記我成功的一節(jié)課──《童趣》課堂實錄 篇1
師：今天有老師在這里聽課，同學(xué)們多少有些緊張吧。為了放松一下大家的心情，先請同學(xué)們看一樣?xùn)|西，這是老師上次在海邊游泳時撿到的。（亮出海螺，重點讓學(xué)生觀察海螺的形狀、棱角、上面的一些線條。）看完之后說說它們像什么。
生：看它的形狀像寶塔。
生：看它上面的線條像樹的年輪。
生：上面的花紋像條盤旋的龍。
……
師：你們真會觀察。你們看，一個看似普通的海螺，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，經(jīng)過豐富的想象，就會發(fā)現(xiàn)它的審美價值。這說明，觀察和想象是很重要的。它能使世界變得豐富多彩，能使我們的生活充滿情趣。尤其是天真活潑的兒童，更能從豐富的想象中獲得無窮無盡的樂趣。今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)一篇充滿想象力的文章──《童趣》。
（板書）
師：這是一篇文言文。可能同學(xué)們會在語言上感有些困難。但“書讀百通，其義自見”，通過反復(fù)誦讀，這個問題是不難解決的。同學(xué)們在預(yù)習(xí)時已讀過多遍，我想了解一下朗讀的情況。先請大家齊讀，注意讀時要字正腔圓，所謂“字正”，就是發(fā)音要準(zhǔn)確，所謂“腔圓”，就是發(fā)音飽滿。
（生齊讀）
師：同學(xué)們讀得很流暢。朗讀還要注意抑揚(yáng)頓挫。先聽老師讀第1段（教師范讀），你們認(rèn)為應(yīng)怎樣才會有抑揚(yáng)頓挫的效果？
生回答：注意停頓，分出清重，讀出感情。
教師總結(jié)：說得很好，要注意停頓，輕重，誰愿意試試，讀給大家聽？
（三個學(xué)生分讀2～4段）
師：情感式朗讀，是朗讀的最高境界。要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來。就本文而言，應(yīng)該讀出什么樣的感情？