小班美術教案教學反思蝴蝶印畫 篇1

　　設計意圖：

　　近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，絕部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養孩子良好的飲食習慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進一步的發展。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

　　2、學習擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度。

　　3、培養幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。

　　活動難點：能用適當的力度進行擠捏，并能標出簡單的花紋

　　活動準備：事先制作完成的成品標花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個(略于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

　　1、引導 幼兒說說蛋糕是什么樣的?

　　2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)

　　二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

　　1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的)

　　2、示奶油袋

　　師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

　　3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作)，讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上(教師示范標出簡單點狀花紋)

小班美術優秀教案及教學反思 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用對角折的方法表現郁金香花的特征，培養幼兒對折紙活動的興趣。

　　2、練習撕的技能，促進小肌肉的發展。

　　活動材料：

　　1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。

　　2、白色A4紙。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入部分：

　　出示做好的完整作品。

　　提問式

　　1、小朋友知道這是什么嗎？是什么花啊？

　�。ㄆ�亮的花。郁金香！）

　　2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？

　�。ǘ�）主題部分：

　　出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了�！靶』ㄩL在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

　　（三）結束部分：

　　漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　這是一堂非常有意思的課，自己動手做一塊美麗的花手帕，應該是很讓小朋友感興趣的。

　　這除了能讓小朋友體驗藝術的美麗，還鍛煉了自己的動手能力，同時，還能好的反映了小朋友的自我約束能力，因為在染色的環節中，能不能控制好自己，讓宣紙遇水不能太久也不能太長。還有是在最后打開染好的宣紙中，能不能讓自己小心的、一點一點的打開，而不是煩躁的、用力的撕開，都能得到很好的體現。

小班美術活動《風車轉轉轉》教學反思 篇1

　　我所設計的這次美術活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好地畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發展程度有關。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中。如果放在區域活動中,效果是很好的，我們可以嘗試。

　　在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課后分析是因為在活動中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀察圖片中語言應該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課后應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定，也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術活動中能更積極的參與。

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始，我直接出示漂亮的風車，大大吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒能夠直接感受風車的轉動軌跡，我為每位幼兒準備了一個風車，鼓勵幼兒玩一玩、看一看、說一說，大膽表述自己的想法。

　　在幼兒探索的同時，我還播放了優美的背景音樂，讓活動的氛圍更加溫馨、熱鬧。為了讓幼兒對風車轉動軌跡又更具體的認識，我直接操作給孩子們看，茹：怎樣畫螺旋線、色彩的搭配等，幫助孩子們學習一些關鍵的技能。

　　主題描述：
 
　　“布上的花”是生成主題《有趣的布》當中的一個藝術活動。隨著孩子在生活中處處可以接觸到布，通過老師的引導，大家不僅對布是怎么做出來的，產生了強烈的探究愿望，與此同時，還對布的材質、顏色、圖案有一定的偏好與鑒賞。因此，為了滿足孩子的需要，充分發現挖掘布的教育價值，提高孩子的欣賞、美的能力，“藝術活動——布上的花”便應運而生了。
 
　　分析：
 
　　一、活動的亮點
 
　　1、積極的作畫興趣與動機。
 
　　本次活動是以個別幼兒上臺走秀開場，孩子們被同伴身上衣服的各種顏色、各種圖案、花紋所吸引。同時，在各種花紋的故事與比較下，孩子對自己獨特的花紋圖案創想有了一定思考，這也大大地引起了幼兒對作畫的興趣。
 
　　2、新穎的作畫方式。
 
　　此次活動是在花布上作畫，孩子們對這一新穎的作畫方式感到新奇，都想動手試一試，一試究竟，看看在畫布上畫畫的效果、感覺是什么樣的。這也啟發了孩子用多種方式去嘗試動手作畫，滿足了幼兒的好奇心與表現欲。我認為這也正符合《剛要》中的思想。
 
　　3、充分的經驗準備。
 
　�、僭谥黝}《勇敢的我》中幼兒在活動中因為了解冬天寒冷的特征，對冬天的著裝進行了討論與了解。
 
　�、谟變涸谏�活中處處可以接觸到布，活動開展前我們和幼兒一起從認識布入手，引導幼兒觀察、觸摸布，探索布的特性，引導觀察不同的花紋，進而幫助幼兒形成對布上花紋的創想帶來的豐富的經驗。

　　我們班有幾個孩子動手能力比較弱，在美工活動中，總是害怕操作，不敢動手或者動手操作太慢，所以在今天的制作《節日帽》的活動中，我著重對這幾個幼兒進行了觀察與指導，同時也對自己的評價策略進行了反思。

　　我覺得應該在美工活動過程中動態地評價幼兒的創作過程，這種類似于跟蹤式的評價方式，可以幫助那些幼兒了解操作的要求或者步驟，也可以讓幼兒在鼓勵與幫助中創造表現。這樣還能及時肯定幼兒的思維閃光點，引導孩子更好的完成作品。例如我發現沈昊澤小朋友在用油畫棒打扮節日帽的半圓形部分，可是油畫棒落筆的時候，線條輕輕地看不清楚，連續畫了幾筆以后，我就忍不住問他了：“昊澤，你在畫什么圖案打扮呀？”他回答我說：“我畫了小草！”于是我就先肯定了他，并引導他說：“你的小草畫得長長地、直直地，真不錯，要是再用力畫出來，小草一定會更好看的，你試試！”我的賞識與鼓勵讓昊澤很快拿起小蠟筆，用力畫起了小草。所以，我覺得在運用動態評價時，應給孩子一個寬松的氛圍，允許孩子們小聲的自言自語或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫邊說，大膽表達自己的思維。同時我們也要做個有心人，能隨時發現問題，及時鼓勵，不厭其煩，對每個孩子都抱以賞識的眼光、真誠的微笑。