小班《打擊樂(lè)》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。

　　2、組織幼兒根據(jù)歌表演動(dòng)作，討論打擊樂(lè)器的演奏方案，培養(yǎng)幼兒以音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

　　（1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣？

　　（2）、第二段音樂(lè)怎么樣？

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）、在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　（2）、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　　（3）、老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　（1）、請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分？

　　（2）、請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分？

　　（3）、請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作。

　　（4）、用樂(lè)器看指揮演奏。

　　（5）、請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，我先讓幼兒感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會(huì)幼兒正確的使用樂(lè)器，讓幼兒一齊想想用什么樂(lè)器來(lái)演奏A段，用什么樂(lè)器來(lái)演奏B段。并根據(jù)幼兒的提議來(lái)演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會(huì)更好聽。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來(lái)演奏，所以表演得很順利！

小班打擊樂(lè)《剪羊毛》 篇1

　　活動(dòng)名稱：                   

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。

　　2.能根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。

　　3.愛護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓弧板各一半、小圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“打招呼”。（運(yùn)用節(jié)奏型| * — * — |或| *  *  *  *  | ）

　　師：“孩子們，我是······。我們邊拍手邊打招呼吧。”

　　二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《剪羊毛》

　　1.幼兒欣賞音樂(lè)。

　　師：“聽了這一首樂(lè)曲，你的感覺如何？想到了什么？他叫《剪羊毛》聽到剪刀剪的聲音了嗎？在聽一遍。”

　　2.再次欣賞音樂(lè)。

　　出示小圖譜，嘗試用手拍出| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。

　　——比較前、后節(jié)奏的快慢。

　　3.教師出示圖譜，并介紹圖譜。

　　師：“這是什么？會(huì)發(fā)出什么聲音？”。

　　4.閱讀圖譜，并加入動(dòng)作。

　　5.幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作

　　6.幼兒用打擊樂(lè)器演奏。

　　——要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。

　　——學(xué)習(xí)看指揮。

　　6、輕輕有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放到指定的地方。

　　三、游戲“打招呼” （運(yùn)用| * * * — |節(jié)奏）

　　師：“今天的活動(dòng)快結(jié)束了，我們邊拍手邊說(shuō)再見吧！”

　　附圖譜：

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用盆、蓋、杯子來(lái)敲敲打打，激發(fā)幼兒參加打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2.喜歡參加打擊樂(lè)活動(dòng)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。 

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）

設(shè)計(jì)思路：幼兒有了用正規(guī)小樂(lè)器演奏的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來(lái)敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的興趣，又發(fā)現(xiàn)生活中可利用的東西，變廢為寶，對(duì)幼兒進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境的教育。

活動(dòng)過(guò)程：

一.演唱歌曲

1.  集體用好聽的聲音演唱一遍。

2.  一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。

二.選擇“樂(lè)器”，敲出好聽的聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、能夠分段隨音樂(lè)自如的演奏。

　　　3、體驗(yàn)打擊樂(lè)演奏的樂(lè)趣及大家合作成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。

　　2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

　　3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

　　教學(xué)過(guò)程：一 、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

　　1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂(lè)會(huì)好嗎？”

　　2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

　　3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì)，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

　　二 視覺刺激，進(jìn)入主題。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴）。

　　2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們?cè)鯓觼?lái)幫助他們。

　　3、小老虎現(xiàn)在可開心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè)會(huì)帶來(lái)了節(jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對(duì)，小老虎今天帶來(lái)的節(jié)目就是《兩只老虎》，你們會(huì)不會(huì)唱？我們和小老虎一起唱起來(lái)吧！

　　4、你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

　　你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……）其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。

小班打擊樂(lè)活動(dòng)教案參考 篇1

　　（一）（大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們?cè)趺蠢玻俊毙��?dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻�(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂(lè)器伴奏，好嗎？”

　　（二）為小動(dòng)物選樂(lè)器。

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂(lè)器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂(lè)器呢？

　　（三）幼兒為小動(dòng)物伴奏。

　　1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

　　2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂(lè)器演奏兩遍。）

　　3、教師指揮演奏。

　　（1）請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

　　（2）教師放慢速度哼音樂(lè)并指揮幼兒用樂(lè)器演奏兩遍。

　　（3）幼兒聽音樂(lè)看著指揮演奏兩遍。

　　（4）幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。

　　（5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

　　（四）結(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。”幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。

　　（評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè)器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）

　　（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂(lè)，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來(lái)參加。”幼兒聽音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)教室。

　　（二）欣賞音樂(lè)作品《歡樂(lè)舞》

　　1、感受音樂(lè)

　　電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。

在教師眼神和動(dòng)作的幫助下，在重重敲大鼓時(shí)能保持不動(dòng)并控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、串鈴人手一幅、大鼓一只

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》  

3、故事《大象和小蚊子》

三、活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)。

1、師：小朋友，你們見過(guò)的大象是什么樣子的？

大象走起路來(lái)是什么樣子的？聲音怎么樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音）

誰(shuí)會(huì)模仿大象走路？（引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)）

2、師：你們見過(guò)小蚊子嗎？小蚊子和大象比較，身體怎么樣？

它飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音）

誰(shuí)會(huì)模仿小蚊子飛呢？（引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)）

3、師：請(qǐng)你們猜一猜，大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？

二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。

1、師：大象走路的聲音是怎樣的？小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音？

最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音？

2、師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧！（引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重）

3、師：再來(lái)學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧！（引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來(lái)表現(xiàn)小蚊子的靈巧）

三、出示串鈴和大鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并聽其音色。

1、師：看，老師帶來(lái)了什么樂(lè)器呢？（串鈴）它是什么樣子呢？

2、師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)聽一聽！（搖動(dòng)串鈴，幼兒傾聽）