小學漢語拼音《an en in un üｎ》課堂實錄 篇1

　　師：小朋友，今天上課和平時上課有什么不一樣的地方嗎？

　　生：今天爸爸媽媽和我們一樣成為一年級的小學生。（眾笑）

　　生：今天的墻報特別漂亮，昨天還沒有呢？

　　師：那是因為黑板是前天剛剛安裝上去的，以后這塊墻報會常常換新的。

　　生：我覺得肖老師今天特別漂亮、因為特別溫柔。

　　師：謝謝你的夸獎。原來溫柔會讓我更加美麗。孩子，謝謝你告訴我，這一

　　點對我很重要。

　　師：孩子們，告訴我今天你的心情怎樣？

　　齊：好。（很好）

　　師：能不能換一種說法，比如今天我的心情特別好，像陽光一樣燦爛。

　　生：我今天很開心。

　　生：我今天很高興。

　　生：我今天開心得不得了。

　　生：我高興得要命。（眾笑）

　　生：我心里美滋滋的。

　　生：我心里比喝了蜜糖水還甜。

　　師：你說得太棒了。哦!你還想說……

　　生：我想模仿肖老師說句話。我的心情比陽光還要燦爛。（學生鼓掌）

　　師：肖老師想請你們幫個忙。老師帶著的拼音寶寶在森林里迷路了，樂意幫助我送他們回家嗎？（出示零亂的拼音卡。用簡筆畫在黑板上畫了兩座小房子，一座是單韻母的家，一座是復韻母的家）

　　（學生爭先恐后地上來領讀，再送拼音寶寶回家）

　　師：還有一座大房子，老師沒有畫，在這個大家庭里住著23位拼音娃娃，那是誰的家？

　　齊：聲母的家。

　　師：聲母的家太大了，老師畫不下，聽說你們會唱聲母歌？

　　齊：是啊!還會跳聲母舞呢？

　　師：那你們愿唱就唱，愿跳就跳。給爸爸媽媽、叔叔阿姨表演一下吧!

小學漢語拼音《ie üe er》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、能正確認讀由聲母和ie üe組成的音節，掌握ü上兩點的省略規則。

　　教學重點：

　　學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。

　　教學難點：

　　使學生能夠區別ie üe和ye yue，知道ie üe是復韻母，ye yue是整體認讀音節。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、師：小朋友們，咱們在拼音王國里已經認識了不少拼音朋友，現在我來考考你，看你能猜出他是誰（師說一扇小門，像個2字，氣筒打氣等,學生回答nnn,zzz,qqq,等）

　　2、師：前幾天我們剛認識的復韻母朋友可想你們了。現在我們把他們請出來把。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。

　　二、看情境圖，引出新授內容

　　1、師：今天我們繼續到拼音王國里找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細觀察圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們在干什么？（中秋節的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認真）

　　2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

　　3、相機出示：ie üe er

　　三、教學復韻母ie和音節ye

　　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？（啟發學生回答“椰樹”）板書ie.

　　2、教學ie的發音，記清形。

　　ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3、ie的四聲練習

小學漢語拼音《an en in un üｎ》課堂實錄 篇1

　　師：小朋友，今天上課和平時上課有什么不一樣的地方嗎？

　　生：今天爸爸媽媽和我們一樣成為一年級的小學生。（眾笑）

　　生：今天的墻報特別漂亮，昨天還沒有呢？

　　師：那是因為黑板是前天剛剛安裝上去的，以后這塊墻報會常常換新的。

　　生：我覺得肖老師今天特別漂亮、因為特別溫柔。

　　師：謝謝你的夸獎。原來溫柔會讓我更加美麗。孩子，謝謝你告訴我，這一

　　點對我很重要。

　　師：孩子們，告訴我今天你的心情怎樣？

　　齊：好。（很好）

　　師：能不能換一種說法，比如今天我的心情特別好，像陽光一樣燦爛。

　　生：我今天很開心。

　　生：我今天很高興。

　　生：我今天開心得不得了。

　　生：我高興得要命。（眾笑）

　　生：我心里美滋滋的。

　　生：我心里比喝了蜜糖水還甜。

　　師：你說得太棒了。哦!你還想說……

　　生：我想模仿肖老師說句話。我的心情比陽光還要燦爛。（學生鼓掌）

　　師：肖老師想請你們幫個忙。老師帶著的拼音寶寶在森林里迷路了，樂意幫助我送他們回家嗎？（出示零亂的拼音卡。用簡筆畫在黑板上畫了兩座小房子，一座是單韻母的家，一座是復韻母的家）

　　（學生爭先恐后地上來領讀，再送拼音寶寶回家）

　　師：還有一座大房子，老師沒有畫，在這個大家庭里住著23位拼音娃娃，那是誰的家？

　　齊：聲母的家。

　　師：聲母的家太大了，老師畫不下，聽說你們會唱聲母歌？

　　齊：是啊!還會跳聲母舞呢？

　　師：那你們愿唱就唱，愿跳就跳。給爸爸媽媽、叔叔阿姨表演一下吧!

