《幸福拍手歌》教案 篇1

　　活動目標

　　1、感受歌曲帶來的快樂。

　　2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。

　　活動準備

　　1、歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

　　3、手偶：小熊、小馬、小兔。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

　　2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏||。

　　(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。""屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

　　幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

　　小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的.時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

幸福拍手歌教案 篇1

　　活動目標

　　1、感受歌曲帶來的快樂。

　　2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。

　　活動準備

　　1、歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

　　3、手偶：小熊、小馬、小兔。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

　　2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏||。

　　(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。""屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

　　幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

　　小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的.時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

《幸福拍手歌》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2.能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。

　　教學重難點：

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹�體語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.

　　教具準備：

　　竹笛 打擊樂器 歌曲范唱和伴奏

　　一、談話導入：

　　老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ （學生答）

　　老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？” （學生自由說）

　　老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？ （學生回答）

　　老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）

　　二、學習歌曲：

　　1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

　　3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱歌曲《幸福拍手歌》。” (板書課題)

　　4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？

　　5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。

　　6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

　　7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

　　要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

《幸福拍手歌》教案 篇1

　　一、教學內容：學唱《幸福拍手歌》

　　二、教學目標：

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

　　2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

　　3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏

　　4.通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　三、教學重點：

　　1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

　　2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字

　　四、教學難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹�體語言表現(xiàn)這種情緒。

　　五、教具準備：多媒體課件PPT鋼琴黑板

　　六、教學過程

　　（一）、1.組織教學，師生問好（6分鐘）

　　師：同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學們拍兩下。

　　2.導入新課，引起興趣：

　　師：同學們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一組可愛的圖片（放幻燈片）,然后同學們告訴老師，這張圖片表達了什么？（生回答）

　　3、總結幸福（板書“幸福”）

　　師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？（學生拍手）

　　師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的幸福的？請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

　　（二）、學唱歌曲，登上幸福列車（板書并畫圖）（20分鐘）

　　1播放音樂（板書：補充完整題目）

　　師：那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢？為什么會輕松愉快呢？

　　2板書附點節(jié)奏型，解釋并學習

中班教案：幸福拍手歌 篇1

　　一、概述

　　1、年級：幼兒中班教育

　　學科：學前音樂啟蒙

　　學時：兩個課時

　　2、課題所需：《幸福拍手歌》的視頻教材以及它的音樂教材

　　3、概述：社會在不斷進步，人民生活水平在不斷提高，我們幼兒園的硬件設備也

　　在日趨完善，大多配置了錄音機、鋼琴、dvd機和電腦等，以此來豐富我們的音樂課堂。然而，當我們漫步在各個幼兒園時，你是否常能聽到孩子們毫無動感的歌唱聲，看見孩子們那面無表情的單調又機械的律動神態(tài)，甚至對于每天播放的音樂聽而不聞、視而不見呢?我覺得原因可能是教育實踐中沒有有效的教育行為與策略。著名的音樂家艾倫?科普蘭曾經(jīng)說過：“你要理解音樂，再沒有比傾聽音樂更重要了”。很多案例研究發(fā)現(xiàn)：兒歌—符合低幼兒童的心理特點和欣賞趣味。所以在音樂教學中，我們應該以培養(yǎng)孩子們傾聽音樂的能力為目的。4、兒歌教學案例選擇：《天空之城》

　　《幸福拍手歌》

　　二、教學目標分析

　　（一）靜聽。

　　保持寬松自然的情緒，擁有獨立安靜的環(huán)境是十分重要的“傾聽”環(huán)境。

　　1、將室內空間盡量騰空，并關上門窗，防止外來干擾，并提供人手一塊小座墊，確保每個孩子都有一個相對比較獨立的個人活動空間

　　2、然后老師說：“請小朋友找個寬敞的地方，用自己覺得坐的舒服的姿勢，坐好，閉上眼睛，什么也不去想，休息一會”

　　3、播放：《天空之城》鋼琴曲（也可以換其他輕音樂，只要起放松身心的就可以）

　　（二）、愛聽。

　　提供給孩子聽的曲子主要可以分為兩大類：符合孩子年齡特點的歌曲和樂曲。歌曲要通俗易懂，歌詞也要比較淺顯，就是唱孩子們身邊的事，孩子才愿意聽，

幸福拍手歌中班優(yōu)秀音樂教案 篇1

　　教學內容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教學目標：

　　1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》，學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。

　　2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

　　3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。

　　教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹�體語言表現(xiàn)情緒。教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學、情境導入。

　　1.師生問好：

　　師：同學們好？

　　生：您好，您好，老師您好！

　　2.談話導入：

　　老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說。”（學生自由說）

　　老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）

　　二、發(fā)聲練習。

　　師彈：1234|555‖

　　生唱：幸福幸福幸福

　　師彈：|1‖

　　生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）

　　三、學唱歌曲：

　　1.初聽歌曲《幸福拍手歌》

　　問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2.這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

　　3.揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）