4.考考你：

　　①“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”

　　諸葛亮、劉備是____________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫幾個(gè)：____________，你還知道里面哪些文角的名字嗎？____________

　　②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”

　　史文恭、花榮是____________里的人物，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關(guān)的回目或典故： 。

　　二、閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問題。

　�。ㄒ唬�

　　每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！保ǖ�股便是丟臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

觀瀾中學(xué)04～05學(xué)年第二學(xué)期“優(yōu)質(zhì)一堂課”教案《我的母親》 篇1

　　我的母親

　　授課時(shí)間：2005-3-18  授課教師： 賈慧

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.  了解有關(guān)胡適的文學(xué)常識及本文的寫作背景。

　　2.  理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

　　3.  學(xué)會珍惜母愛，學(xué)會回報(bào)母愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解文意，從文章所寫的具體事件中概括、提煉母親的品性和特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情。

　　教學(xué)方法：自主思考、概括，合作探究，難處教師引導(dǎo)。

　　教具：多媒體

　　課型：講讀課。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過程 

　　第一課時(shí)

　　一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、    給下面加點(diǎn)字注音。

　　文縐縐(zhoū) 綽號(chuò) 庶祖母(shÙ)

　　吹笙(shēng) 摹畫(mó) 眼翳(yì)

　　舔去(tiăn) 侮辱(wŭ)

　　2、  給出釋義，讓學(xué)生說出課文中相對應(yīng)的詞語。

　　二、導(dǎo)人

　　母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。 同學(xué)們，你們長這么大每天都和母親生活在一起，現(xiàn)在請你們回憶母親給你深刻影響的一個(gè)片斷。

　　母親是人生的第一位老師。她教給我們的東西可以讓我們享用一生，我們應(yīng)該感激她。我國的大作家，大學(xué)者胡適先生的《我的母親》，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，了解他的母親是一位怎樣偉大的母親，作者對母親感情怎樣。