小學漢語拼音《ie üe er》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、能正確認讀由聲母和ie üe組成的音節，掌握ü上兩點的省略規則。

　　教學重點：

　　學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。

　　教學難點：

　　使學生能夠區別ie üe和ye yue，知道ie üe是復韻母，ye yue是整體認讀音節。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、師：小朋友們，咱們在拼音王國里已經認識了不少拼音朋友，現在我來考考你，看你能猜出他是誰（師說一扇小門，像個2字，氣筒打氣等,學生回答nnn,zzz,qqq,等）

　　2、師：前幾天我們剛認識的復韻母朋友可想你們了。現在我們把他們請出來把。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。

　　二、看情境圖，引出新授內容

　　1、師：今天我們繼續到拼音王國里找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細觀察圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們在干什么？（中秋節的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認真）

　　2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

　　3、相機出示：ie üe er

　　三、教學復韻母ie和音節ye

　　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？（啟發學生回答“椰樹”）板書ie.

　　2、教學ie的發音，記清形。

　　ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3、ie的四聲練習

b  ba  bo  bi  bu  bai  bei  bao  bie  ban  ben 
 
   bin  bang  beng  bing  bian  biao
 
p  pa  po  pi  pu  pai  pei  pao  pou  pie  pan 
   pen  pin   pang  peng  ping  pian  piao
 
m   ma  mo  me  mi  mu  mai  mei  mao  mou  miu  mie  man  men  min  mang  meng  ming  mian   miao 
 
f   fa  fo  fu  fei  fou  fan  fen  fang 
 
d   da  de  di  du  dai  dei  dui  dao  dou  diu  die  dan  den  dun  dang  deng  ding  dong  dia  dian  diao  duan 
 
t   ta  te  ti  tu  tai  tei  tui  tao  tou  tie  tan  tun  tang  teng  ting  tong  tian  tiao  tuan  tuo
 
n   na  ne  ni  nu  nü  nai  nei  nao  nou  niu  nie  nüe  nan  nen  nin  nang  neng  ning  nong  nian  niang  niao  nuan  nuo

小學自然《土壤的成分》說課稿 篇1

　　近十幾年來，世界各國都加大了科學課程改革的力度，注重小學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，提倡科學課程貼近小學生的生活。在這樣的大環境下，我國現在使用的八十年代的《自然》課本某些內容和教學大綱的某些要求顯然已經跟不上新時代的需要。因此課程改革勢在必行。

　　本次的新課程性質確定為：培養學生的科學素養為宗旨。這在以前的大綱中并不突出。現代科學素養的具體含意包含：科學興趣、科學知識、科學方法和科學精神等各個方面。由此看來，在使用舊教材的同時，作為老師的我們要轉變觀念，結合新理念深入鉆研教材，尋求學生在科學學習中的新生長點。這就要求自然教師圍繞科學素養的理念理解每一課的教材內容，確實應該“用教材教”而不能“教教材”了。如何把先進的理念化做具體的教學實踐呢？我嘗試探索了新理念下的教與學的方式。

　　今天，我所講的是小學自然第六冊《土壤的成分》一課。在教學過程中，從以下幾個方面體現了尋求學生體驗科學的新生長點。

　　一、以新理念為指導，改編原教材。

　　原教材課文的教學目的是指導學生認識土壤不是一種單純的物體，而是由砂、黏土、水、空氣、腐殖質等成分構成的；從能力培養來看，屬于實驗能力和分析綜合能力。思路是：首先指導學生認識什么是土壤，土壤是什么樣的；然后通過實驗，分析土壤的成分；最后總結說明土壤不是一種單純的物體，而是由砂、黏土、水、空氣、腐殖質等成分構成的。課文分三部分：第一部分：告訴學生“地面上能夠生長植物的土叫做土壤。”；第二部分：指導學生對土壤進行野外觀察和采集土壤標本；第三部分：指導學生認識土壤的成分。