小學音樂課教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《我愛我的家鄉》，學生用悠長的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。陶冶學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情操。

　　2、通過音樂創作培養學生的音樂創作能力。

　　教學重難點： 學生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。教具準備 教學過程

　　一、導入激趣，陶冶情操。

　　1、詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會神—神州大地 神州大地指的是什么？ 今天，我們來聊聊祖國好嗎？

　　2、老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！

　　多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。

　　二、充分感受，自唱歌曲。

　　1、這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優美的'旋律來贊美它們。 聽范唱。

　　2、師清唱 想聽我唱歌嗎？

　　老師演唱時，情緒怎么樣？

　　3、聽范唱。

　　帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。

　　出示歌譜。

　　學生用LA、LU哼唱。

　　4、解決難點。

　　問：你覺得哪一句有困難？

　　哼鳴：人高興到了極點往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。

　　5、跟伴奏唱。

　　6、用不同演唱形式唱（領唱、接龍唱）

　　三、創編歌詞，培養能力。

　　1、欣賞《溧陽我的家鄉》。

　　巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉溧陽同樣讓人心醉神往。

　　2、小組合作創編歌詞。 匯報、評價、唱一唱。

　　四、結束教學，深化主題。

　　1、欣賞《我家在中國》

　　我愛我的家鄉，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。

小學音樂課說課稿 篇1

　　一、教材分析

　　《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節的運用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風貌。

　　二、教學目標

　　根據教材的特點及小學生的小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

　　（1）通過學習本歌曲，初步了解影視音樂

　　（2）通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導等多種學習方式，培養學生的音樂感知能力、音樂表現能力及合作能力。

　　（3）正確掌握歌曲的旋律、節奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱整首歌。

　　三、教學重點、難點

　　我把能夠有表現力的演唱歌曲作為本節課的教學重點，二聲部整齊和諧的演唱作為本節課的難點。

　　四、教學設想

　　這堂課，我運用多媒體課件，創設與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂器與律動相結合進行直觀的教學，充分調動學生積極主動性，從而達到教學目的。

　　五、教學過程

　　1、激趣導入

　　根據音樂課程理念“以興趣愛好為動力”我采取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調動學生的興趣，抓住學生的注意力。并讓學生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學生初步對影視音樂有了印象，也提高了學習歌曲的興趣。

　　2、聆聽歌曲

　　我之所以設計這一環節是讓學生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的了解和熟悉，為后面的學唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的`聆聽方式，一是聽音響，讓同學對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合[內容來于Y—YX課—件X園]唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創設情境，讓同學們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會對同學們的感受做歸納總結，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學生小聲跟唱。我相信，通過這一環節，同學們對這首歌曲有了一定的旋律基礎。

小學音樂課教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲，表現了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。

　　教學分析：

　　歌曲《踩雨》分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”這是孩子們興高采烈地發出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。

　　學生分析：

　　四年級學生正處于十歲這個階段，他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗、感受與探究創造的活動能力增強，這時的他們已有自己的思想觀念。教師因注意引導學生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生，讓學生主動參與，體現生本理念。

　　二、設計理念：

　　在教學中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體差異。音樂課的教學課程就是音樂藝術的實踐過程，應積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創造，完善評價機制。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、能力目標：創編動作，隨音樂即興表演，培養學生的.表現力和創造力。

　　3、情感、態度、價值觀目標：通過學習能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。

小學音樂課《搖籃曲》教案 篇1

　　教學理念：

　　本課教學運用《音樂課程標準》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，培養發展創新實踐能力和合作學習精神，通過學生的欣賞與感受，體驗、參與等，讓學生真正享受到學習音樂的快樂，感受音樂的美，通過學生的演唱與表演，感受母愛的真摯，進行親情教育。

　　教材分析：

　　《搖籃曲》，也叫^曲，是奧地利作曲家“歌曲”舒伯特的代表作之一。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸發展成為一種獨立的音樂體裁。其特點是旋律輕柔甜美，節奏和伴奏常帶有搖籃的動蕩感，具有安靜、溫暖、親切的特點。這首搖籃曲是作曲家舒伯特十九歲時的作品。歌曲旋律委婉動聽，像是一首音詩。加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中。

　　教學目標：

　　一、通過本課學習，學生能用輕柔、優美的聲音演唱《搖籃曲》，抒發對母親的眷戀與熱愛之情；

　　二、對歌曲的樂句作出準確的理解與判斷；

　　三、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現歌曲，鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。

　　教學重、難點：

　　1、裝飾音的唱法；

　　2、指導學生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲；

　　3、填補上空缺的音符，對歌曲的樂句作出準確的理解與判斷。

　　教學過程：

　　一、創設情景

小學音樂課本第三冊《小雨沙沙》教案 篇1

　　水南莊小學 張麗艷

　　教學內容：新歌教學 二年級《小雨沙沙》

　　教學目的：

　　一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。

　　二、啟發學生運用自制教具，來表現并體驗自然界中下雨時的情景，充分發揮學生的創造力與想象力。

　　三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

　　教學重難點：一、學生自學歌曲前兩樂句

　　二、引導學生用強、弱對表現歌曲情緒

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具 

　　板 書： 

　　教學過程 ：

　　一、組織教學

　　1、 聽音樂進教室

　　2、 師生問好

　　上課 鈴聲 響，你好， 你好， 同學 們 好

　　張 老 師 您 好

　　二、新歌教學：

　　1、 導入  ：

　　教師：同學們，現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

　　（老師放錄音）

　　學生：我仿佛聽見打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師 ：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。

小學音樂課教案《送別》 篇1

　　指導思想：

　　積極貫徹我校新課改精神，以學生的發展為本，以學生為主體，以教師為主導，以素質和能力培養為主線。通過師生互動，學習并感受古典文化的詩情畫意，初步讓學生學會賞析古典文學作品的藝術手法、語言特色和思想內容的能力，努力積淀學生的文化底蘊，努力提高學生的審美意識，努力培養學生的人文素養。

　　教學目標：

　　1、欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。

　　2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。教學重點：欣賞情景交融的藝術境界

　　教學難點：崔鶯鶯的典型意義

　　教學設想：

　　1、以著名學者王國維的名言“一切景語皆情語也”為理論依據，以文中富于文采的曲詞為突破口，通過引導學生想象和聯想，喚起舊知，喚起生活經驗，努力創設情境，更好地讓學生理解男女主人公“送別”的心情。

　　2、以誦讀為輔助，以文學鑒賞為紐帶，通過啟發學生領會多種多樣的修辭手法表現人物的心理性格特征，領會化用或借用古典詩詞，并且和口語巧妙結合以營造優美的意境，來努力培養學生初步賞析古典文學作品的藝術手法、語言特色和思想內容的能力。

　　3、以碟片《西廂記》（越劇）的播放，讓學生有感性認識和視聽享受，同時，引導學生“觀后感”并提出自己的創見，以此來體現學生的主體意識，培養學生的創新能力。

　　建議學生課前預習：

　　1、對照注解和課前提示，通讀全文。

　　2、熟讀曲詞[朝天子][二煞]，背誦曲詞[端正好][滾繡球][一煞][收尾]。

　　3、了解作者王實甫、《西廂記》的故事情節和本折《長亭送別》的劇情。