有趣的五線譜 篇1

　　一、設計思路

　　詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發現五線譜也是線啊！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。

　　2、學會各個音。

　　3、啟發幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。

　　三、教學提示

　　1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。

　　3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

　　4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。

　　5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。

　　6、幼兒練習看五線譜唱音階。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒認識高音符號及低音符號,知道各個音所處的位置。

　　2、學會各個音。

　　3、啟發幼兒從五線譜中想到其他生活中的線,有科學探索精神。

　　二、教學提示

　　1、出示琴譜,讓幼兒觀察琴譜中有什么,引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的,它是屬于生活中的線。

有個（高音譜表的基本7個音）：
下加一線多多多    do   do    do 
門口招手來來來    re     re     re
第一線上有貓咪    mi    mi    mi
第一間里有沙發    fa     fa     fa
第二線上吹哨子    sol   sol    sol
第二間里拉繩子    la     la      la
第三線上吃西瓜    si     si       si

收集整理改編一組學琴識譜兒歌

一 、認識五線譜兒歌：
1、五條長線四個間，                2、 五條線，四間房
  音樂家族住里邊。                    高（低）譜號站一旁
  豆、瑞、米、發、梭、啦、西，          小麻鵲，飛呀飛，
  排著隊伍上樓梯；                    飛到上面高聲唱。

一、語言節奏操1、  介紹對暗號的方式

2、  師：小朋友好！（節奏）

幼：胡老師好！（重復相同節奏）

合：我們一起做游戲

       1234567

       cdefgab

       大家天天把它記，把—它—記！

二、復習五線譜與高音譜號

1、  請來一位樂理課的好朋友——五線譜。

2、  你們還記得它幼幾條線，幾個間嗎？

*從下往上數，一起數一次。

3、每人發一塊板，老師說位置，請小朋友在自己板上貼粘紙。（注意下加線間）

4、注意高音譜號，像什么？

一、設計思路
    詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發現五線譜也是線啊！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學會各個音。
3、啟發幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。

活動目標：

1 、認識五線譜，初步了解五條線的名稱。

2 、萌發對樂理活動的興趣。

教學準備：幼兒情緒已比較穩定。

活動準備：五線譜圖

活動重點：認識五線譜，會數5跳線。

難點：從下往上依次數線。 教學過程：

一、聽聽拍拍

幼兒聽著音樂跟著教師做動作——跟音樂律動。

二、五線譜是我的好朋友

1、我們每個小朋友都有一個家，你的家是在高房子還是矮房子里？房子有幾層？你們住在第幾層啊？

2、會唱歌的小音符們也有一個家，名字叫五線譜。

（1）幼兒集體念念五線譜（看好老師的口型——嘴唇碰一碰“譜”）

（2）請個別幼兒念念

3、數數五線譜

（1）這上面有什么？（線）

（2）有幾條線？

音樂活動：有趣的五線譜

活動目的：

1.通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道五線譜是由的線、間、小節線以及高音譜號和低音譜號組成的，并能說出自己在五線譜的位置。

2. 培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

3、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

活動準備：

1、vcd（豆豆的音樂世界）。

2、音符頭飾（胸飾）等。

3、五線譜圖示。

4、制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音（低音）譜號放在教室周圍。

活動過程：

一、觀看vcd提問：

你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛的小音符）

豆豆住在哪兒？（美麗的音樂世界，哪兒有許多有趣的朋友：高音譜號、低音譜號，還有小節線。）

二、認識“五線譜”。

豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線，還有五個間，我們叫它五線譜。）

學說：從下往上數第一線、第二線、第三線、第四線、第五線；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小房子）

三、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。

2、游戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小朋友們回去想一想，可以邀請誰？

活動反思：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。