小班益智游戲教案大全 篇1

　　活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。

　　活動準備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

　　活動過程：

　　一、 引出：教師扮演魔術師出場

　　教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）

　　二、魔術表演

　　1.魔術師表演：

　　揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。 同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走

　　2. 請配班老師一起表演

　　魔術師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

　　魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

　　三、魔術師和幼兒一起表演

　　1.教師提出要求

　　“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

　　魔術師巡視，變得不對孩子的`用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

　　3.“變變變，變變變，變成大猩猩”

　　4.游戲可循環繼續。

　　四、邀請幼兒當魔術師進行表演

　　教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演？

　　1.邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲

　　2.繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

　　五、 結束：

　　教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

幼兒園小班益智游戲教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發幼兒喜歡同伴的情感。

　　【活動重點難點】

　　重點：在游戲情境中學念兒歌。

　　難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

　　【活動準備】

　　課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

　　【活動過程】

　　一、觀察樹林場景，激發幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?

　　二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

　　1、教師：“小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。

　　2、教師：“聽聽小鴨對小兔說了什么話?”(放錄音)

　　3、教師：“小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師�！�(個別念兒歌)

　　“我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?”(集體念兒歌)

　　4、教師：“小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”

　　“小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?”(繼續學念兒歌)

小班益智游戲《聽聽這是什么聲音》教案 篇1

　　在兩個空八寶粥罐中裝入一粒或數粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米�！钡纫繇懲�。

　　1.幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數量物品的筒中發出的聲音。

　　2.猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。

　　第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。

　　1.幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發出的聲菩。

　　2.猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等

　　1.錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴.

　　汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。

　　2.錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。

　　3.裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

　　1.每一對音響筒貼上相同的標記。

　　2.此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。

　　3.可在晨間桌面游戲中自由玩耍。

　　(在幼兒自己掌握玩法后)

　　1.放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。

　　2.放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。

　　3.教師問：“仔細聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應的.動物的動作。

幼兒小班益智游戲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的觀察記憶能力。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　活動過程：

　　教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。

　　（一） 游戲： "翻跟斗"

　　1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導，因人施教。

　　2、教師按上述方法步驟依次指導幼兒將學具向前、后、左、右翻轉，翻出六種底色。

　　3、幼兒按老師指令依次翻轉學具，教師巡回指導，因人施教。

　　（二） 游戲："捉迷藏"

　　1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學具中找出藏起的畫面。

　　2、幼兒憑記憶從學具中找出"西紅柿"，教師巡回指導，對個別幼兒給予適當的提示。

　　3、教師將取走的畫面放回，幼兒對照檢查。

　　4、教師小結記憶方法，對幼兒的操作進行評價。

　　5、幼兒看課件"醫生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走 "老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

　　（三） 游戲"看誰搭的對又快"

　　1、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學具拼擺。

　　2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現。教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。

　　3、教師再現圖案，幼兒對照檢查、驗證。

　　4、教師啟發幼兒小結圖案的規律，積極評價幼兒的操作活動。

活動目標：
　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。
　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
活動準備： 　 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動過程：
　　一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
　　二、觀察發現法：
　　1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
　　2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
　　3、說一說：激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇1

　　教學目標 ：

　　1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。

　　2.采用故事、表演等形式讓學生結合春、夏、秋、冬四個季節，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發現色彩的美感和魅力。

　　3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發對藝術學習的興趣，從而培養學生對大千世界的熱愛和探求。

　　教學重點：

　　認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習。

　　教學難點：

　　幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。

　　教學方法：

　　講解法

　　教學用具：

　　范作、色彩圖片、10張彩色卡紙等。

　　教學過程：

　　1.認識色彩，認識世界。

　�。�1）出示范作： 拿出10張有色彩的卡片，指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。

　　（2）揭示課題：《色彩魔方》。

　�。�3）出示范作：欣賞書本中的作品和教師提供的色彩作品。

　�。�4）提供欣賞的建議：

　�、僮⒁庾髌返恼�體性；

　�、诜治錾�彩的組成；

　�、鄹惺茏髌返拿栏�。

　　2.玩玩游戲，猜猜顏色。

　�。�1）教師出示準備的10圓形卡紙，讓學生抽取，然后說出圓形卡紙的顏色。

　　（2）結合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。

　　3.交流體會，畫畫色彩。

　　（1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。

　�。�2）小組討論差別的原因，教師小結（正是因為有這些色彩才有豐富多彩的世界）。