五年級上冊音樂教案 篇1

　　可愛的家鄉

　　教學目標：

　　1、能用優美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養成良好的合唱習慣。

　　62、能正確識讀拍號，知道其含義和強弱規律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合8

　　唱部分的旋律。

　　3、能安靜地聆聽《還鄉》，感受和體驗音樂的情緒。

　　4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉的親人》。

　　教學重難點：

　　歌曲的二部合唱。

　　課時安排： 3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情景，引導學習

　　1、播放音樂《劉陽河》。

　　2、交流：這是我們家鄉的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉山美、水美、人更美。

　　3、揭題：可愛的家鄉。

　　二、創設情境，體驗學習

　　1、聽一聽《還鄉》

　　（1）介紹作者：喜多郎。

　　（2）初聽全曲。

　　（3）復聽全曲。

　　2、唱一唱《家鄉美》

　　（1）分聲部學唱。

　　（2）兩部合唱。

　　三、課堂小結

　　第二課時

　　一、復習導入

　　復習《家鄉美》

　　二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

　　1、音樂知識：八六拍子

　　（1）回憶八六拍子的強弱規律。

　　（2）用擊掌表示拍子。

　　（3）學生用手勢感受節拍的韻律感。

　　2、學唱歌曲

　　（1）感受旋律；

　　①模唱；

　　②突破難點

　　附點八分符：1.； 切分音：6 5 5. ；

　　（2）學唱旋律

　　①學唱齊唱部分；

　　②分聲部學唱；

　　③依琴輕聲、完整練唱旋律；

　　④小組之間合作練習。

　　第三課時

五年級上冊音樂《農家樂》教案 篇1

　　一、聆聽《豐收鑼鼓》

　　1、導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

　　2、欣賞樂曲第一部分。

　　設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

　　3、欣賞樂曲第二部分。

　　設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?

　　4、聆聽全曲。

　　(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段?

　　(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

　　(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。

　　5、師生交流(有時間可允許再復聽一次)。

　　二、小結：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。

　　三、主題創作活動：

　　1、圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創作一段音響(音樂)。

　　2、課前提出創作要求，如大家自帶些自制的樂器等。

　　3、對有樂器演奏能力的學生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現該主題。

　　4、此項創作活動旨在學生的參與，不求規范、正統、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創作的過程是重要的，而創作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。

　　教學目標：

　　1、從音樂中體驗農業豐收帶來的農家樂，了解社會的安定與發展。

教學內容：學唱歌曲《牧童》
　　教學目標：
　　1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。
　　2、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
　　3、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
　　教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。
　　教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。
　　教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
　　教學過程：
　　一、激情導入
　　1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。
　　2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？
　　音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）
　　配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)
　　3、學生回答
　　師：“我們去的地方是一個什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
　　生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……
　　4、請學生貼出畫面
　　（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。
　　（2）學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。
　　（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

 五年級第一學期音樂教案
（-xx學年）
                 
              xx年8月25日

五年級上冊音樂教學計劃

一、學生基本情況分析
五年級學生對小學階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，并能進行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。
a、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
b、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
c、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。
d、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
e、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
二、教學目標
（一）總的目標
 1、在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。
 2、能背唱4～6首歌曲　
 3、學習音樂知識及視唱聽音練習?
（二）具體目標
讀譜知識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
技能目標：
a、培養主音感
b、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

五年級音樂《第一單元 西部風情》教案
一.教學要求
（一）單元總要求
要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發對家鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力，能為歌曲設計領唱與齊唱。
（二）具體要求
1.能用熱愛家鄉那樣的情感演唱《拉薩謠》。
2.能積極地參與“走進西藏”音樂會。
3.能分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結構，感受不同樂段的情緒，背唱其中的一段旋律。
4.能用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。
5.能了解一些有關西藏、三峽的相關知識。
三、教學準備
（一）教具
布達拉宮的圖片或錄像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號子》等錄音帶。
（二）資料
有關西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。
四、教學重點和難點：
本單元重點：
1.用熱愛家鄉的情感演唱《拉薩謠》。
2.感受《北京喜訊到邊寨》中苗、彝民族音樂的特點。
本單元難點：
1.啟發學生用熱愛自己家鄉那樣的情感演唱《拉薩謠》。
2.分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結構。
3.感受《三峽的孩子愛三峽》川江號子的風格。
五、教學設計
第一課時
教學內容
1 、學唱歌曲：《拉薩謠》。
2 、了解西部地區的風土人情。
教學目標
1 、能用熱愛家鄉一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3 、了解西部地區的風土人情，開闊學生的音樂視野。
教學重難點
1 、用熱愛家鄉的情感演唱歌曲。
2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。

第一單元  西部風情
1、《拉薩謠》：作者何訓田，我國當代作曲家，他創作了許多x藏風格的音樂作品。1994年他創作的《阿姐鼓》專輯，有天籟之聲的美譽，在國際上產生了廣泛的影響。用熱愛家鄉的情感演唱歌曲。青稞酒是用煮熟的青稞放上酒曲發酵制成的一種略帶甜味的低度酒。酥油茶是藏族人民的主要食物。
2、《北京喜訊到邊寨》：管弦樂合奏。作曲家用苗族、彝族音樂風格表現了“喜訊”從北京傳到西南邊寨，各族人民載歌載舞、萬眾歡騰的情景。歡快熱烈的情緒。主要樂器有：圓號、小號、雙簧管、短笛、長笛、弦樂、鈴鼓等。
3、《三峽的孩子愛三峽》：中速稍快的演唱，三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷。它西起重慶奉節白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關。是由巫峽、西陵峽和瞿塘峽組成。三峽工程建設從1993年開始施工準備，1994年12月14日正式開工；到1997年11月8日實現大江截流；xx年11月6日樞紐工程導流明渠成功截流；xx年6月三峽工程下閘蓄水，永久船閘試通航；xx年8月首批機組正式并網發電。三峽工程具有防洪、發電、航運等經濟效益和社會效益。
  第二單元   古詩新唱
1、《梅花》：鄭秋楓改編的王安石古詩新曲，梅花被譽為“花中君子”。它不畏嚴寒、凌霜傲雪、競相開放、稱為堅強不屈性格的象征。要用連貫聲音、中速的節奏演唱。
2、《靜夜詩》：黎英海作曲，李白的古詩。注意用較長的氣息和純凈的聲音演唱合唱這首歌曲。表現思念故鄉的情感背唱歌曲。
  （1）4/4拍的指揮圖: