元旦小游戲教案 篇1

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　12月31日（星期日）——元月3日（星期三）（4天）

　　二、活動(dòng)主題：

　　繽紛元旦歡樂(lè)送禮

　　▲活動(dòng)一：

　　繽紛元旦買(mǎi)四送一

　　購(gòu)可口可樂(lè)買(mǎi)四瓶送一瓶

　　▲活動(dòng)二：

　　元旦燈謎會(huì)——猜謎獲獎(jiǎng)樂(lè)翻天

　　活動(dòng)期間，新世紀(jì)推出“元旦燈謎大街”，顧客無(wú)需購(gòu)物即可買(mǎi)免費(fèi)參加猜謎活動(dòng)，猜的越多，贏得越多。

　　領(lǐng)獎(jiǎng)辦法：猜中5個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)一份。總服務(wù)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（贏4、99元的可口可樂(lè)一瓶）

　　采購(gòu)部負(fù)責(zé)組織活動(dòng)贈(zèng)品500—1000份。

　　▲活動(dòng)三：

　　喝可樂(lè)贏海報(bào)

　　比賽誰(shuí)喝完一瓶250ml的瓶裝可樂(lè)的時(shí)間用的最少，即可獲得籃球明星科比的簽名海報(bào)一張

　　三、氣氛布置及廣告宣傳：

　　1傳單10000張

　　2、企劃準(zhǔn)備燈謎的內(nèi)容。布置燈謎大街（一樓服務(wù)臺(tái)東走廊、二樓）

　　3、在商場(chǎng)門(mén)口粘貼活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)真裝飾

　　6、A2廣告架支撐活動(dòng)版面10個(gè)（一樓4個(gè)，二樓2個(gè)，三樓2個(gè)，四樓2個(gè)）

　　7、一樓南門(mén)裝飾元旦氛圍，大活動(dòng)版面2塊。

　　8、臨沂發(fā)貨采購(gòu)注水旗桿20套，制作布旗，放置樓前營(yíng)造氛圍

　　9、過(guò)大年背景做商場(chǎng)出口、入口及商場(chǎng)內(nèi)立體版面懸掛。商場(chǎng)出口1個(gè)，商場(chǎng)入口1個(gè)，商場(chǎng)內(nèi)寫(xiě)真懸掛40套。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　為了讓幼兒了解元旦，知道元旦的含義，體驗(yàn)元旦喜慶的氛圍，讓孩子們?cè)谟變簣@過(guò)最后一個(gè)有意義的元旦慶祝活動(dòng)，讓孩子們記住幼兒園的美好時(shí)光，因此，設(shè)計(jì)慶祝元旦的一系列活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解元旦的含義，知道元旦是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

讓寶寶聰明翻倍的小游戲 篇1

　　point 2：4～5歲——關(guān)鍵階段 　　4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。孩子主要憑借事物 的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開(kāi)始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。對(duì)于熟悉的事物，孩子開(kāi)始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象 邏輯思維。孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理

　　對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語(yǔ)言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問(wèn)題，并作出判斷。   no.1　反義詞 　　游戲目的：在游戲過(guò)程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。 　　游戲玩法：這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說(shuō)一些詞語(yǔ)，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反 義詞。比如您說(shuō)“白天”，孩子就要說(shuō)“黑夜”；您說(shuō)“大樹(shù)”，孩子說(shuō)“小樹(shù)”等等。   no.2　找圖形 　　游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。

　　游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。 　　游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦！您可以先和孩子一起猜拳，決定誰(shuí)先玩。贏的一方可以隨意說(shuō)出一個(gè)空格（如橫三豎三）， 讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。 　　看一看，是誰(shuí)找到的圖形多呢？您和孩子，誰(shuí)比較厲害一點(diǎn)呢！

大帶小游戲 篇1

　　大帶小游戲 設(shè)計(jì)意圖:

　　1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心.小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足.

　　2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合.

　　3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲.這類(lèi)活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處. 活動(dòng)目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò),鉆過(guò)拉繩.

　　2.學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲.

　　3.體驗(yàn)游戲中愉快的情緒. 活動(dòng)過(guò)程:     

　　一.引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好.

　　二.老師講解游戲名稱(chēng),方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚�(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過(guò)去.

　　三.開(kāi)始游戲:        

　　游戲1:跳繩.        

　　目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力.

　　玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過(guò).

　　游戲2:邁繩.

　　目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量.

　　玩法:大班小朋友把繩抬高30"40厘米,小小班小朋友從繩上邁過(guò)去.

　　游戲3:鉆繩.

　　目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力.

　　玩法:大班小朋友把繩抬高40"50厘米,小小班小朋友從繩下爬過(guò)去.

　　游戲4:老爺爺怎樣走. 

　　目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周?chē)�韌帶肌肉.

   手指游戲是利用人的自身器官——手，伴隨著兒歌口令節(jié)奏，通過(guò)手部動(dòng)作和言語(yǔ)去構(gòu)造游戲情境而開(kāi)展的游戲活動(dòng)。手指游戲是幼兒園生活、游戲必不可少的一部分，對(duì)于小班幼兒而言，更是如此。簡(jiǎn)單有趣的一個(gè)手指游戲往往會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。一、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，手指游戲是伴隨著兒歌口令的節(jié)奏的，所以就必須在熟練掌握兒歌的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行游戲，而熟練掌握兒歌的過(guò)程也就是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。在練習(xí)手指游戲的時(shí)候，對(duì)一些常用的詞、句，甚至是語(yǔ)法都日漸熟悉。手指游戲從另一種角度來(lái)說(shuō)，為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，更激發(fā)了幼兒對(duì)以后語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。二、促進(jìn)幼兒健康發(fā)展   《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的動(dòng)作；幼兒期各方面發(fā)育還不成熟，正是動(dòng)作發(fā)展的敏感期。而手指游戲，大多是通過(guò)五個(gè)手指的相互配合（有的也會(huì)讓手臂參與），這樣的游戲?qū)τ變旱膭?dòng)作發(fā)展是極為有利的，尤其是手指的精細(xì)動(dòng)作，為以后幼兒的日常生活活動(dòng)奠定了必要的基礎(chǔ)。三、促進(jìn)幼兒人際交往    小班幼兒是從家庭走向幼兒園的過(guò)渡期，所以這時(shí)候他們的交際圈子不斷擴(kuò)大，尤其是同伴間的交往，更是無(wú)所不在。現(xiàn)在幼兒在家中習(xí)慣了“小皇帝“和”小公主“一般的生活，往往出現(xiàn)了自私、依賴(lài)性強(qiáng)、膽怯、懦弱等不足之處。而手指游戲中會(huì)包含許多和同伴一起合作的部分，比如：《手指謠》：一根手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指敲敲敲，三根手指捏捏捏，四根手指撓撓撓，五根手指拍拍拍，五個(gè)兄弟爬上山，嘰里咕嚕滾下來(lái)。這個(gè)手指游戲就是要求幼兒在自己做會(huì)的基礎(chǔ)上和同伴合作，就會(huì)讓幼兒嘗試處理同伴關(guān)系，從而適應(yīng)幼兒園的生活，乃至社會(huì)山的生活。四、促進(jìn)幼兒邏輯發(fā)展    幼兒的思維此時(shí)是從動(dòng)作思維向形象思維過(guò)渡時(shí)期，在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：我請(qǐng)兩個(gè)小朋友起來(lái)走了1個(gè)，還剩幾個(gè)的時(shí)候，他們清楚的能告訴我是1個(gè)，但是當(dāng)我直接問(wèn)2-1等于多少時(shí)，基本沒(méi)什么幼兒知道。也就是說(shuō)，此時(shí)他們不能理解抽象的數(shù)字，他們僅能夠依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)（特別是實(shí)物）來(lái)理解數(shù)字，而通常手指游戲里就會(huì)配有實(shí)物——手指，就會(huì)在潛移默化中發(fā)展他們的邏輯思維。

爸爸媽媽?zhuān)�你說(shuō)哪里會(huì)有寶藏呢，我們一起去尋寶吧，當(dāng)孩子和你提到一個(gè)這樣的建議時(shí)，你愿意和孩子一起重溫兒時(shí)的美好時(shí)光嗎？雖然現(xiàn)在的電腦游戲精彩豐呈，但當(dāng)你和孩子一起走進(jìn)大自然，一起體驗(yàn)與孩子共同游戲的快樂(lè)，那是一件多么美妙的事情

準(zhǔn)備：信封，（里面裝事先設(shè)計(jì)好的藏寶地圖）、任務(wù)圖示、空曠的場(chǎng)地：公園或低矮的小山、適合幼兒運(yùn)動(dòng)的鞋、服、禮物一份

看一看：寶貝，這是圣誕老人為你準(zhǔn)備的藏寶圖，讓我們一起打開(kāi)來(lái)看一看，禮物藏在哪呢？

找一找：（根據(jù)尋寶路線每到達(dá)一個(gè)地點(diǎn)可以放一個(gè)小任務(wù)，（如：走過(guò)小橋等，完成小任務(wù)后再進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)）

玩一玩：尋寶大行動(dòng)開(kāi)始啦，你準(zhǔn)備好了嗎？爸爸媽媽可以在活動(dòng)范圍內(nèi)做一些小標(biāo)記，引導(dǎo)孩子有目標(biāo)地進(jìn)行尋寶活動(dòng)。

準(zhǔn)備：晴朗的天氣、適合活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)服、鞋子、墊背巾、田埂小路。

試一試：寶寶的小手牽著爸爸媽媽的大手，在田埂小路上走一走。

說(shuō)一說(shuō)：這里的小路和我們平常走的小路一樣嗎？一定更有趣吧！

走一走：寶寶一定行，自己試著在小路上走一走。

玩一玩1：我的飛機(jī)開(kāi)始飛，寶寶和媽媽一起張開(kāi)雙臂，飛的高，飛的低，飛的快，飛的慢，我的飛機(jī)停一停。（寶寶和媽媽一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作在田埂上行走）

玩一玩2：寶寶可以騎在爸爸媽媽的脖子上開(kāi)飛機(jī)，爸爸和寶寶張開(kāi)手臂體驗(yàn)在田埂上迎風(fēng)飛舞的飛舞的情景