XX年《高考風向標》•英語
目     錄
 
第一部分  教材梳理
必修一
unit 1  friendship
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unit 2  english around the world
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unit 3  travel journal
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unit 4  earthquakes
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unit 5  nelson mandela—a modern hero
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必修二
unit 1  cultural relics
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unit 2  the olympic games
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unit 3  computers
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重點單詞

中考英語二輪復習講練數詞
有關數詞的重要考點：
（一）hundred,  thousand,  million,  billion
1. 與具體數詞one, two, several, some, any連用時，用單數形式；five hundred people
2. 與of連用時，用復數形式，不能再加數詞；hundreds of people成百上千,
  --nine  pounds a week?--that’s good.   a.  hundred of  b.  hundreds of  c. hundred
  --what do you think of a war?--  people had to leave their hometown.
a. three thousands   b. thousand of   c. thousands of   d. several thousands
3. 與連字符連用，名詞不加s   例：he wrote a   letter.  a. five-hundred-words  b. five-hundreds-word     c. five-hundred-word     d. five-hundred-words
（二）分數的表示：分子基、分母序、分子大于1，分母加s
    1/2：a(one) half；1/3：a(one) third；2/3：two thirds；1/4：a(one) quarter(fourth)；
例：in our class   of the students   girls.
    a. three fifths, is     b. three fifth, are     c. three fifths, are     d. three fifth, is
（三）年代和歲數的表達：年代，in the 1960s(或in the 1960’s)  20世紀60年代；

中考總復習-語法-數詞  

    第一課時一 中考要求

 1.掌握基數詞和序數詞的形式和基本用法。

  2.熟練掌握時間及日期的基本表達方法。  

3.掌握日常交際活動中的數詞 常見用法。

  4.理解數次的某些特殊用法。如：hundreds of .

二 知識點講解。

 1.數詞就是表示事物的數量和順序的詞，分為_______和_________。  2.基數詞的形式： •        1）從1－12分別由從one到twelve12個各不相同的詞表示。 •        2）從13－19均以后綴-teen結尾。 •        3）從20－90的整十數詞均以后綴-ty結尾。表示“幾十幾”時，個位和十位之間需加連字符，如twenty-one, thirty-two, forty-three等。 •       

 4）數字的寫法和讀法： ⑴十位與個位之間要加連字符“-”； ⑵百位和十位之間要加and；          ⑶三位數以上的數，從個位往前數，每三位數加一個逗號“，”，從后往前數的第一個逗號代表thousand,第二個逗號代表million,第三個逗號是billion，注意這幾個詞不能用復數形式，后也不能加and。 練習： 寫出下列數字的英文形式并朗誦。

小班英語《數字1-5》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1.感知單詞one to five 與數字1-5的對應。

　　2.能夠標準發出單詞one to five.

　　3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

　　活動準備：

　　布做的小魚五條一組(5份)

　　活動重難點：

　　重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。

　　難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。

　　活動過程：

　　1、導入活動,引發幼兒興趣。

　　導入語：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

　　幼兒：“魚”(英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。)

　　師：“Yes, you are right. It is one fish 教師再放一個一條小魚，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 請幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字)

　　2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。

　　One 教師站直，教師做個數字2的形狀(手向前，腿向后，)two. 求幼兒展開想象，用身體表現數字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。

　　3、鞏固單詞。

　　一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.”

　　又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”……依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數字歌。(印地安小孩改編)