《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)及答案 篇1

　　語(yǔ)文閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力。以下是小編收集整理的《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)們更好的把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。

　　《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)答案

　　我們的民族小學(xué)

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。

　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　《我們的民族小學(xué)》課后練習(xí)：

　　一、 給引號(hào)內(nèi)的字選擇正確的拼音:

　　坪“壩”(bà bè)、阿“昌”族(chāng chān)、德“昂”族(āng áng)

《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)及答案 篇1

　　語(yǔ)文閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力。以下是小編收集整理的《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)們更好的把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。

　　《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)答案

　　我們的民族小學(xué)

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。

　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　《我們的民族小學(xué)》課后練習(xí)：

　　一、 給引號(hào)內(nèi)的字選擇正確的拼音:

　　坪“壩”(bà bè)、阿“昌”族(chāng chān)、德“昂”族(āng áng)

　　語(yǔ)文閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力。以下是小編收集整理的《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)們更好的把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。

　　《我們的民族小學(xué)》閱讀練習(xí)答案

　　我們的民族小學(xué)

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。

　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　《我們的民族小學(xué)》課后練習(xí)：

　　一、 給引號(hào)內(nèi)的字選擇正確的拼音:

　　坪“壩”(bà bè)、阿“昌”族(chāng chān)、德“昂”族(āng áng)

小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方略

今晚，到新華書(shū)店購(gòu)買了一本《小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方略》，作者是山東省濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文教研員江洪春先生，他是山東省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

江老師這本書(shū)是他30年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的成果，由山東教育出版社XX年8月最新出版，對(duì)我們小學(xué)語(yǔ)文教師尤其是一線教師很有指導(dǎo)作用。江老師說(shuō)，當(dāng)廣大教師已經(jīng)理解并接受了一些新的教學(xué)理念之后，就會(huì)感到一種新的困惑，即用什么的教學(xué)手法、手段去落實(shí)，體現(xiàn)這些新的理念，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，還缺少一些行之有效的操作方法。所以說(shuō)，沒(méi)有技術(shù)上的支持，會(huì)直接影響教學(xué)新理念的落實(shí)與體現(xiàn)，影響教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

江老師認(rèn)為，當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之所以效率不高，主要因?yàn)榇嬖谌缦挛鍌�(gè)方面的問(wèn)題。我對(duì)此是非常認(rèn)同的。

一是教師對(duì)教材鉆研不夠重視。“認(rèn)真鉆研教材，方法就在其中”這已經(jīng)是一句老話了。但是現(xiàn)在很多教師沒(méi)有通讀全套教材，教研員也沒(méi)有提出這樣的要求，校長(zhǎng)抓得也沒(méi)有到位，進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)也是這樣。當(dāng)然，關(guān)鍵還在于教師自身，如果自己不想鉆研，內(nèi)需不足，外因再?gòu)?qiáng)硬效果也是不好的。蘇霍姆林斯基講的“用一生時(shí)間備課”指得就是鉆研教材。我自己對(duì)全套教材的研讀也不夠，現(xiàn)在正在彌補(bǔ)，我對(duì)自己提出要求，至少三到六年級(jí)的教材要做到基本熟悉，努力把握教材的體系。

二是語(yǔ)文味不足。語(yǔ)文味就是“既得言又得意”，就是“文道結(jié)合”，就是“工具性與人文性的統(tǒng)一”。現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大都數(shù)公開(kāi)課得意太多，弄得學(xué)生淚水漣漣的，學(xué)生上課像在聽(tīng)一個(gè)動(dòng)人的報(bào)告似的，真所謂“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，下課之后一無(wú)所獲”。

小學(xué)自然《土壤的成分》說(shuō)課稿 篇1

　　近十幾年來(lái)，世界各國(guó)都加大了科學(xué)課程改革的力度，注重小學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來(lái)的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，提倡科學(xué)課程貼近小學(xué)生的生活。在這樣的大環(huán)境下，我國(guó)現(xiàn)在使用的八十年代的《自然》課本某些內(nèi)容和教學(xué)大綱的某些要求顯然已經(jīng)跟不上新時(shí)代的需要。因此課程改革勢(shì)在必行。

　　本次的新課程性質(zhì)確定為：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。這在以前的大綱中并不突出。現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的具體含意包含：科學(xué)興趣、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神等各個(gè)方面。由此看來(lái)，在使用舊教材的同時(shí)，作為老師的我們要轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合新理念深入鉆研教材，尋求學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的新生長(zhǎng)點(diǎn)。這就要求自然教師圍繞科學(xué)素養(yǎng)的理念理解每一課的教材內(nèi)容，確實(shí)應(yīng)該“用教材教”而不能“教教材”了。如何把先進(jìn)的理念化做具體的教學(xué)實(shí)踐呢？我嘗試探索了新理念下的教與學(xué)的方式。

　　今天，我所講的是小學(xué)自然第六冊(cè)《土壤的成分》一課。在教學(xué)過(guò)程中，從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了尋求學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的新生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　一、以新理念為指導(dǎo)，改編原教材。

　　原教材課文的教學(xué)目的是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤不是一種單純的物體，而是由砂、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成的；從能力培養(yǎng)來(lái)看，屬于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析綜合能力。思路是：首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是土壤，土壤是什么樣的；然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分析土壤的成分；最后總結(jié)說(shuō)明土壤不是一種單純的物體，而是由砂、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成的。課文分三部分：第一部分：告訴學(xué)生“地面上能夠生長(zhǎng)植物的土叫做土壤。”；第二部分：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤進(jìn)行野外觀察和采集土壤標(biāo)本；第三部分：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的成分。

小學(xué)新學(xué)期教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、充分認(rèn)識(shí)安全的重要意義，掌握安全知識(shí)，樹(shù)立“安全第一”的思想。

　　2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

　　3、了解校園中存在的安全隱患，及時(shí)解決安全隱患問(wèn)題。

　　4、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，特別是春、夏季節(jié)自然災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握安全知識(shí)，樹(shù)立“安全第一”的思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過(guò)得非常愉快。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是“安全”。新的學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。

　　二、播放視頻：《酒后駕車發(fā)生事故的思考》

　　同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢？（生討論發(fā)言）

　　師：轉(zhuǎn)瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？（生討論師總結(jié)）

　　三、校園的安全隱患。（生列舉）

　　1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。

　　2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。

　　3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。

　　4、校園意外傷害的隱患。

　　師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？

　　四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　1、注意課間安全